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幼兒園大班活動(dòng)教案《猴子撈月》
引導(dǎo)語(yǔ)：《猴子撈月》畫面精美、寫實(shí)，充滿了立體感，通過折紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動(dòng)展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場(chǎng)景以及猴子們的豐富表情。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的幼兒園大班活動(dòng)教案《猴子撈月》，歡迎閱讀!
幼兒園大班活動(dòng)教案《猴子撈月》 篇1
設(shè)計(jì)意圖
(一)作品分析
1.說明作品的認(rèn)知、情感特點(diǎn)。
圖畫書《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過精美的圖畫、簡(jiǎn)潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。故事講述的是一只小猴子在井邊玩，看到井里有個(gè)月亮，于是大叫“月亮掉進(jìn)井里了”。大猴子聽到，跑過來(lái)一看，也跟著叫了起來(lái)。老猴子也過來(lái)看，同樣叫了起來(lái)。于是大家都認(rèn)為月亮掉進(jìn)井里了。他們從樹上倒掛著去撈月亮，結(jié)果呢，原來(lái)月亮一直好好地掛在天上。畫面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品獨(dú)特的創(chuàng)作視角。
《猴子撈月》這本圖畫書不同于以往我們所看的普通圖畫書。此書畫面精美、寫實(shí)，充滿了立體感，通過折紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動(dòng)展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場(chǎng)景以及猴子們的豐富表情。
3.闡述其教育意義。
《猴子撈月》這本書也讓孩子在開心好笑之余明白了一個(gè)道理：事情并不總是表面上看到的那樣，如果不經(jīng)過調(diào)查研究，往往會(huì)白忙一場(chǎng)。
(二)幼兒分析
大班幼兒正處于思維迅速發(fā)展的時(shí)期，開始對(duì)于一些經(jīng)典的寓言故事產(chǎn)生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對(duì)所遇到的難題、疑問、困惑也會(huì)產(chǎn)生特有的好奇心，大班的孩子已經(jīng)會(huì)使用做小實(shí)驗(yàn)的方法解決一部分的難題、疑問和困惑�！逗镒訐圃隆愤@本故事書正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書中吸收到更多的精華。
(三)設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。(談話法)第二環(huán)節(jié)：通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。主要通過依次觀察故事圖片、ppt，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、分析故事發(fā)展，其中也請(qǐng)了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動(dòng)作。(圖示法、動(dòng)作示范法)當(dāng)欣賞到19頁(yè)時(shí)，教師先設(shè)置疑問，并引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白水中的“月亮”撈不起來(lái)的真正原因。(質(zhì)疑法、實(shí)驗(yàn)法)然后完整閱讀整個(gè)故事。第三環(huán)節(jié)：幼兒自主閱讀圖書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞故事ppt，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。
2.能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3.敢于在集體面前大膽表述自己的猜測(cè)及想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事ppt、 圖片一張(一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮)、實(shí)驗(yàn)道具(裝滿一半水的水盆、手電筒)圖書若干本
活動(dòng)過程
一、 談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))
中秋節(jié)你是怎么過的?
中秋節(jié)的.月亮是什么樣子的?你所看見的月亮是在哪里的?
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1.出示圖片(一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時(shí)候，有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮，接下來(lái)，它會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè))
現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來(lái)聽一聽呢?
2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞ppt至12頁(yè)，提問：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么做的?你猜猜它們是怎樣撈月亮的?
引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
(2)繼續(xù)欣賞ppt至19頁(yè)，提問：月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來(lái)。
(3)組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，引導(dǎo)幼兒觀察：水中的“月亮”是什么樣的?用手去撈，“月亮”變得怎么樣了?
教師小結(jié)：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
(4)欣賞故事結(jié)尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來(lái)?你覺得這是一群什么樣的猴子?
3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。
2.請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡書中的哪個(gè)地方?為什么?
幼兒園大班活動(dòng)教案《猴子撈月》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊(cè)
教育活動(dòng)：
1. 教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2. 請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件，分析理解故事內(nèi)容。
�。�1）。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的.心情是怎樣？
�。�2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的`猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等）
3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒用書第一冊(cè)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園大班活動(dòng)教案《猴子撈月》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動(dòng)流程
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
�。�2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的`？
�。�3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
�。�5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？
�。�6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
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