- 相關(guān)推薦
托班語言《大口袋》教案與反思
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
托班語言《大口袋》教案與反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、 喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、 玩具、水果、火腿腸若干。
3、 布置“超市”場景。
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事
(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。
(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：
第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?
第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎?(教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣)
第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢!
(三) 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
(四) 拓展提問
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?
二、表演故事
(一)師幼去“超市”買東西
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。
師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)
(二)師幼開著小火車回家(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的'發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。
不足之處：
(1)活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
(2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
(3)在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
托班語言《大口袋》教案與反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事了解大口袋可以裝很多東西，初步認(rèn)識(shí)不同物品的名稱。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)探索周圍環(huán)境的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡單的語言描述物品，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：《大口袋》的故事內(nèi)容。
實(shí)物大口袋一個(gè)，內(nèi)裝各種小玩具或圖片（如小汽車、蘋果、書本等）。
幼兒每人一個(gè)小布袋或小籃子，內(nèi)含幾種小物品。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
老師出示一個(gè)大口袋，提問：“小朋友們猜猜看，這個(gè)大口袋里能裝什么？”引發(fā)幼兒的好奇心和討論。
講述故事《大口袋》：
利用故事掛圖或PPT，講述一個(gè)簡單有趣的故事，比如：“有一個(gè)大大的`口袋，它可以裝下許多東西。有一天，小熊帶著它去森林玩，它先裝了幾個(gè)紅紅的蘋果，又撿了幾片美麗的樹葉，還裝了一本喜歡的圖畫書……”
講述過程中，適時(shí)暫停，讓幼兒猜測接下來會(huì)裝什么，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)自己的想法。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
摸一摸，說一說：請(qǐng)幾位幼兒上前來，從大口袋中摸出一樣物品，然后嘗試用自己的話描述這個(gè)物品是什么樣子，有什么用途。
我的小口袋：給每位幼兒發(fā)放小布袋或小籃子，讓他們模仿故事中的情節(jié)，選擇幾樣小物品放入自己的“小口袋”，并嘗試向同伴介紹自己口袋里的東西。
總結(jié)與分享：
邀請(qǐng)幾位幼兒展示他們的“小口袋”，分享為什么選擇這些物品，老師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
總結(jié)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的新詞匯和物品名稱，強(qiáng)調(diào)大口袋的奇妙之處在于它可以裝載我們的想象和探索。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過實(shí)物操作和故事結(jié)合的方式，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)習(xí)到了新詞匯，還提高了語言表達(dá)能力和社交互動(dòng)能力。特別是“摸一摸，說一說”環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，實(shí)踐語言運(yùn)用。
改進(jìn)空間：在故事講述部分，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓幼兒參與到故事的創(chuàng)編中，想象大口袋還能裝些什么，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，對(duì)于語言表達(dá)能力較弱的幼兒，教師需要提供更多的引導(dǎo)和支持，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
后續(xù)活動(dòng)建議：可以在接下來的活動(dòng)中，繼續(xù)利用“大口袋”作為主題，開展角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同的角色，用大口袋裝入他們角色所需的物品，進(jìn)一步加深對(duì)物品的認(rèn)知和語言表達(dá)的練習(xí)。
托班語言《大口袋》教案與反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事了解大口袋可以裝很多東西，初步認(rèn)識(shí)不同物品的名稱。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和好奇心。
技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡單的語言描述自己知道的物品，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《大口袋》
一個(gè)大布袋（作為演示用的大口袋）
幾樣小玩具或物品（如小汽車、積木、水果模型等，用于從大口袋中“變”出來）
幼兒用書或圖畫紙、彩筆（用于后續(xù)活動(dòng)）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師出示大布袋，引起幼兒的好奇：“小朋友們，看老師這里有一個(gè)大大的口袋，猜猜看，這個(gè)大口袋里能裝些什么呢？”
講述故事（10分鐘）
使用故事掛圖或PPT，講述《大口袋》的故事。故事可以是關(guān)于一只小熊有一個(gè)神奇的大口袋，能裝進(jìn)各種奇妙的東西，比如玩具、水果、小動(dòng)物等，每次掏出一樣物品時(shí)都會(huì)帶來驚喜。
講述過程中，適時(shí)停頓，讓幼兒猜測下一樣會(huì)從口袋里拿出來的是什么。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）
實(shí)物操作：老師從大布袋中逐一拿出之前準(zhǔn)備的小物品，每拿出一件，就請(qǐng)一位幼兒說出它的名字，并嘗試簡單描述它（如顏色、形狀）。
角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒扮演故事中的角色，簡單復(fù)述或表演故事中的某個(gè)場景，增強(qiáng)參與感和理解力。
創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
提供幼兒用書或圖畫紙、彩筆，讓幼兒畫出自己想象中的大口袋，并在旁邊畫上他們希望大口袋能裝進(jìn)去的.東西，鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品和想法。
總結(jié)與反思（5分鐘）
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒思考：如果你們也有一個(gè)大口袋，最想裝進(jìn)去的是什么？為什么？
活動(dòng)反思：
成功之處：通過實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，孩子們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，有效地提升了他們的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。角色扮演環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的趣味性，促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作。
改進(jìn)空間：
在故事講述時(shí)，可以適當(dāng)增加一些提問，引導(dǎo)幼兒更深入地思考故事情節(jié)，提升其思維活躍度。
創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因?yàn)槟挲g較小，繪畫和表達(dá)能力有限，下次可以提供更多的引導(dǎo)和示范，或者分組進(jìn)行，讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的同伴，促進(jìn)共同進(jìn)步。
反思后可考慮加入家長參與的部分，比如讓幼兒回家后與家長一起討論并畫出他們夢想中的大口袋，加強(qiáng)家園共育，拓展學(xué)習(xí)效果。
【托班語言《大口袋》教案與反思】相關(guān)文章：
托班語言教案05-25
托班語言《雨中的舞》教案02-16
托班語言活動(dòng)教案201804-10
托班語言小熊拔牙教案02-06
小手托班語言教案03-29
托班幼兒活動(dòng)教案反思04-15
《換帽子》托班語言教案04-27
托班語言教案：鞋寶寶07-12
托班語言公開課教案07-12