一年級(jí)藝術(shù)課《能干的雙手》教案范文

　　教材分析：

　　《能干的雙手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)藝術(shù)課中的第五課，我選擇本活動(dòng)是由于：一年級(jí)學(xué)生已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。本單元通過(guò)游戲、畫(huà)畫(huà)、舞蹈以及手語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。理解一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——藝術(shù)源于生活。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課通過(guò)猜謎、欣賞、合作、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，使學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　學(xué)情分析：

　　大多數(shù)學(xué)生對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的所見(jiàn)、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個(gè)性的作品。本課正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示個(gè)性、奇思妙想的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)正確的想象創(chuàng)作畫(huà)方法，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠大膽對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，讓手會(huì)表演會(huì)說(shuō)話(huà)。

　　二、能力目標(biāo)：用多種形式和材料，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想。

　　三、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感知、觀(guān)察、思考及探索能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察感知不同姿態(tài)角度的手形，用綜合材料表現(xiàn)會(huì)表演的手。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、紙、彩筆。

　　勾線(xiàn)筆、紙、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、“猜猜謎語(yǔ)”“不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，能寫(xiě)會(huì)算畫(huà)圖畫(huà)，光會(huì)干活不說(shuō)話(huà)。猜猜是什么呀？揭示課題關(guān)鍵詞“手”

　　1【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生想象力非常豐富，教學(xué)中各種富于趣味的活動(dòng)都會(huì)讓他們興奮不已。巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，可以在剛上課的幾分鐘里吸引住孩子們的注意力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，自然地導(dǎo)入課題�！�

　　2師生觀(guān)察手，說(shuō)說(shuō)手上有什么呀？通過(guò)觀(guān)察對(duì)比，找找手的不同。借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，展示不同年齡、職業(yè)手的圖片。

　　【設(shè)計(jì)意圖：從手部特寫(xiě)到完整圖片揭示，前后對(duì)比，增強(qiáng)了直觀(guān)性和趣味性，提高了學(xué)生的觀(guān)察能力�！�

　　二、“手勢(shì)模仿” ——小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)：

　　我們的手很靈活，能做出各種手勢(shì)。

　　1．教師出示手勢(shì)圖片，師生一起來(lái)模仿

　　2．小組合作，組合手形模仿

　　【設(shè)計(jì)意圖：有的手勢(shì)學(xué)生可以獨(dú)立完成，有的手形學(xué)生要小組配合完成。小組合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、合作能力。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂上，每個(gè)學(xué)生都真正動(dòng)了起來(lái)，課堂上處處閃現(xiàn)著他們思維的火花�！�

　　三、“畫(huà)畫(huà)小手”—— 初步嘗試，掌握手部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　教師第一次示范，總結(jié)手部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)生初次嘗試用單線(xiàn)條在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)出手勢(shì)的輪廓線(xiàn)，并掌握一定的透視結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　第一次作業(yè)要求：伸出你的左手，做出一種手勢(shì)，用單線(xiàn)條把它畫(huà)下來(lái)，注意抓住手的結(jié)構(gòu)特征和細(xì)節(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本著循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，相互滲透，相互促進(jìn)。學(xué)生通過(guò)初次繪畫(huà)嘗試，掌握手的基本結(jié)構(gòu)，為下一步聯(lián)想打好基礎(chǔ)�！�

　　四、“手影游戲”—— 創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

　　欣賞手影片段，了解并模仿手影藝術(shù)。（手影是傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，表演者做出不同的手勢(shì)在光線(xiàn)的輔助下變成了栩栩如生的動(dòng)物或人物，令人驚嘆不已。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：手影表演一下子把學(xué)生的情緒給調(diào)動(dòng)了起來(lái)，溶入了教師制造的情境之中，為之后的手形聯(lián)想做好鋪墊。注重發(fā)掘課堂的不同呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異與變化，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造引人入勝的情景�！�

　　五、“手形聯(lián)想” ——自主探究，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造過(guò)程：

　　手的造型，千變?nèi)f化，通過(guò)手形進(jìn)行大膽聯(lián)想，變成許多生動(dòng)的新形象。

　　欣賞創(chuàng)意手形畫(huà)。（課件展示）

　　1．教師示范，擺出有趣的手形讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，“像孔雀、像大樹(shù)……”根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行添畫(huà)，并概括聯(lián)想方法：

　　【設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)世界的親身體驗(yàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的獲得，使孩子們放飛了想象的翅膀，奇思妙想，層出不窮，在教師的導(dǎo)控下，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，開(kāi)展了一系列的自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的發(fā)散思維被激活了，創(chuàng)新的火花不斷燃放。在他們使出渾身解數(shù)的同時(shí)，也深刻地體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂(lè)�！�

　　2．欣賞學(xué)生手形聯(lián)想作品

　　3．作業(yè)要求：

　�。�1）擺出有趣的手形

　�。�2）用勾線(xiàn)筆描下手形

　　（3）根據(jù)手形特點(diǎn)進(jìn)行想象添畫(huà)，畫(huà)出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫(huà)。

　　學(xué)生第二次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)過(guò)程是藝術(shù)與情感的交融、藝術(shù)與生活的鏈接，學(xué)生在輕松愉快中掌握了“雙基”，奇思妙想，層出不窮，在教師的導(dǎo)控下，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)散思維被激活了，創(chuàng)新的火花不斷燃放�！�

　　六、“手畫(huà)展示” ——體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)：

　　完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品并作介紹。

　　1．誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫(huà)？（自評(píng)）

　　2．你最喜歡誰(shuí)的作品?說(shuō)說(shuō)為什么。（互評(píng)）

　　3．教師小結(jié)性評(píng)價(jià)：展示評(píng)議一些有代表性的學(xué)生作品。（師評(píng)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的看法，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。一幅小小的作品，就是一顆小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值�！�

　　七、“表演手語(yǔ)”—— 拓展延伸，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　學(xué)生模仿表演手語(yǔ)《感恩的心》

　　總結(jié)：我們都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，我們的生活會(huì)更美好！下面請(qǐng)伸出你的小手和老師說(shuō)再見(jiàn)吧？（師生揮手再見(jiàn)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：延伸課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)其關(guān)注生活，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人，傳遞愛(ài)心�！�

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