小班環(huán)保主題活動教案

　　環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。相關(guān)活動教案內(nèi)容，一起來看看！

　　一、設(shè)計思想：

　　小班幼兒進(jìn)入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產(chǎn)生興趣的特點，著手設(shè)計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。

　　二、第一次教學(xué)嘗試：

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。

　　2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　重點：能向指定方向跑；難點：增強(qiáng)快跑的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

　　2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)。

　　活動過程：

　　1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。

　�、傥覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小動物們走路吧！（學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

　　②游戲《垃圾桶》

　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

　　2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

　�、儆^察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

　�、诮榻B游戲規(guī)則。

　　從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）

　�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）

　　3、放松活動《我的本領(lǐng)大》。

　　念兒歌做動作《我的本領(lǐng)大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）

　　首次教學(xué)活動反思：

　　本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導(dǎo)過于弱化，導(dǎo)致活動沒有象預(yù)期地那樣達(dá)到**，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動欲望，發(fā)揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！

　　三、第二次教學(xué)嘗試：

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。

　　2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。

　　2．將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

　　3．用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動過程：

　　1．以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。

　　A．我們一起來學(xué)學(xué)小動物們走路吧�。▽W(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

　　B．游戲《垃圾桶》

　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）

　　2．組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

　�、僖�出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

　　我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

　　②集體游戲。

　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。

　　③清理垃圾小姐身上的垃圾。

　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）

　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

　　3.放松活動

　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！(在漂亮小姐的帶領(lǐng)下做做放松動作)

　　調(diào)整后的活動反思：

　　環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗為社會大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。

　　四、案例反思：

　　當(dāng)然，此次體育教學(xué)活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細(xì)致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。

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