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教案

幼兒園家長學(xué)校教案

時(shí)間:2025-04-25 22:52:02 林惜 教案 我要投稿

幼兒園家長學(xué)校教案(精選17篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園家長學(xué)校教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園家長學(xué)校教案(精選17篇)

  幼兒園家長學(xué)校教案 1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

  二、教學(xué)目的

  1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長的重要意義。

  2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

  3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  三、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說別人的原因。

  在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

  可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。

  (二)孩子責(zé)任心缺乏原因分析

  家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):

  第一,孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。我們給予孩子過度的保護(hù),致使孩子沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事,久而久之,孩子的依賴性越來越大。比如:孩子遲到了,家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭,不愿孩子;學(xué)生完不成作業(yè),有家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因,自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上,對(duì)孩子的關(guān)懷可以說是無微不至,孩子衣服從來就沒有自己洗過,吃完飯就把飯碗推到一邊,玩過的玩具隨手就扔,被子要讓媽媽代疊,洗腳要讓媽媽打好溫水,寫作業(yè)要讓媽媽給念題目,上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了,應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長干點(diǎn)什么,家長便會(huì)說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對(duì)回報(bào)有錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為孩子成績好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。

  第二,我們沒有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé),如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

  三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

  1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心

  所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任

  我們知道:一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)讓人感到可信任;一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)不斷地進(jìn);一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國家負(fù)責(zé)的人,才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:

 。ㄒ唬⿲(duì)自己負(fù)責(zé)

  1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。

  3、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識(shí),勝不驕、敗不餒。

  4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

  5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,過去的時(shí)間就不在屬于自己!吧賶巡慌Γ洗笸絺,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上,不要虛度光陰。

 。ǘ⿲(duì)他人負(fù)責(zé)

  1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

  2、注意約束自己的`言行,誠實(shí)不說謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。

  3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。

  (三)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

  1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。

  2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評(píng)教育。

  3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。

  (四)對(duì)家庭負(fù)責(zé)

  1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對(duì)自己的期望,在家做父母的好孩子。

  2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。

  (五)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

  1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。

  2、遵守社會(huì)公德,愛護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會(huì)的心。

  3、樹立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個(gè)道理。

  3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑

 。1)讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),給孩子理智的愛。

  培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對(duì)孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說過的話不能食言。

  孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會(huì)等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí),這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意識(shí)才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長過于看重結(jié)果,勢(shì)必就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候,對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備,或者忍不住地去取而代之,這一方面會(huì)打擊孩子的積極性,另一方面也會(huì)給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī),因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長會(huì)及時(shí)出手,他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足,以此來逃避本來該做的家務(wù)。

  (2)鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。

  美國總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃,他父親為了使小里根明白要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數(shù)還給父親,在中國的家長看來,里根父親的做法似乎對(duì)孩子太殘酷了,然而后來里根回憶說,正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責(zé)任。因此,要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,家長應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),不論孩子有什么樣的過失,只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力,就要讓他去勇敢地面對(duì),就不能讓他逃避和推卸,更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具,家長就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償;孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家,家長就應(yīng)要求孩子自己去登門道歉;孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了,家長也不用著急慌忙地送他,讓孩子自己去面對(duì)老師的批評(píng)好了

  (3)讓孩子品嘗一下苦果。

  孩子尚處于成長之中,他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的,因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響,所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果,孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰,他自然就會(huì)提高警惕,下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋,他打電話央求你給他送去,這時(shí)家長就可以拒絕孩子的要求,盡管讓他去挨老師的批評(píng)好了,孩子嘗到了苦頭之后就會(huì)多長點(diǎn)記性;如果一個(gè)孩子總是丟失自己的課本,那就不要再買新的給他,他自然會(huì)體會(huì)到?jīng)]有課本是多么的麻煩,這種“麻煩的感覺”會(huì)讓他認(rèn)真對(duì)待自己丟三落四的壞毛病,從而自覺地加以改正;孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放,提醒他多次也不起作用,某天孩子的作業(yè)特別多,而且又急需一本參考書,可是找了半天也沒有找到,家長這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找,盡管讓他去費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去找好了,反正作業(yè)總歸是要完成的,他耽誤的時(shí)間越長他就只能休息的越晚,給他留的印象也就會(huì)越深刻。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí),家長應(yīng)注意言出必行,否則,會(huì)降低在孩子們面前的威信,對(duì)孩子的教育也會(huì)失去作用。如果一味地強(qiáng)調(diào)所謂的說服教育只能束縛自己的手腳,反而起不到教育作用。必要時(shí),家長要“心狠手辣”,“該出手時(shí)就出手”,這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道,一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使他終身受益。一個(gè)孩子首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),然后才會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這不是什么大道理,而是被許許多多事實(shí)所驗(yàn)證的真理。

 。4)給孩子一個(gè)好的榜樣

  孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向,而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威,所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的,很難想象,一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長輩、對(duì)愛人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無責(zé)任感的家長,能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng),一二個(gè)禮拜才與孩子見上一面;有的家長在工作單位吊兒郎當(dāng),抓到機(jī)會(huì)就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等;有的家長不孝敬自己的父母,孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護(hù),依舊與牌友在一起豪賭;有的家長缺少愛心,一遇到捐款、獻(xiàn)血等就退避三舍,尋找種種借口為自己開脫;有的家長對(duì)自己的愛人一點(diǎn)兒都不負(fù)責(zé)任,經(jīng)常在外面沾花惹草,桃色新聞不斷。父母的這些所作所為,孩子是看在眼里、記在心上,長期的耳渲目染不由得孩子不受影響,不由得孩子不去效仿,這樣的父母即使想教育孩子做事要有責(zé)任心,孩子也會(huì)很不服氣,也會(huì)很不以為然。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎?“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時(shí),走得懾懾怯怯,但臉上始終洋溢著歡笑。”從這則廣告我們不難看出,要孩子學(xué)會(huì)誠心他人,我們當(dāng)長輩的應(yīng)該有一個(gè)積極的生活態(tài)度。所以說,父母只有在生活中嚴(yán)以律己,給孩子做好表率,才能更好地去影響和教育孩子。

 。5)讓孩子參與家庭生活

  家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所,是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在,而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間,因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手,家長要增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí),提升孩子在家庭里的主體地位,讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面,讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人,當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無的,他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候,他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。要做到這一點(diǎn),家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念,要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人,而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子,家里的一些事情,無論是否與孩子直接有關(guān),都可以讓孩子發(fā)表一下意見,讓孩子幫著出謀化策,對(duì)孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì);家里的家務(wù)活也要有一個(gè)明確的分工,每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么,媽媽應(yīng)當(dāng)做什么,孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好,當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些,但決不能因?yàn)榕碌⒄`孩子學(xué)習(xí)而大包大攬;家長也可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色,對(duì)家里每個(gè)成員的行為進(jìn)行監(jiān)督,看看大家做事是否都有責(zé)任心;家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當(dāng)一段時(shí)間的家,這期間家里大大小小的事情,只要不會(huì)給家庭帶來巨大的損失,都可以由孩子來做主,都可以由孩子來安排,孩子從自己當(dāng)家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多,也能夠提高許多。

 。6)要求孩子做事有始有終

  良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的,而這恰恰是許多孩子所缺失的,孩子往往好奇心很強(qiáng),興趣愛好也很廣泛,但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度,不是虎頭蛇尾就是半途而廢,稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓,不愿意再堅(jiān)持下去,在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此,為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心,家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣,交給孩子去做的事情,不管是大是小,家長都要全程地監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正,決不允許孩子做到一半就隨意放棄,要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外,為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完,家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù),如果一下子就把孩子給嚇倒了,他就不會(huì)再有信心去努力了;交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣,要給孩子一定的新鮮感,不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事,那樣孩子遲早會(huì)失去興趣的。

 。7)堅(jiān)持正面教育,多鼓勵(lì)、表揚(yáng),少指責(zé)、批評(píng)。

  孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程,需要日積月累。另外,因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小,好奇心較強(qiáng),注意力容易分散,這些特點(diǎn)往往會(huì)妨礙他把一件事自始自終的完成,而當(dāng)孩子完成一件事后,父母要給予公正及時(shí)的評(píng)價(jià),并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。

  幼兒園家長學(xué)校教案 2

  幼兒園開張了幼兒園家長學(xué)校計(jì)劃,為了營造和諧的活動(dòng)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒探索奧妙的'興趣。

  2、豐富幼兒的語言

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  4、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。會(huì)進(jìn)行實(shí)物匹配。

  5、幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己

  6、大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。

  7、家長與幼兒在幼兒園度過難忘的半日

  活動(dòng)過程:

  1、集體游戲:小軍人

  幼兒在游戲過程中訓(xùn)練幼兒爬的能力,使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難,靈活機(jī)智的品質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的繞障礙物跑的能力。

  2、分組玩游戲

  幼兒分成四組,在操場上做游戲。丟沙包、夾球跑、鉆山洞、排球

  3、幼兒排隊(duì)洗手,吃點(diǎn)心喝牛奶

  4、聯(lián)歡活動(dòng):擊鼓傳花

  5、教師請(qǐng)家長關(guān)心幼兒以下幾點(diǎn)

  1)日常生活中注意幼兒安全

  2)在家培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  3)提高幼兒自理能力

  6、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的同他人說再見。

  家長與幼兒在幼兒園度過了愉快的半日,通過活動(dòng),家長與老師有了良好的溝通,通過與老師零距離的溝通,讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解,而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

  幼兒園家長學(xué)校教案 3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性。

  2、通過本次學(xué)習(xí)家長要學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。

  3、家長學(xué)會(huì)如何激勵(lì)孩子高高興興地主動(dòng)來執(zhí)行規(guī)則的方法。

  三、教學(xué)過程

  1、案例導(dǎo)入

  見教案P5

  俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)很重要。軍軍是個(gè)聰明活潑的好孩子,之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題,歸根結(jié)底是由于他還沒有形成規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會(huì)按規(guī)章制度辦事,不會(huì)違法違紀(jì),而受到歡迎、認(rèn)可。

  2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因?

 、旁诩彝ド钪校行┘议L本身就沒有規(guī)則意識(shí),他們認(rèn)為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了,只要不出格,給點(diǎn)自由才對(duì)。

 、埔(guī)則的表述不清楚

  有的家長制定了規(guī)則,但是不是和適合幼兒,幼兒執(zhí)行起來無所適從。

  ⑶規(guī)則不能被孩子認(rèn)可

  家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,不考慮孩子的感覺和想法。

 、群⒆幼袷匾(guī)則的行為沒有的到及時(shí)的獎(jiǎng)賞

  家長的獎(jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是孩子行為的`重要?jiǎng)恿Γ袝r(shí)候,孩子的行為得不到家長的注意,可能他就會(huì)不遵守規(guī)則,制造動(dòng)靜引得家長注意。

  ⑸有規(guī)則但沒有執(zhí)行

  有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則,但是有時(shí)候,執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。

 、始议L不能以身作則

  “言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識(shí),很大程度上跟家長的不良示范是有關(guān)系的。

  3、互動(dòng)活動(dòng)

  家長填寫幼兒調(diào)查表見P10,了解自己孩子在規(guī)則意識(shí)方面存在的問題。

  4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法

  關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識(shí),我們家長主要是從以下幾個(gè)方面來提醒、培養(yǎng)他的。

  1、塑造好家長自己的形象,以身作則量身定做一套規(guī)則

  請(qǐng)家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則,明確規(guī)定出哪些事情可以做,哪些不可以做,以及如何做等。相關(guān)方法如下:

  家長態(tài)度要堅(jiān)決,規(guī)則要明確,盡量避免漏洞或片面化。如,“大人不在家,不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥,這會(huì)給孩子留下“空子”:是不是大人在家的時(shí)候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子:觸摸電器開關(guān)和電源插座會(huì)有觸電的危險(xiǎn),任何時(shí)候都不準(zhǔn)碰。

  當(dāng)規(guī)則針對(duì)某種具體物品時(shí),最好說清此物品的功用,這樣孩子會(huì)更樂于接受。就說家中的椅子吧,您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的,不是用來站的”,這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險(xiǎn)”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的,不是扔著玩的”,就比單純說“不準(zhǔn)扔積木”或“扔積木會(huì)砸壞其他東西”更適合孩子的心理,也更容易被他接受。

  對(duì)于孩子偏愛的、不被允許的游戲,家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如,孩子對(duì)扔盤子有興趣,您可以指著金屬小勺對(duì)他說:“扔盤子不好玩兒,咱們來扔小勺吧!

  2、執(zhí)行規(guī)則有技巧

  規(guī)則制訂了,關(guān)鍵在實(shí)施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少,但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例,讓我們分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。

  失敗事例1:吃飯時(shí),茵茵邊吃邊玩兒,她把果汁倒進(jìn)飯碗里,攪個(gè)不停,然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上,再看茵茵的爸爸媽媽,吃飯也是挑三揀四,嘴里嚼著食物,而眼睛卻盯在電視機(jī)屏幕上。

  失敗原因:孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的,家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認(rèn)真,孩子吃飯又怎能專心呢?

  規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長必須拒絕時(shí),家長應(yīng)對(duì)孩子的心情表示理解。舉個(gè)例子:晚上,孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕:

  第一步:“媽媽,我想看動(dòng)畫片”—耐心傾聽孩子的要求。

  第二步:“可我們已有約定,沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。

  第三步:“明天,你早點(diǎn)兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。

  顯然,以上做法會(huì)比您一口拒絕孩子,更易為他接受。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  布置作業(yè),讓家長循序漸進(jìn)給孩子制定由易而難的規(guī)則,幫助孩子遵守規(guī)則。

  幼兒園家長學(xué)校教案 4

  時(shí)間:20xx.8.29

  地點(diǎn):小班教室

  參加人員:小班全體家長

  主要內(nèi)容:

  一、開學(xué)初期具體安排

  1、9月2日,正式開學(xué),時(shí)間半天(由家長陪同),共同熟悉班級(jí)的環(huán)境。

  2、9月5日起全天上課,家長按時(shí)來接孩子。

  3、幼兒園一日生活安排:

  7:45—8:30 晨間接待

  8:30—9:15 戶外活動(dòng)

  9:15—9:30 點(diǎn)心

  9:30—11:00 集中教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)

  11:00—11:30 午餐

  11:40—14:30 午睡

  14:30—14:45 起床

  14:45—16:10 游戲、戶外活動(dòng)

  16:10—16:30 點(diǎn)心

  16:30—16:45 離園準(zhǔn)備

  16:45—17:30 離園

  二、接送須知

  1、每天接送時(shí)間:上午8:30前,下午16:45后,中午不能接回家;第一天接園時(shí),請(qǐng)家長盡量早點(diǎn)來接,以免影響幼兒情緒。

  2、如果您的寶寶今天沒來上學(xué),爸爸媽媽們別忘了請(qǐng)假。請(qǐng)于9:00之前將原因短信告知老師。(上班時(shí)間不能接電話。)

  3、來園時(shí),你可以這樣幫助幼兒:

  (1)在家穿好圍兜、背好小書包。

 。2)家長送幼兒到班級(jí)門口,鼓勵(lì)幼兒自己背著書包走進(jìn)班級(jí),大聲地向老師問好。

 。3)用愉快的方式,在班級(jí)門口盡快和幼兒道別,家長不要進(jìn)班。

  (4)逐漸讓幼兒在老師幫助下,自己將書包放入書包柜。

  早上8:30務(wù)必將幼兒送到幼兒園,如果有事需要交代請(qǐng)寫在紙條上,并屬上幼兒的姓名座號(hào)。將幼兒送以班級(jí)后不管幼兒有無哭鬧情況請(qǐng)盡快離開,請(qǐng)相信老師。

  4、離園時(shí)間,請(qǐng)幫助您的寶寶養(yǎng)成這些好習(xí)慣:

  (1)接園時(shí)請(qǐng)?zhí)嵝延變号c老師再見,并關(guān)注班級(jí)門口家園聯(lián)系欄上的通知。

 。2)接園時(shí)不要在幼兒園吃點(diǎn)心。

  5、幼兒生病時(shí),需要在幼兒園吃藥的,需要將中午的藥品量裝在小袋中,寫上班級(jí)、姓名,在門口晨檢時(shí)交給醫(yī)生并進(jìn)行登記。

  6、接送卡的使用:每天上午來幼兒園時(shí)需要刷卡,下午接園時(shí)也需要刷卡,沒有卡不能進(jìn)幼兒園。

  三、上學(xué)需帶的東西:

  1、開學(xué)第一天請(qǐng)將幼兒的被褥(枕頭、毛巾毯、拖鞋、小毛巾)帶來幼兒園。

  2、每天都需要帶書包,請(qǐng)?jiān)跁袨橛變簻?zhǔn)備3套衣褲(可用不會(huì)褪色的白板筆寫上記號(hào),文具店有賣)。

  3、開學(xué)的前幾周可以為幼兒帶一個(gè)他最喜歡的玩具來幼兒園。

  4、皮球、橡皮泥(單色、奇妙多或培樂多牌)、12色水彩筆(買西瓜太郎牌、筆用茶葉罐裝來、每支筆的筆桿和筆帽都分別貼上號(hào)數(shù))、12色油畫棒(真彩牌)、拖鞋、2張個(gè)人生活照、圖畫書3本。

  四、入園的配合工作

  1、幼兒的所有物品請(qǐng)家長做好記號(hào)(姓名和座號(hào)),包括圍兜、衣服、褲子、被子(拉鏈處)、墊被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。

  2、圍兜每天都要穿。

  3、建議女孩子剪短發(fā),不能帶小飾品。

  4、每周剪指甲,因?yàn)橹讣滋L一來不衛(wèi)生,二來容易不小心抓到自己和別人。

  5、夏天有蚊子,如果怕被蚊子咬可以為幼兒穿上輕薄的.長褲或者在家里涂好花露水。

  6、家里的危險(xiǎn)物品,不帶到幼兒園來。

  7、請(qǐng)為幼兒穿套頭的衣服、褲子不穿緊腳的,不穿裙子(上廁所不方便),不穿綁鞋帶的鞋子。

  8、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,有事情要及時(shí)和老師說便于老師及時(shí)處理。

  9、學(xué)習(xí)蹲著上廁所,回家后可以進(jìn)行練習(xí)。

  10、孩子剛?cè)雸@,哭是在所難免的,我們請(qǐng)家長首先要相信老師是有能力讓孩子盡快不哭的,所以請(qǐng)把孩子放心交給老師,家長不進(jìn)班。

  11、在家引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的號(hào)數(shù)、會(huì)說大小便、學(xué)習(xí)蹲著上廁所。

  12、正確對(duì)待孩子的表述,有事情可以先找老師了解情況。

  13、家長每天接園時(shí),要記得看班級(jí)門口家園聯(lián)系欄上的通知。

  幼兒園家長學(xué)校教案 5

  會(huì)議準(zhǔn)備用具:

  家長簽到表、點(diǎn)名冊(cè)、作息時(shí)間表、美術(shù)興趣班本子

  會(huì)議內(nèi)容

  各位家長你們好!

  今天召開新學(xué)期家長會(huì),首先感謝你們從百忙中能抽出時(shí)間來參加會(huì)議。會(huì)議主要議程有以下幾方面:

  一、向各位家長介紹班級(jí)情況

  首先,感謝各位家長對(duì)我工作的支持和配合,使我們順利地、愉快地完成了上學(xué)期的保教工作。特別是在上學(xué)期我們園組織的家長半日活動(dòng)和抗挫折運(yùn)動(dòng)會(huì)中,各位家長能積極主動(dòng)地參與,認(rèn)真填寫表格、答卷等,在這里我感謝家長,這也是對(duì)我們的一種鞭策,使我們更有信心去做好明天的工作。

  1、本學(xué)期繼續(xù)由我和任老師擔(dān)任小一班老師,還有一名新老師:沈老師(介紹沈老師的畢業(yè)情況和進(jìn)修情況)。

  2、保育員:邱阿姨

  我們班本學(xué)期有4位新生,情緒比較穩(wěn)定。均為獨(dú)生子女。經(jīng)過開學(xué)幾天的觀察,由于經(jīng)過一個(gè)寒假的生活,大部分幼兒在幾個(gè)方面又出現(xiàn)了不良行為的反復(fù),如:①堅(jiān)持性較差,坐不住,只有幾分鐘的時(shí)間。②坐姿不好,什么樣的姿勢(shì)都有。③嗓門較大大喊大叫。④但是在獨(dú)立性方面有所提高:包括穿、脫衣服、上廁所時(shí)能自己提褲子方面大部分還學(xué)會(huì)能夠用筷子進(jìn)餐,進(jìn)餐量也比上學(xué)期多了(點(diǎn)名舉例等)?偟膩碚f,上學(xué)期還是讓孩子們?cè)谏钪行纬闪己玫某R?guī),比如:小椅子能輕輕的搬輕輕放;特別是離園的時(shí)候,玩過玩具后要放回原處,以便第二天來園后能立即找到;在室內(nèi)能做到不大吵大鬧;在活動(dòng)室的內(nèi)外不奔跑,懂得自我保護(hù);做到講話先舉手,并且能傾聽同伴的講話;在活動(dòng)中能用較連慣的語言表達(dá)自己的愿望;和同伴之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓等等。

  3、總結(jié)上學(xué)期活動(dòng)

  在xx年12月25日我們組織了迎“元旦”抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力,知道輸了不氣餒,努力了就行。讓孩子與家長體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,增強(qiáng)了親子間、家長與家長間、家長與老師間的情感。這次活動(dòng),家長們?cè)诳鞓返叵硎芑顒?dòng)過程,除了讓孩子體驗(yàn)合作、體驗(yàn)成功的同時(shí),并沒有忘記對(duì)孩子們進(jìn)行力爭上游,堅(jiān)持到底的意志力的培養(yǎng)。活動(dòng)讓孩子們從興奮、微笑開始,又從開心、快樂和激動(dòng)結(jié)束。孩子們因?yàn)槟軈⒓舆@樣大型的、特別的活動(dòng)而興奮、開心、快樂;家長因?yàn)榭吹胶⒆觽兊目鞓范鞓贰?/p>

  xx年底因?yàn)橛《妊蟮暮[導(dǎo)致許許多多的人無辜喪身,許多的人無家可歸。全世界的人都在向他們伸出援助之手,我們幼兒園也組織了獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),很多小朋友都積極參加,一元、二元、五元、十元,源源不斷。這次活動(dòng)既奉獻(xiàn)了我們小朋友的愛心也是對(duì)我們小朋友一種很好的教育。希望以后碰到類似活動(dòng)的時(shí)候大家也能踴躍參加。

  二、介紹本學(xué)期課題

  我園課題簡介

  課題名稱:幼兒園開展健康教育的家園聯(lián)系形式的研究

  我們的健康教育研究以取得家長的理解支持和積極配合為基礎(chǔ),逐步幫助家長樹立正確的健康觀念和“健康第一”的兒童發(fā)展觀、教育觀。讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí),擁有健康的體魄,堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力;擁有人類最豐富的同情心、愛心,從而擁有快樂、成功的人生。

  主要是通過家園聯(lián)合的健康教育,積極貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨,體現(xiàn)以人為本的教育理念,對(duì)幼兒進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)教育、安全教育等方面的健康教育,從而為幼兒終身成長打下堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

  研究內(nèi)容:

  1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉和戶外活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境,使孩子情緒愉快,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  4、幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識(shí)和技能,具有初步的自我保護(hù)能力。這些課是安排在每周的教學(xué)計(jì)劃里面的,每周一、四總共2節(jié)。每月還安排一次重點(diǎn)課,根據(jù)這節(jié)重點(diǎn)課我們還會(huì)設(shè)計(jì)一張家長問卷表,希望家長朋友們認(rèn)真的填寫,積極配合。

  三、特色活動(dòng)

  本學(xué)期我們開展一些美術(shù)方面特色的活動(dòng),爭創(chuàng)民族、美術(shù)方面的特色園,重點(diǎn)將放在線描畫方面,F(xiàn)在先在興趣班中開展,然后進(jìn)行全面的普及,那么,在小班階段我們主要還是要培養(yǎng)幼兒涂色方面的能力,發(fā)展孩子的小肌肉群,畫畫鍛煉孩子的動(dòng)手能力,還能培養(yǎng)孩子的耐心。(向家長推薦我們美術(shù)興趣班用的本子)我想,作為老師和家長,我們共同的目標(biāo)就是讓孩子全面發(fā)展,所以,家長的配合是很重要的,請(qǐng)家長們?cè)诩依镆惨嘟o孩子鍛煉的機(jī)會(huì),如畫畫、剪紙等,配合好老師做好孩子的教育工作。

  繪畫,是人類與生懼來的本能,既使是語言能力尚未完整發(fā)

  展的幼兒就可經(jīng)由顏色、簡單的線條表達(dá)內(nèi)心的情緒或想象力。因此,經(jīng)由圖畫的`傳達(dá),人們可了解兒童的內(nèi)心世界。

  我園為什么選擇了民族藝術(shù)特色為突破口,主攻美術(shù)。因?yàn)椤爱嫯嫛边@兩個(gè)字包含著許多必要的體驗(yàn)。從最早的涂鴉開始,幼兒看似無意識(shí)的手臂反復(fù)動(dòng)作,其實(shí)是一種肌肉運(yùn)動(dòng)。這不僅奠定了兒童日后的四肢靈活動(dòng)作,而且也影響兒童小肌肉訓(xùn)練的力量,如:抓、握、按等生活能力。則發(fā)展了自己的語言能力,再到能畫出具體形象時(shí),孩子的繪畫能和視覺、聽覺、觸覺等知覺相結(jié)合、協(xié)調(diào),進(jìn)而發(fā)展出更復(fù)雜、細(xì)膩、精密的技巧。因此,幼兒作畫的動(dòng)作,有助于幼兒生理機(jī)能的發(fā)展。為此,成人應(yīng)鼓勵(lì)孩子盡情地涂鴉。

  許多家長都認(rèn)為,學(xué)畫畫僅是學(xué)習(xí)把具體事物畫下來、配色或培養(yǎng)審美觀而已。但其實(shí)在幼兒創(chuàng)作的過程中,他們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)很多很多。例如,語言—口語表達(dá)能力;數(shù)學(xué)—空間知覺:物體的方向、位置、形狀、大小等關(guān)系;社會(huì)—藉由共同創(chuàng)作與人互動(dòng),培養(yǎng)人際關(guān)系;自然—引導(dǎo)知識(shí)性的灌輸與畫作的科學(xué)性認(rèn)知,如畫動(dòng)物,介紹形態(tài)、生活習(xí)性等知識(shí)。所以,喜歡畫畫的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面大多數(shù)也都表現(xiàn)得較為出色。此外,繪畫還可培養(yǎng)兒童諸多能力:

  1、想象力

  孩子將擬人的動(dòng)物世界描繪得栩栩如生,或是將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級(jí)萬能,這就是孩子透過繪畫培育玩心,鍛煉思考力,運(yùn)用想象力表達(dá)心中的假想世界。

  2、觀察力

  教孩子畫山不如帶他去看山。如果孩子連馬都沒見過,卻要他們模仿老師的畫畫馬,那么他畫出的至多是馬的形態(tài)。而讓孩子觀察后再來畫馬,他們描繪出的就不只是馬,還有馬的表情、動(dòng)態(tài)、身體細(xì)節(jié)等生活情境,內(nèi)容深入具體且精細(xì)而不草率。因?yàn)楹⒆訒?huì)用心眼去觀察事物,表達(dá)他所見到的感性。

  3、創(chuàng)造力

  孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響,在孩子畫畫時(shí),如果我們能接納孩子獨(dú)特的表現(xiàn)和與眾不同的想法,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的態(tài)度,這樣就會(huì)使他們逐漸有不同的創(chuàng)意表現(xiàn),形成獨(dú)創(chuàng)性。

  4、以左腦構(gòu)想,以右腦表現(xiàn)

  人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、工具運(yùn)用等方面的功能,多屬知識(shí)的學(xué)習(xí)。右腦則是掌管想象與創(chuàng)造,有關(guān)空間、圖片、視覺等情意部分的學(xué)習(xí)能力。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。因此,只有左、右腦均衡發(fā)展,才能達(dá)到全腦開發(fā)的境界。

  我園對(duì)每個(gè)年齡段的孩子設(shè)定的不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,小班:學(xué)習(xí)油畫棒、油水分離畫、拓印畫。中班:學(xué)習(xí)彩墨畫、彩筆畫、線描畫。大班:學(xué)習(xí)水粉畫、粉印版畫、黑白畫、寫生畫、刮蠟畫。目前由于主題教學(xué)中繪畫基本跟主題相配套。因此,我們主要是通過美術(shù)興趣班進(jìn)行。我園已在上學(xué)期組織老師去南京培訓(xùn)。本學(xué)期也安排了老師在四月中旬外出學(xué)習(xí)。我們是通過自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐等多種途徑,來形成特色。我們計(jì)劃在明年六月準(zhǔn)備出一批畫展,全是小朋友的畫。到那時(shí),你們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來您的孩子是那樣棒!您會(huì)為是房管、煙雨的一員而自豪。當(dāng)然,我們也希望得到您的配合,如周六、周日帶孩子去公園玩玩。培養(yǎng)他仔細(xì)觀察的能力,當(dāng)孩子畫了一幅漂亮畫時(shí),要多表揚(yáng)他。

  四、保育方面

  幼兒健康,老師才會(huì)快樂。所以我們組織好幼兒的一切活動(dòng),我們向自己的工作要成績。如何能保證幼兒健康地成長呢?我是從以下幾個(gè)方面來開展:

  a、生活自理能力方面

  1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。班級(jí)各教育小組的成員必須要按消毒制度來開展工作,保證飯前用消毒水抹桌子,保證幼兒飯前用洗手液洗手,并按時(shí)間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動(dòng)室,不能有絲毫的松懈。

  2、搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作。要求活動(dòng)室和睡室的地板要干凈、無塵;物品要擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

  3、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

  4、開展多樣的戶外活動(dòng)。

  1)積極開展體能訓(xùn)練活動(dòng),要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動(dòng)量,每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng),使幼兒能充分接收陽光的照射,促進(jìn)幼兒體格的生長。

  2)在活動(dòng)中注意幼兒的安全,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動(dòng),并注意活動(dòng)場地的選擇。

  3)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。

  活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)技能。如:跑步時(shí),

  眼睛要看前面,不要跑的太快。假如不小心摔倒了,要先保護(hù)好自己的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動(dòng)。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

  b、晨檢:

  1、注意晨檢牌的作用及各種顏色表示的不同用處。

  2、請(qǐng)家長把藥交給晨檢老師(并寫清姓名,藥名、服用量)。我們的晨檢老師會(huì)到各班喂藥的。

  c、向家長介紹幼兒一日作息時(shí)間表

  d、請(qǐng)家長多關(guān)注天氣預(yù)報(bào),給孩子穿適當(dāng)?shù)囊路?/p>

  e、春季疾病的預(yù)防——“水痘”

  水痘是春天的流行傳染病,患者多是一至十四歲的孩子,在學(xué)校和托兒所較易受感染得病。

  1、病原體:水痘-帶狀皰疹過濾性病毒

  2、潛伏期:10至21天

  3、發(fā)病前徵狀:輕微發(fā)燒、不適、食欲欠佳

  4、水痘發(fā)病的過程:患者身上出現(xiàn)小紅點(diǎn),由胸部、腹部,再擴(kuò)展至全身。小紅點(diǎn)變大,成為有液體的水泡。一兩天後,水泡破裂、結(jié)成硬殼或疙瘩。新的小紅點(diǎn)再次在同一位置上出現(xiàn),重復(fù)同一過程。二至六天期間,新紅點(diǎn)出現(xiàn)二至四次。十至十四後,紅點(diǎn)脫落,完全康復(fù),不會(huì)留有疤痕。

  5、并發(fā)癥:水痘通常屬較溫和的病,不會(huì)引起嚴(yán)重的并發(fā)癥,不過,成年人若罹患水痘,病情往往較嚴(yán)重,發(fā)燒溫度較高、頭痛、肌肉疼痛等。另外,慢性病患者,特別是白血球過多癥或癌癥病人,或正在服用類固醇藥物的人,亦要加倍小心,因?yàn)樗粫?huì)引致肺炎、腦炎等并發(fā)癥,甚至招致死亡。

  6、護(hù)理:避免小孩因痕癢難耐而抓破水泡,引致發(fā)炎,同時(shí)細(xì)菌亦會(huì)蔓延至其他皮膚破損的部位。若嬰兒染上水痘,可為他套上棉手套,避免他用手揉眼,令病毒感染眼睛,形成角膜炎,以致眼角膜上留下疤痕,影響視力。水痘的癥狀之一,是溫和的發(fā)燒,水痘擴(kuò)散期間開始發(fā)燒,水痘消失時(shí)便退燒。發(fā)燒期間,不要服用阿斯匹靈來退燒,因?yàn)檫@樣會(huì)增加發(fā)生并發(fā)癥的機(jī)會(huì)。容易引起一種腦炎,雷氏癥候群(reyessyndrome)。用溫水(不是熱水)洗澡,保持皮膚清潔,減少感染危險(xiǎn)。

  五、寶寶檔案

  我覺得我們班家長和幼兒園工作配合是比較密切的,經(jīng)常有家長主動(dòng)打電話詢問孩子在園的情況,也有家長特意從百忙中抽空來園了解孩子情況的,在這個(gè)月的《寶寶檔案》上,大多數(shù)家長都能及時(shí)的寫上反饋意見,以便老師有針對(duì)性地展開工作,收繳率達(dá)到98%,這還得感謝家長對(duì)班級(jí)工作的支持和配合,只是有幾本交的比較遲,希望下次也能及時(shí)的上交,以便下一次地填寫,也便老師能夠及時(shí)批閱,知道在什么地方做的較欠缺,還需要進(jìn)一步改進(jìn),能讓這本《寶寶檔案》成為我們之間的一座溝通的橋梁,真正的達(dá)到家園密切互動(dòng)的目的。

  六、幼兒興趣班開設(shè)情況:

  本學(xué)期我們小班開設(shè)了美術(shù)活動(dòng)、舞蹈、早期閱讀、這3門興趣班,這學(xué)期美術(shù)活動(dòng)的執(zhí)教老師仍由周老師擔(dān)任(時(shí)間周一與周三下午)舞蹈班由朱老師執(zhí)教(時(shí)間都在周二和周四下午進(jìn)行)。早期閱讀班由任老師執(zhí)教(時(shí)間在周一中午與周五下午)。

  七、下階段活動(dòng):

  1、召開膳管會(huì)(3月29日)

  2、參加秀城區(qū)棋類公開賽——顧苗淼(3月25——27日)

  3、春游(4月4日——8日)

  4、家長開放日(4月11日——15日)

  5、教育局對(duì)0——5歲適齡兒童摸底

  6、“六一”兒童節(jié)“小鈴鐺”歌唱比賽

  7、新生報(bào)名工作(六月初)

  8、暑假班報(bào)名工作

  9、期末家訪(6月27日——30日)

  八、家園合作

  請(qǐng)家長接孩子時(shí)多關(guān)心一下黑板和當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,多和老師溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況,遇到問題馬上和老師交流,共同商討解決的辦法。希望我們之間能像朋友一樣的交流,事實(shí)上我也一直是這么認(rèn)為的,我們有39個(gè)小朋友就等于多了幾十位家長朋友。希望我們能成為真正的好朋友,好嗎?

  1、案例分析討論

  怎樣糾正孩子脾氣暴躁

  2、組織家長委員會(huì)(討論春游活動(dòng)計(jì)劃)

  幼兒園家長學(xué)校教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。

  2.增進(jìn)與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

  3.增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長參與活動(dòng)的興趣和熱情。

  4.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年1月9日下午2:50---3:50

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  小七班教室

  四、開放內(nèi)容:

  班級(jí)半日活動(dòng)

  五、活動(dòng)流程:

  (一)2:50----3:00家長簽到,觀看孩子入園以來的活動(dòng)照片。

 。ǘ3:00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開》,重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的.閱讀習(xí)慣,同時(shí)讓家長知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

  (三)3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂游戲拉拉手,找朋友和孩子們的自主性歌表演,歌曲是本學(xué)期所學(xué),孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量,同時(shí)做到把孩子們放在首要位置,讓家長們看到孩子的成長。

  (四)交流反饋,分發(fā)家長問卷,也可以單獨(dú)交流。

  (五)離園活動(dòng)。

  幼兒園家長學(xué)校教案 7

  教學(xué)目的:

  1、看課件展示,幫助家長了解什么是"幼兒入園分離焦慮"

  2、學(xué)適合方法,指導(dǎo)家長正確對(duì)待"幼兒入園分離焦慮"

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)家長正確對(duì)待"幼兒分離焦慮"

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈PPT

  教學(xué)方法:

  談話法、圖示法、觀察法教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

  又到了一年一度的開園時(shí),這是一個(gè)令人既高興又痛苦的時(shí)期,高興的是我們的孩子長大了,痛苦的是孩子的.苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待并解決這一難題呢?首先請(qǐng)看一個(gè)短片。

  2、課件展示

 。1)什么是"幼兒分離焦慮"

 。2)"幼兒分離焦慮"的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生原因

 。3)家長面對(duì)"幼兒分離焦慮"的正確做法

  3、看后談感想:

  我會(huì)怎樣做幫助孩子順利度過"分離焦慮期"

  4、自然結(jié)束作業(yè):

  回家查閱關(guān)于"幼兒分離焦慮"的內(nèi)容,豐富知識(shí)前期情況:

  前期與家長的交談讓我們感覺到部分家長對(duì)幼兒園了解不多,育兒知識(shí)不豐富,缺乏與教師的有效溝通,我們有必要開展一次家長課程,幫助家長打消顧慮。

  實(shí)施情況:

  開學(xué)后,我們明顯感到家長是按照正確的做法在教育孩子,以身作則,用積極的語言引導(dǎo)孩子,我們教師很欣慰,課程目的達(dá)到了。

  幼兒園家長學(xué)校教案 8

  一、教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

  2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。

  3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。

  三、教學(xué)方式:

  互動(dòng)探究

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

  3、制作好多媒體課件

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫皢⑺记腥胫黝}

  尊敬的各位家長,首先請(qǐng)大家看一個(gè)場景:

  1、多媒體播放場景。

  場景的大致內(nèi)容如下:

  一位父親在教育自己的孩子,父親一本正經(jīng)地說:“想當(dāng)年,你爺爺在世的時(shí)候,爺爺說一我就做一,爺爺說往東我不敢朝西,爺爺是長輩,長輩說的不會(huì)有錯(cuò),可你呢?”孩子不服氣地說:“現(xiàn)在什么年代了?長輩說的一定都對(duì)?”“長輩走過的橋比你走的路還多,吃過的鹽比你喝的水還多!”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定,爸爸,克隆你懂嗎?上次我跟你講中國探月的事情,你什么也不懂,還有……”“別說了,你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子。“本來就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……

  過渡:各位家長,看了這個(gè)家庭教育的場景,你想些什么?

  2、家長討論

  3、交流討論后歸納:

  拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題,這個(gè)場景至少告訴我們以下三點(diǎn):(多媒體出示)

  (1)顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對(duì)家長惟命是從。

  (2)體現(xiàn)了孩子對(duì)新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)-----遠(yuǎn)勝于家長。

  (3)呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長”。

  過渡:那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢?我們必須確立一種理念:與孩子共同成長。

  4、揭示主題:我們與孩子一起成長

  過渡:要和孩子一起成長,我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題,孩子對(duì)我們家長有些什么新要求,這樣才能對(duì)癥下藥,才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人,就相關(guān)情況作了一個(gè)問卷調(diào)查,現(xiàn)將內(nèi)容歸類,將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下:

 。ǘ⿺(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀

  1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況:

  內(nèi)容所占比例重智輕德輕視能力寵愛有余尊重不夠示范不夠方法簡單期望過高

  90%73%60%70%87%65%78%

  過渡:請(qǐng)?jiān)谧募议L自己對(duì)照一下,上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn),自己是否同樣也存在?我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況,從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們希望自己的父母怎樣?

  2、多媒體出示:

  孩子們想要的父母:

 。1)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),對(duì)每次考試的成績都能客觀地看待。

 。2)不要只看重孩子知識(shí)的發(fā)展,對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。

 。3)不要過分保護(hù)、過分照顧孩子,要提供機(jī)會(huì)讓孩子做自己想做的事情。

 。4)不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為,要多聽聽孩子們自己的想法。

  (5)不要只重言教,要求孩子怎樣怎樣,要求孩子做到的,自己首先要做到。

 。6)不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進(jìn)行教育,要多研究并運(yùn)用樂于讓孩子接受的方法。

 。7)不要拿自己的孩子和別人的孩子比,對(duì)孩子有著永無止境的要求。

  過渡:各位家長,在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對(duì)家長的要求的基礎(chǔ)上,我們來共同討論如何適應(yīng)孩子,和孩子共同成長,做孩子們說得來的“朋友家長”

  (三)討論互動(dòng)達(dá)成共識(shí)

  1、實(shí)例引導(dǎo):

  多媒體出示實(shí)例:《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

  2004年和2005年,美國鋼琴公主琳達(dá)珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。

  這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭,自從小應(yīng)陶來到這個(gè)世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。

  為了孩子的健康成長,他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,在教育孩子的實(shí)踐過程中與孩子一起成長。

  他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng),小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈,他們并不是想讓孩子成為什么“家”,什么“星”,只是想讓孩子多一些興趣和特長。后來,他們根據(jù)老師的建議,并尊重孩子自己的意愿,把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。開始,小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的,可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對(duì)父母在生氣的.同時(shí),仔細(xì)想過后,決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程。媽媽對(duì)孩子說:“媽媽也不會(huì)彈鋼琴,今后我不僅陪你學(xué),我自己也一起學(xué)!毙(yīng)陶眨著小眼睛,似信非信。

  媽媽說到做到,不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴,還專門帶來筆記本,在旁邊仔細(xì)地記錄,每天晚上,與孩子一起學(xué)樂譜,練指法。

  媽媽的決心和毅力,終于讓孩子明白,學(xué)習(xí)只能前進(jìn),不能后退。

  正是這位母親的持之以恒,陪出了女兒的興趣,陪出了女兒的信心,也陪著女兒走上了成功之路。

  不僅如此,在學(xué)校開展的“好書伴我成長”的活動(dòng)中,為了激發(fā)孩子讀書的興趣,便于互相溝通,媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識(shí)和本領(lǐng)的歡樂,一起經(jīng)受了意志的磨練,豐富了母女倆的共同語言。

  為了鍛煉女兒的才能和膽量,從幼兒園開始,他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽。社會(huì)上的愛心活動(dòng),他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界,他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游:爬長城時(shí)與孩子將祖國悠久的歷史,去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開發(fā)……

  在孩子的成長過程中,他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通,一起分享成功的喜悅,父母既是熱心的老師,更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包,整理房間……看似生活小事,卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。

  正是這樣一個(gè)家庭,正是這樣一種家庭教育,11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”,才有了開頭的成果。

  2、讀了上面的實(shí)例,尊敬的家長,您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒?

  3、家長互動(dòng)交流后歸納:

  (1)孩子出生后就重視家庭教育

 。2)很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

  (3)不用過高的要求來要求孩子

 。4)在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

  (5)在孩子出現(xiàn)問題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過程

 。6)重視身教,用自身的行動(dòng)感化孩子

 。7)重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成

 。8)和孩子共同學(xué)習(xí),縮短年齡上的距離

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  過渡:尊敬的家長,看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,在“與孩子共同成長”方面,您覺得有哪些需要改進(jìn)的?

  1、下發(fā)問答題:

  就“我們與孩子共同成長”這個(gè)家庭教育的主話題,您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么?

  2、家長現(xiàn)場答題

  3、實(shí)物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容,并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。

  4、歸納出示和孩子共同成長“十要”:

  一要拿下“家長長官”的架勢(shì),蹲下來看孩子;

  二要充分了解孩子的潛能、性格、需求,不“目中無人”;

  三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境,讓家庭成為孩子“溫馨的家”;

  四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法;

  五要通過多種途徑和方法,多方面提高自身素養(yǎng),讓孩子信你、服你;

  六要以身作則,用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;

  七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng);

  八要悅納孩子們喜歡的新生事物,并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

  九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),既增長知識(shí),又增進(jìn)彼此感情;

  十要有超前意識(shí),具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識(shí)和能力。

  4、現(xiàn)場互動(dòng)取經(jīng):

  就以上“十要”,請(qǐng)家長進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的基礎(chǔ)上,請(qǐng)4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。(預(yù)設(shè))

  5、小結(jié):各位家長,今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個(gè)家庭教育的主話題。每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),每個(gè)家長的文化水平不盡相同,每個(gè)家庭的氛圍也各不相同,因此“與孩子共同成長”這個(gè)話題也沒有統(tǒng)一的模式,我想以一段話作為結(jié)束:

  時(shí)代在發(fā)展,

  科技在進(jìn)步,

  孩子在成長。

  與孩子共同成長,

  家長應(yīng)該做孩子:

  身體的呵護(hù)者,

  知識(shí)的共研者,

  目標(biāo)的引領(lǐng)者,

  思想的指導(dǎo)者,

  生活的管理者,

  情感的溝通者,

  情緒的調(diào)控者,

  意志的鍛造者,

  能力的提升者,

  創(chuàng)新的激勵(lì)者。

 。ㄎ澹┱n后延伸落實(shí)行動(dòng)

  回到家后,請(qǐng)每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本,建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進(jìn)和努力,取得的收獲或感悟,讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意:現(xiàn)代的家庭教育,必須做到“我們與孩子共同成長”!

  幼兒園家長學(xué)校教案 9

  教學(xué)的目的:

  1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)的過程:

  一、導(dǎo)入。

  尊敬的各位家長,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會(huì)遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會(huì)順?biāo)浦,不?huì)逆水行舟。難怪我國每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長。

  三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)自我,完善自我

  對(duì)于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評(píng),同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

  1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自我

  引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長,補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對(duì)待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,面對(duì)現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。

  2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

  人無完人,各有所長,各有所好,只要有信心,就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值!跋嘈抛约,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到。”久而久之,孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長。

  3、親近孩子,教其反思

  在家庭教育中,家長言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對(duì),就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子,家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識(shí)自我的不對(duì),找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識(shí)自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

 。ǘ、遇到困難,學(xué)會(huì)解決

  父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對(duì)孩子成長具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長,家長就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?磥砑倚(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

 。ㄈ⑹艿酱驌,學(xué)會(huì)面對(duì)

  人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對(duì)待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)……一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事,煩心事,總會(huì)受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來的打擊?這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

  1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

  當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的`面對(duì)自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。

  2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

  天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí),不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子,有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育,與家長產(chǎn)生抵觸,不服從家長。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對(duì);二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對(duì)錯(cuò),糾正自己的不良行為。

  其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊,只有那些敢于面對(duì)同學(xué),面對(duì)教師,面對(duì)父母,面對(duì)社會(huì),面對(duì)困難,面對(duì)人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。

  (四)、心中不愉,學(xué)會(huì)交流溝通

  交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長。面對(duì)這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解,學(xué)會(huì)交流、溝通,爭取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會(huì)與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

  人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,歡迎挫折,經(jīng)歷痛苦”的人,長大后,才能夠追求成功,鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

  幼兒園家長學(xué)校教案 10

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

  教學(xué)時(shí)間:20xx年11月8日一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:第二課:家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)過程:

  又迎來了一個(gè)和家長溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個(gè)月,可我深深感到家長們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動(dòng),家長們對(duì)待孩子門的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識(shí)到自己的責(zé)任重大。

  今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個(gè)內(nèi)容:

  1、培養(yǎng)孩子良好的品德。

  2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重3在家庭生活中,家長應(yīng)注意的問題。

  一、培養(yǎng)孩子良好的品德

  一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌,才能為將來的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績,也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開拓孩子視野,增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,也不利于學(xué)生的健康成長!惫湃嗽疲骸叭酥酰员旧啤。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營造,這個(gè)過程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類的概念,并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為,來形成自己的判斷。到了高年級(jí),他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)?傮w來說,小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時(shí)性,它貫穿于生活的各個(gè)方面,因此要求家長要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來,僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的.身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒有道德判斷的,但通過模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對(duì)于家長來說,在孩子面前要做到慎言、慎行,家長一句隨便說出的話,對(duì)于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過了。

  培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的`基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個(gè)方面入手,用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

  重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對(duì)長輩或初識(shí)者稱呼“您”;對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對(duì)他人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”;與人打招呼時(shí)要說“您好”;與人分手時(shí)要說“再見”;給人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”;得到幫助時(shí)說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語,一方面,家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語,讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí),逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。

  孩子在公共場所的文明舉止,既顯示出個(gè)人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口,看見先生給女士讓路,家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

  二、在目前獨(dú)生子女家庭居多

  孩子智力開發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下,家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點(diǎn):將來的生存帶來很多憂患。因?yàn)椤_@樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來生活中一遇挫折,心理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他們今后能夠勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝困難。

  日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對(duì)待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的,時(shí)常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)今孩子而言,可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo),沒能上理想的學(xué)校;在興趣和愛好的選擇方面,自己的興趣和愛好得不到父母的支持,沒有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒有被評(píng)上“三好生”,沒有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動(dòng)了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

  在學(xué)習(xí)上,作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭取下次考好。

  三、在家庭生活中,家長應(yīng)注意的幾點(diǎn):

  1、在家庭生活中,對(duì)孩子要有一定的要求,家長應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說,事事空”

  2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對(duì)癥下藥。

  3、在家庭生活中,家長一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來自各種家庭,他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印,家長當(dāng)著孩子,尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),不能想說就說,想做就做,你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé),但你無權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會(huì)。

  四、小結(jié):

  今天的課是針對(duì)目前家長們存在的一些典型的問題展開來的,我作為老師和家長的雙重角色深深的體會(huì)到家長們的不易與困惑,我力求通過這個(gè)家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。

  幼兒園家長學(xué)校教案 11

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的

  2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

  3、建議家長家長要緊跟時(shí)代步伐,樹立正確的現(xiàn)代化意識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  “學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。

  教學(xué)時(shí)間:

  20xx年1月3日一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第三課:家校合作

  教學(xué)過程:

  一、家校合作共同教育孩子:

  “學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,三者缺一不可”。對(duì)于孩子的成長,家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好,家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸,得到強(qiáng)化,反之則可能會(huì)削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校,首先我們老師很感謝他們對(duì)學(xué)校如此的信任,但是同時(shí)我也想提醒這些家長,第一,學(xué)校教育的時(shí)間僅僅9小時(shí),在這9小時(shí)內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識(shí);第二,學(xué)校不可能實(shí)現(xiàn)“教師學(xué)生“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)生活方式,所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺,一切活動(dòng)一一關(guān)注;第三,家庭是兒童出生后的第一個(gè)環(huán)境,兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:

  1)家庭;

  2)學(xué)校;

  3)兒童所在的集體;

  4)兒童本人;

  5)書籍;

  6)偶然出現(xiàn)的因素。

  由此可見,家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的,家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育,三者相互關(guān)聯(lián),相互影響、相互作用、相互制約,三者有機(jī)地結(jié)合在一起,離開哪一項(xiàng)都不可能,但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),三項(xiàng)教育各有其職,缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育,而應(yīng)該三者互相溝通,特別是學(xué)校教育,家長需要與教師多交流,這樣不僅了解自己孩子的情況,也使教師了解到學(xué)生的情況,共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng),讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧!

  二、家長的教育意識(shí):

  父母良好的教育意識(shí)有利于孩子良好個(gè)性行為和品德的形成。教育意識(shí)包括5個(gè)尊重意識(shí)、信任意識(shí)、鍛煉意識(shí)、適應(yīng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

  1、尊重意識(shí)。孩子一出生,就成為獨(dú)立的個(gè)體,無論年齡大小,他首先是一個(gè)人。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨(dú)立性,設(shè)法幫助他成功。例如,一個(gè)兩歲的孩子推著童車走路,父母不要阻止他,要微笑地看著他給予鼓勵(lì),讓他走得更快、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。認(rèn)可孩子想獨(dú)立行動(dòng)的意識(shí)并給予鼓勵(lì),這就是對(duì)孩子的尊重。

  2、信任意識(shí)。父母千萬不要對(duì)孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗,走了彎路,也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣,而是要拍拍孩子的肩膀,給他信心。

  3、鍛煉意識(shí)。把握孩子鍛煉的機(jī)會(huì),不遷就,不姑息,不過分保護(hù)。當(dāng)3歲的孩子摔倒時(shí),你可以不去扶他,要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動(dòng)時(shí),你不必阻止,但要耐心教他使之既受到鍛煉,又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。

  4、適應(yīng)意識(shí)。教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和克服困難,注意不要埋怨環(huán)境,也不要挑剔他人,要從自己做起。孩子嫌地方太小,你可以教會(huì)他利用空間。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時(shí),要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護(hù)”,要孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)他人和環(huán)境。

  5、發(fā)展意識(shí)。對(duì)孩子未來的發(fā)展設(shè)計(jì),要體現(xiàn)時(shí)代特征,符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處,挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子。總之,父母良好的教育意識(shí),對(duì)孩子的成長非常有利,有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。

  三、家長的責(zé)任和義務(wù):

  1、重視家庭美德建設(shè),提高家長自身素質(zhì),用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。

  2、樹立良好家風(fēng),建立民主。平等、和諧、美滿的家庭,創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)家庭教育理論,掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。

  4、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,主動(dòng)配合學(xué)校的教育,積極參加家長學(xué)校等教育活動(dòng)。

  四、建立學(xué)習(xí)型家庭

  1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù),學(xué)習(xí)新理論、新經(jīng)驗(yàn),營造一個(gè)家長與孩子共同求知識(shí)求發(fā)展的`家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書,讓父母與孩子一起成長,了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,使我們的`教育方法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個(gè)家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程,家庭成員意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作,不斷學(xué)習(xí),調(diào)整自身潛在能力,建立尊重知識(shí),不斷進(jìn)取的價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)家庭成員"再社會(huì)化"的過程,實(shí)現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo)。

  2、家長要緊跟時(shí)代步伐,樹立正確的現(xiàn)代化意識(shí)

  建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認(rèn)為,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化,諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等,并且隨著時(shí)尚不斷更新它們的大小、品牌及自動(dòng)化程度。首先,這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志,它們使家庭成員有更多的時(shí)間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動(dòng),它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時(shí)間保障和物質(zhì)保障。

  同時(shí),真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè),還應(yīng)合理地安排消費(fèi)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善,而是越來越重視家庭的智力與文化消費(fèi)投資:或不惜重金參加培訓(xùn)和進(jìn)修,或購買書籍報(bào)刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件,進(jìn)一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

  然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得,而做個(gè)現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。

  家長要有清醒的頭腦,明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要,適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃,安排一定量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。比如看電視能使人見多識(shí)廣,但看電視時(shí)間過長則不利于人的身心健康,而且電視里的知識(shí)多是不系統(tǒng)、不完整的,在這一方面不能代替讀書;互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源,使人足不出戶曉天下之事,但是網(wǎng)上也有垃圾",對(duì)人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化,家長要不斷地學(xué)習(xí)新思維、新觀念,增強(qiáng)自己的判斷能力,做出正確的選擇。

  3、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛

  受傳統(tǒng)觀念的影響,有些家長仍然固守"不聽老人言,吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對(duì)的父母"等陳舊觀念,在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好,把自己的意志和意愿強(qiáng)加于孩子,只允許自己說教,不許子女發(fā)表意見。

  學(xué)習(xí)型家庭反對(duì)權(quán)威,崇尚真理,家庭成員在知識(shí)面前人人平等。子女犯了錯(cuò),要自我檢討,家長在子女面前也要“知之為知之,不知為不知",不能為了顧面子而為自己的錯(cuò)誤找借口,甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談,互相商討,不武斷,不強(qiáng)迫,充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

  民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽,子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利,因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng),思維更易于創(chuàng)造性,學(xué)習(xí)成績自然更會(huì)提高。

  只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下,家長才能虛懷若谷,成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育,從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才,家長自己也隨之日臻完美。

  幼兒園家長學(xué)校教案 12

  教學(xué)目的要求:

  1、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中,引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。

  2、幫助家長學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長們明白怎樣從認(rèn)識(shí)上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  列夫·托爾斯泰說過:“一個(gè)人要是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任感。”因此,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感意義重大。然而事實(shí)卻不盡如人意,有資料顯示,在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情,59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。如果這一狀況得不到改變觀,必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,因?yàn)榧彝ヘ?zé)任感是社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ),古人云“一屋不掃,何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼,還是從整個(gè)人類的未來著眼,培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感勢(shì)在必行,時(shí)不可待!

  一、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁

  家庭是人生的第一所學(xué)校,是步入社會(huì)的起點(diǎn),也是每個(gè)人在社會(huì)上奮斗的港灣,而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此,培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感就需要所有家長的密切配合與大力支持,不斷增強(qiáng)家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況通過開家長會(huì)、開辦家長學(xué)校等活動(dòng)向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義所在,與家長及時(shí)溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時(shí),還要以家庭為陣地開展了多種體驗(yàn)活動(dòng),來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則,還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家,管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動(dòng),讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”,把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色,根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況,體驗(yàn)打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活,或者跟父母上一天班,體驗(yàn)父母工作的辛勞,獲得家庭生活的真實(shí)感受,明白孝敬父母的道理,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),學(xué)會(huì)為父母排憂解難,學(xué)會(huì)生活自理。從而更尊敬長輩,尊重父母,培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責(zé)任感。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從認(rèn)識(shí)上加以引導(dǎo)

  學(xué)生的家庭是以認(rèn)識(shí)為前提的。孩子沒有家庭責(zé)任感,是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識(shí),不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。作為教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的`一天”,體會(huì)父母的艱辛,想一想:我應(yīng)為家里做些什么?已經(jīng)做了些什么?還能做些什么?增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),引發(fā)學(xué)生的.家庭責(zé)任行為。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從情感上加以激發(fā)

  學(xué)生的家庭責(zé)任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動(dòng)的動(dòng)力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明:現(xiàn)階段的少年兒童對(duì)命令式的方式會(huì)促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此,我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動(dòng),以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的心理需求,增強(qiáng)他們的做事能力,然后引導(dǎo)學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對(duì)家人、家事關(guān)心的“樂趣”,從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感,引發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任行為。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從行為上加以鞏固

  行為教育的原理告訴我們,良好的心理構(gòu)建主要通過實(shí)踐行為來完成。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,需要從行為上加以不斷地鞏固。

  1、要從平時(shí)做起。從平時(shí)做起,就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當(dāng)家”活動(dòng),要求學(xué)生每天記家庭日記帳,了解家中一天的收入和支出,使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待家中的每一件事,做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗(yàn)日記中寫道:“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時(shí),喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會(huì)到做家長的辛苦和盡職的快樂。

  2、要在困難時(shí)表現(xiàn)。每個(gè)家庭難免會(huì)遇到困難,發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時(shí)機(jī)。我們通過家長會(huì)要求家長敞開心扉,向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑,使學(xué)生懂得父母之不易,生活之艱辛,產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭。然后組織討論:家里遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?教育學(xué)生想父母之所想,急父母之所急,主動(dòng)為家庭承擔(dān)責(zé)任。

  幼兒園家長學(xué)校教案 13

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。對(duì)于一年級(jí)新生來說,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),我自己的幾方面想法和各位家長商討一下,向各位家長提出以下幾點(diǎn)建議:

  (一)紀(jì)律方面

 。1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母,愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。

  (2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己,寬以待人,多多規(guī)范自己的孩子。畢竟,對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的`孩子而言,最不幸的是他們自己——天長日久,他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓那種情況發(fā)生。作為家長,對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

  (3)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊(duì),聽從指揮。一個(gè)注意事項(xiàng)是住校家長接送孩子的要求:希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時(shí)都要和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他,如周五臨時(shí)有事不能來接孩子,希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好,幫忙接一下孩子。

  (4)孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),要支持孩子去參與,做好接送工作。

 。ǘ┬l(wèi)生方面

  每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺,不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化,要記得帶好雨傘、雨衣,自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。另外,要記得給孩子剪指甲。

  (三)生活方面

  1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課,頭天晚上要把書裝好,鉛筆削好,本子放好。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L代勞,孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處,經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。

  2、放手讓孩子做家務(wù),會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

  孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做,除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。當(dāng)他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。

  3、必須限制孩子看電視,玩游戲機(jī)的時(shí)間。長時(shí)間看電視的小孩,會(huì)流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出,看電視的時(shí)間越短,提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會(huì)思考問題,所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目內(nèi)容也必須注意,家長與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。

  2、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好(要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)橡皮準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時(shí)我們家長要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識(shí),法制知識(shí),安全知識(shí)。每天在相同的場所,相同的時(shí)間用功。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  一年級(jí)的孩子,一般注意力時(shí)間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí),家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

  有條件的家里家長應(yīng)為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  幼兒園家長學(xué)校教案 14

  教學(xué)內(nèi)容:

  家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響

  教學(xué)目的:

  通過本次活動(dòng),讓家長們認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛,對(duì)于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女,家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

  教學(xué)方式:

  交流討論

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位,是所有人心靈的港灣,是我們每個(gè)人走向社會(huì)的第一步,更是小學(xué)生成長的樂園,不良的家庭環(huán)境會(huì)給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響,甚至終身……

  二、案例分析:

  1、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

  2、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生基本生活技能的影響。

  3、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生道德情操的`影響。

  4、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生理想志趣的影響。

  小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對(duì)孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響,每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題,努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

  三、討論:

  怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境?

  1、家長自由討論。

  2、集體交流,教師相機(jī)歸納:

  A、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長。

  B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。

  C、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

  E、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛

  F、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展。

  四、總結(jié):

  鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對(duì)子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

  幼兒園家長學(xué)校教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像,進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。

  2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,家庭樹。

  活動(dòng)過程:

  一、一家人團(tuán)聚

  1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因?yàn)闋敔敗⒛棠、外公、外婆要來看我們了?/p>

  2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)

  3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因?yàn)榘职质菭敔、奶奶的兒子?/p>

  4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會(huì)怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)

  5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會(huì)說些什么。

  6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因?yàn)閶寢屖峭夤、外婆的`女兒)

  二、我長得像誰

  1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?

  2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。

  3、出示圖片四、五,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的地方嗎?

  三、幸福家庭樹

  1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?

  2、引導(dǎo)幼兒知道家庭成員的'關(guān)系。爺爺奶奶的“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?

  3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。

  4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。

  教學(xué)反思:

  今年兼任品社學(xué)科教學(xué),心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課,發(fā)現(xiàn)品社課是一個(gè)多元化、生活化的學(xué)科,一節(jié)課老師需要準(zhǔn)備大量的素材,包括圖片、視頻、錄音等,同時(shí)還要將這些素材巧妙串聯(lián)成一個(gè)個(gè)有意義的活動(dòng)。

  我執(zhí)教的《家庭樹》一課時(shí),課前搜集了大量同學(xué)全家福,讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心,學(xué)起來興趣盎然。同時(shí)以我的家庭為媒介,采用猜一猜包老師家有哪些成員,而后以我兒子稚嫩的聲音來進(jìn)行介紹,激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  由于現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女,對(duì)家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握,但對(duì)親友之間輩份的區(qū)別一時(shí)難以理清,所以我試圖通過情境教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境,在實(shí)踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系,親友之間又是怎樣的關(guān)系。讓孩子們?cè)谟螒蛑谢氐阶约旱募彝ブ,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。

  不足之處:最后的畫家庭關(guān)系圖如果與第一環(huán)節(jié)畫家庭樹揉合在一起,條理更加清晰;過渡語需要“精雕細(xì)琢”。

  幼兒園家長學(xué)校教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像,進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。

  2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,家庭樹。

  活動(dòng)過程:

  一、一家人團(tuán)聚

  1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因?yàn)闋敔敗⒛棠、外公、外婆要來看我們了?/p>

  2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)

  3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因?yàn)榘职质菭敔、奶奶的兒子?/p>

  4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會(huì)怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)

  5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會(huì)說些什么。

  6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因?yàn)閶寢屖峭夤⑼馄诺呐畠海?/p>

  二、我長得像誰

  1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?

  2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。

  3、出示圖片四、五,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的.地方嗎?

  三、幸福家庭樹

  1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?

  2、引導(dǎo)幼兒知道家庭成員的關(guān)系。爺爺奶奶的`“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?

  3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。

  4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。

  幼兒園家長學(xué)校教案 17

  一、活動(dòng)目的:

  通過半日家長開放日活動(dòng),讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動(dòng),達(dá)到家園共育。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年xx月xx日上午(8:00—12:00)

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  1、通過活動(dòng)讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

  2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家長與老師的溝通,更好地了解幼兒的情況。

  3、通過親子游戲活動(dòng),提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會(huì)。

  四、具體安排:

  8:00—8:15晨間活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:小動(dòng)物套圈活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的跑步能力,提高幼兒對(duì)體育的興趣。

  8:15---8:30早餐活動(dòng)

  1、餐前準(zhǔn)備:讓幼兒跟著老師一起唱歌。

  2、進(jìn)餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

  9:00---10:00蒙氏活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作,做工作不打擾別人,遇到困難能有禮貌的請(qǐng)教老師。

  活動(dòng)要求:

  (1)走線:保持安靜不推人,腳跟對(duì)腳尖一步一步走

  (2)收工作:

  聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

  10:00----10:30

  數(shù)學(xué):三以內(nèi)的數(shù)量10:30---11:00英語活動(dòng)

  11:00---11:40戶外活動(dòng)

  戶外游戲(一)游戲名稱:羊群里面有只狼

  游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒熟悉兒歌〈羊群里面有只狼〉

  游戲過程:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,老師與一位幼兒手互相握好舉高作拱手狀,圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆過去,邊念兒歌邊鉆,當(dāng)兒歌念完時(shí),作拱橋的老師與幼兒捉住一個(gè)幼兒作大灰狼,其他幼兒扮演小羊,當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要馬上蹲下,大灰狼就捉不到,若被捉到的幼兒就吃掉,游戲繼續(xù)。老師可請(qǐng)其他幼兒作拱橋狀。

  游戲規(guī)則:幼兒要遵守游戲規(guī)則,拉圈走動(dòng)不放手,分散后不能亂跑。

  附兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,老狼出來快快逃。

  戶外游戲(二)游戲名稱:老狼老狼幾點(diǎn)種游戲目標(biāo):聽口令走游戲準(zhǔn)備:大灰狼的頭飾,會(huì)說時(shí)間。

  游戲過程:一位教師作大灰狼,幼兒作小兔子,游戲開始幼兒問大灰狼,老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼回答說一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘直到天黑了,幼兒聽到天黑了馬上跑道小兔子的家里去,大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒表演節(jié)目,游戲繼續(xù)。

  游戲規(guī)則:小兔子走在大灰狼的后面,不推別人。

  親子游戲(一)游戲名稱:揪尾巴游戲目標(biāo):幼兒與家長積極參與游戲,達(dá)到互動(dòng)效果。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒大手一份自制的.尾巴。幼兒園家長開放日活動(dòng)方案

  游戲過程:

  (1)每組家庭準(zhǔn)備一條尾巴,夾在幼兒的屁股后面,把全班幼兒分成兩組,每組12人,家長抱著孩子游戲。

  (2)兩組家庭配對(duì),互相揪對(duì)方的尾巴,家長需要靈活的躲避對(duì)方的進(jìn)攻,要求有小孩來揪尾巴,首先揪到尾巴的一方為贏,這兩組游戲完畢后,老師再和這兩組家庭配對(duì),更新游戲。

  游戲小結(jié):教師獎(jiǎng)勵(lì)贏得幼兒每人一份小禮物。

  鼓勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。

  親子游戲(二)游戲名稱:小動(dòng)物爬爬游戲目標(biāo):讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物爬,讓家長和幼兒積極參與。

  游戲準(zhǔn)備:體操墊4塊,平橫木4條游戲過程:游戲分四組進(jìn)行,幼兒從起點(diǎn)爬過體操墊走過平衡木,爸爸或媽媽在終點(diǎn)等待幼兒,然后抱者小孩跑回來,先到者為勝,游戲接著換其他家庭。

  游戲結(jié):教師給贏的幼兒發(fā)小禮物。鼓勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。

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