《可愛的小兔》幼兒園教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《可愛的小兔》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的.科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
活動準備：
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動；
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結(jié)；
師：我們給小兔畫張像吧！
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇2
一、教材分析：
1 、本課是一節(jié)新授課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小兔子的練習(xí)。
2 、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點。
3 、折出小兔子之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）
4 、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
二、教學(xué)目的：
1 、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。
2 、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3 、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5 、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。
三、教學(xué)重點：
1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。
2 、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)用具：
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
五、課前準備：
1 、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準備手工紙。
2、多媒體課件
六、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
老師手拿一只紙折的小兔入場。
小白兔是人見人愛的小動物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》
�。ǘW(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：
1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
2、學(xué)生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。
4、學(xué)生誦讀兒歌。
�。ㄈ�、我手折我心。
剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的'小兔子。
1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。
2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。
3、學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。
4、學(xué)生動手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當?shù)奈恢谩?/p>
5、小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。
6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評出班級優(yōu)秀獎。
請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。
7、教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。
�。ㄋ模�、走出課堂，活動延伸：
想想一下小白兔折好后會遇見誰？編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。
折紙小兔子教學(xué)反思
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡地一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡地小動物更能激發(fā)他們折紙地樂趣。
教學(xué)折小兔，我用地是比較簡單地折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺地技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單地來進行教學(xué)。
首先我拿出范例，激發(fā)幼兒地興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整地示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。
最后，所有地孩子都折出了自己地小兔子，并配上了美麗地圖畫，看著孩子們一幅幅精美地作品，我心里高興極了。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇3
目標：
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準備：
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過程：
1．引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的.。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
評價：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇4
活動目的：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
活動準備：腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
活動過程：
1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”
2在場地的`一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。
3老師說開始，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。
4幼兒上橋救起1個小兔子，并帶著小兔子踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小兔子數(shù)量多為勝隊
活動注意：
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小兔子。
2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應(yīng)在原地重新通過。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、感受故事中小兔的聰明能干，喜歡學(xué)說故事中的對話。
2、學(xué)習(xí)小兔樂于與他人交往，交換食物，分享快樂。
活動準備：
1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的小兔》。
2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
活動過程：
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事：《聰明的小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容，其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問：
�。�1）兔媽媽有幾個孩子？他們叫什么？
�。�2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？
（3）兔媽媽怎么夸他們的？
（4）你想給故事起個什么名字？為什么？
4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問：
�。�1）你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的'話嗎？
�。�2）弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？
（3）哥兒倆回家和媽媽說了什么？你覺得他們開心嗎？
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事，有表情地學(xué)說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、學(xué)會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動準備：
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）
3、幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）
4、欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
活動過程：
一、輕松談話，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……
�。ㄓ變翰捎镁涫剑骸拔蚁胄▲B可能是……”來大膽講述）
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）
5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了�，F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心�。〗酉聛硇⊥脮䜩淼侥睦�？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的`內(nèi)容，進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機會。）
五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領(lǐng)去幫助有困難的人，好嗎？（好）
2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）
3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、教幼兒用正方形紙對角折疊的方法折成兔子。
2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關(guān)的輔助物。
3、培養(yǎng)幼兒相互配合集體合作完成作業(yè)的能力。
活動準備：
每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大范例
活動過程：
一、引起幼兒興趣：
教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青草。”是什么？
（出示范例）老師畫了一個養(yǎng)兔場，在場里有許多小兔。看，這些小兔有的在賽跑，有的在交談，還有的.在吃蘿卜，小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養(yǎng)兔場用的，正方形紙是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，貼在大張的紙上，便做成一個養(yǎng)兔場了。
二、講解示范。
教師邊示范邊說：現(xiàn)在大家跟著老師折，注意老師怎么折，你們也怎么折。
① 將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然后由二分之一處再向下折。④將兩邊對折起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把折好的小兔涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么朋友呀？小兔喜歡吃些什么？想好了再畫。
三、巡回指導(dǎo)：
要求幼兒折疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應(yīng)注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關(guān)的物體。
四、講評：
比一比哪一組的養(yǎng)兔場辦得最好，表揚折疊整齊、畫面豐富的小組。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準備：
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
小兔和狐貍
活動目標：
1、感受小兔子和狐貍的音樂形象。
2、鼓勵幼兒用身體動作及表情來表現(xiàn)他們。
活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：用身體動作及表情來表現(xiàn)小兔子和狐貍
活動地點：
活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
(一)、欣賞樂曲
1、請幼兒聽音樂猜想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
(二)、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍躲在一個角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位后面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。
(三)、鼓勵幼兒自己扮演狐貍角色，大膽表現(xiàn)。
(四)、結(jié)束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
活動過程：欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的'動作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇9
學(xué)習(xí)目標
．通過觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。
�。谩巴米佑小钡木涫竭M行表達。
�。苣７峦米拥膭幼鳎p腳平穩(wěn)地自然跳躍。
活動準備
�。泻⑹峙�。
．小動物圖片，包括兔子。
活動過程
形式：集體
1。教師利用男孩手偶進行對話：
�。處煟簶窐罚阕钕矚g什么動物？
．手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。
2。教師請幼兒猜猜那是什么動物，并在動物圖片中找出兔子。
3。請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的.外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。
4。引導(dǎo)幼兒用“兔子有…… ”的句式進行表達，例如“兔子有長耳朵�！�、“兔子有短尾巴。”
5。請幼兒模仿兔子跳。
活動評價
�。苷f出兔子的主要外形特征。
．能用“兔子有……”的句式進行表達。
活動建議：
．有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇10
活動目標
1．使幼兒能在音樂游戲中大膽表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒感受對比鮮明的音樂。
3．使幼兒能根據(jù)音樂用身體動作來表現(xiàn)動物形象。
活動準備
材料準備：胸飾、磁帶、錄音機、森林場景等。
經(jīng)驗準備：幼兒對小兔子和大灰狼這兩種動物有初步的認知和了解。
活動過程
1、導(dǎo)入活動
幼兒跟教師一起聽“小兔音樂”，模仿兔子跳的動作進入活動室（第一遍“小兔音樂”）。此時教師用動作帶動幼兒模仿，有效利用教師示范的隱性作用，并在入場的過程中提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作，同時根據(jù)音樂的變化適當改變動作的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒體驗音樂的變化。
2、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體驗兩種不同的音樂形象
(1)請幼兒聽第一段音樂
師：“今天大森林里來了一群可愛的小動物，它們在森林里玩得可開心了，我想和它們打招呼的時候，它們卻都躲起來了，我連它們長什么樣子都沒看見，也不知道它們是什么小動物。小朋友們，我們一起來猜一猜，它們是什么小動物？”
播放“小兔音樂”（第二遍“小兔音樂”），引導(dǎo)幼兒仔細聽音樂并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“小朋友們說得都很好，你們猜對了，就是小兔子�！�
師：（提問）“小免子長什么樣(長耳朵、三瓣嘴、紅眼睛、短尾巴等)?”
教師引導(dǎo)幼兒說出小兔子的主要特征。
“小兔子怎樣跳？”（手放在頭上當耳朵或雙手放在胸前當兔子的前爪等）教師鼓勵幼兒大膽模仿小兔子的動作，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)。在模仿的過程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動作。
教師鼓勵幼兒跟著音樂（第三遍“小兔音樂”）做小兔跳的動作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂的'節(jié)奏跳躍。
(2)請幼兒聽第二段音樂
師：“大森林里除了可愛的小兔子，還有別的動物呢！它趁大家都不注意的時候，悄悄地就來了，我們再來聽聽，是誰來了？”
播放“大灰狼的音樂”（第一遍“大灰狼音樂”），鼓勵幼兒仔細傾聽并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“你們又猜對了，是大灰狼！”
師：（提問）“大灰狼長什么樣？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齒）
師引導(dǎo)幼兒說出大灰狼的主要特征。
“大灰狼怎樣走路？”引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大灰狼兇猛（兇惡）的樣子，鼓勵幼兒一起模仿大灰狼的動作。在模仿的過程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動作。
教師鼓勵幼兒跟著音樂模仿大灰狼的動作（第二遍“大灰狼音樂”），引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(3)提問，為游戲活動做準備（規(guī)則說明）
“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼來干什么？對了，是來抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了會怎么樣？”（被吃掉）（教師用語言、語氣和表情引發(fā)幼兒對小兔子被大灰狼捉走后的聯(lián)想，提高幼兒的危機意識）“那小兔子看見大灰狼應(yīng)該怎樣做？”（快跑；找媽媽；找地方躲起來）“小朋友們說得太好了，今天我們就來玩一個‘聰明的小兔’的游戲，小朋友們來扮演小兔子，看看哪只小兔子最聰明，看見了大灰狼就趕快躲起來，不被大灰狼捉走！”
3、玩游戲
(1)再次強調(diào)游戲規(guī)則
引導(dǎo)幼兒明白：當大灰狼出現(xiàn)時要迅速躲起來，可以躲在媽媽身后、或任何障礙物后（下）面，大灰狼走了，聽到媽媽的召喚才能出來。
(2)聽音樂做游戲（播放完整的音樂）
�、俚谝槐橛螒�
重點指導(dǎo)幼兒模仿小兔子的動作。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跳躍，并適當提示幼兒注意音樂的變化，當大灰稂（另一教師扮演）出現(xiàn)時，迅速躲起來。教師以兔媽媽的身份保護小兔子，幫助小兔子們都躲好。當大灰狼離開后，教師帶領(lǐng)幼兒出來休息，并簡單總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
�、诘诙橛螒�
當音樂發(fā)生變化，大灰狼出現(xiàn)時，教師減少語言提示，用動作暗示幼兒聚起來，對于沒有發(fā)現(xiàn)大灰狼或沒有躲好的幼兒不做過多的提醒，讓大灰狼捉走幾只小兔子。
引導(dǎo)幼兒討論，為什么那幾只小兔子被捉走了？（只顧著玩，沒發(fā)現(xiàn)大灰狼來了；跑得太慢，沒有躲好等）教師組織幼兒想辦法營救同伴，并提醒幼兒，救被抓的小兔子時應(yīng)該怎樣做？（輕輕地走，不發(fā)出任何聲音，悄悄地把小兔子救出來，救出來后立刻和媽媽一起離開等）
�、鄣谌橛螒�
帶領(lǐng)幼兒開心地玩第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，當音樂變化，大灰狼出現(xiàn)時能夠及時躲好，在游戲后和幼兒一起慶祝游戲的勝利，表揚幼兒的迅速躲閃。
4．活動結(jié)束
最后一遍游戲后，教師以兔媽媽的口吻說；“孩子們，這片森林里的蘑菇我們都采完了，我們到別的地方看看還有沒有好吃的吧”。帶領(lǐng)幼兒跟隨小鬼音樂做小兔跳的動作離開活動場地，活動自然結(jié)束。
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