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小班快樂的饅頭會主題教學班會教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班快樂的饅頭會主題教學班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 1
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會抗戰(zhàn)中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識文中要求識的生字。
教學重點、難點：
體會文中人物的.思想感情。
教學過程：
一、讀書指導。
1、解題：為什么會有“缺口”？誰留下的“缺口”？
2、學生自由讀，要求學生讀準、讀通、讀順。
3、檢查學生讀書情況，隨機糾正，指導。
4、說一說：課文寫了一件什么事？你有什么感受？
二、討論：
討論問題：
1、大胡子為什么要為饑民跪下？
2、大家在如此饑餓的情況下，為什么又將抓到手的饅頭默默地放到車上？
3、當大胡子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心里會想些什么？你們此時心情如何？
討論方式：
1、自主讀書感悟。
2、小組討論。
3、全班交流。
4、教師總結(jié)。
三、積累內(nèi)化。
在文章中找出有關(guān)描寫人物外貌的語句。
四、識字指導。
“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。
五、作業(yè)。
寫一篇讀后感。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 2
活動目標
1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時間和空間等特征感興趣。
2、會點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個以內(nèi)物體的量。
活動準備
1、通過實地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的`過程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
活動過程
一、以故事情境引入。
1、教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒認真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
二、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。
1、一一認識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么?
它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個?
2、教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。
還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團?做了幾個饅頭?
3、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
4、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經(jīng)驗：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。
三、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。
提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。
四、買饅頭游戲：繼續(xù)練習數(shù)數(shù)。
請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
(備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p331頁)
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 3
活動目標：
1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
3、進一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。
活動準備：
小饅頭7個活動過程：
一、設(shè)置游戲情境。
（1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。
（2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。
二、交代游戲規(guī)則。
（1） 幼兒討論定出游戲規(guī)則。
�。�2） 教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：
a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。
B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。
C、注意傾聽前面幼兒念的.兒歌，不能隨便重復，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒進行游戲活動
（1） 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。
（2） 幼兒兩兩相對學習玩"堆饅頭"的游戲，
（3） 仿編兒歌。
除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
�。�4） 幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 4
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。《堆饅頭》是聽說游戲,是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而設(shè)計的以游戲的形式組織的語言教育活動。《堆饅頭》的兒歌并不長,單獨的手指游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碚f并不難,但是要邊說邊做,幾人一起邊做游戲同時還要串接兒歌,對幼兒來說是需要對兒歌的熟練、一定的注意力和反應(yīng)能力的,同時不可缺少的還有合作等社會交往能力。
活動目標：
1.學會說兒歌,提高仿偏兒歌的能力。
2.能與同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲,并遵守游戲規(guī)則。
3.激發(fā)參與語言游戲的興趣。
活動準備：
小饅頭七個。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友,你們最喜歡吃什么食物？為什么喜歡吃？
引導幼兒從顏色、形狀、口味來介紹。
師：“你們都介紹了自己喜歡吃的食物,我這里有一個謎語,讓你們來猜一猜我最喜歡吃什么：小小饃饃雪白色,松軟可口沒有肉。（饅頭）
二、學說兒歌
1.欣賞兒歌
師：“其實我不光喜歡吃饅頭更喜歡玩堆饅頭的游戲”邊念兒歌,邊堆饅頭。
2.學說兒歌
師邊念兒歌邊堆饅頭,加深幼對兒歌內(nèi)容的記憶。
三、游戲：堆饅頭。
1.集體討論游戲規(guī)則。
師：如果請小朋友們用手做饅頭,那要怎樣才能堆得又高又好？怎樣才能使每個小朋友都參加呢？
2.師根據(jù)討論結(jié)果,定出游戲規(guī)則：小朋友必須輪流邊串接念兒歌,邊伸出右手做4指握拳,拇指向上的動作；兒歌念完后,手在最上面的幼兒為勝利者,下次游戲活動由他領(lǐng)先開始；注意傾聽前面幼兒念的兒歌,不能隨意重復、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
3.游戲示范
師請幾位小朋友上來共同玩《堆饅頭》的游戲,讓幼兒熟悉游戲的過程與規(guī)則。
4.組織幼兒與同伴,學習玩《堆饅頭》的游戲,讓每個孩子都親自實踐整個游戲的具體過程。
四、拓展游戲經(jīng)驗,創(chuàng)編游戲內(nèi)容。
師：除了堆饅頭,還可以堆什么呢？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
1.提醒幼兒對兒歌中關(guān)于描述具體特征的詞語要做相應(yīng)的改變,從而幫助幼兒把握創(chuàng)編的重點。
2.幼兒獨立游戲。
教師鼓勵幼兒仿編兒歌,讓其自主開展游戲活動。
五、結(jié)束活動
師：孩子們,今天我們學習了這么多的`內(nèi)容,可是中班的弟弟妹妹們都還不會,我們一起去和他們分享,好不好？
活動反思：
在活動中,通過談話、提問、討論、示范和游戲等方法進行教學。以談話猜謎的方式激發(fā)幼兒興趣,營造輕松氛圍,引出主題。再以提問的方法讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,加深印象。在做游戲《堆饅頭》時,本應(yīng)讓幼兒討論出游戲規(guī)則,但因在實際中本環(huán)節(jié)超出了預設(shè)時間,因此我縮短了幼兒的思考發(fā)言的時間,這一環(huán)節(jié)因為我強行設(shè)置規(guī)則并沒有完美的完成。最后通過示范引導幼兒都能自主創(chuàng)編。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 5
活動由來及設(shè)計思路：
一天，我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動就此展開�；顒舆^程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。
活動目標：
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗玩沙子的樂趣。
2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點、難點：
重點：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。
難點：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。
活動過程：
1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。
2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。
教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。
(1)幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。
(2)失敗之后，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試�！�
教師：“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的�！逼渌變阂哺憫�(yīng)起來。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行�！敝灰娚匙硬坏俪隽怂�，而且灘倒了下來�！拔业乃嗔��！彼匝宰哉Z反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎?”
幼兒：“我再多弄些沙子吧�！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了�！蔽邑Q起大拇指及時表揚了他。
然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。
將相應(yīng)的'紙船貼到集體記錄表中。
教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。
幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。
教師：通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?
幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。
幼兒：畫畫紙適合做小船，因為畫畫紙吸水慢。
5、經(jīng)驗遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。
教師：今天我們通過小船的實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因為宣紙吸水快�！�
6、活動延伸。
請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
緊緊圍繞“由于不同紙的吸水快慢不同，導致各種紙折的小船下沉速度不同”這一關(guān)鍵點，引導幼兒進行了較為深入的探究。教師思路清晰，提問有遞進性，始終圍繞目標展開活動�；顒釉O(shè)計比較新穎、有趣。
猜想環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動幼兒驗證結(jié)果的積極性，幼兒表現(xiàn)很自然、積極，同時也展現(xiàn)了本班良好的教育常規(guī)。
2、活動中的不足：
材料是教師預先設(shè)定的，有限的材料限制了幼兒的探索空間。建議讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證。另外，猜想部分應(yīng)當追問幼兒猜想的理由，盡量避免盲目猜測。
主要內(nèi)容：
l、教學活動設(shè)計新穎、有趣，目標明確，教師緊緊圍繞“由于不同一樣的，幼兒之間交流的過程是互相學習、互相啟發(fā)的過程，而且這是現(xiàn)在的科學教育活動與以往不相同的地方，活動中注重幼兒的表現(xiàn)，注重同伴資源的利用。
2、活動中的不足：
(1)小班初期幼兒，由于交流愿望和理解能力還不強，更適合在動的過程中老師進行個別指導，并在指導中幫幼兒梳理經(jīng)驗，而探索后集體總結(jié)經(jīng)驗的方式不適用。
(2)教師對幼兒探索活動中有意義和有價值的探索點關(guān)注不夠。如，當有的幼兒發(fā)現(xiàn)沙里倒的水太多不知該怎么辦，一名幼兒馬上茫再往里面添加些沙子，教師應(yīng)及時抓住這一閃光點引導幼兒探索。
綜合評析：
本次活動是在幼兒獲得了較豐富的玩沙游戲的經(jīng)驗，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗和他們的興趣生成的，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性;從幼兒參與活動創(chuàng)程與目標的達成來看，本活動制訂的目標符合小班幼兒的發(fā)展水平。
在活動過程中，教師的指導能夠做到有目的、有重點、有針對。例如，在激發(fā)幼兒探索的興趣之后，教師沒有直接與幼兒互動進行評指導，而是針對小班孩子好模仿、語言表述能力較差等年齡特征，在一旁親自動手操作通過間接干預進行指導，這一指導方式巧妙地反映了教師的教學機智和豐富經(jīng)驗。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 6
教材分析：
嶗山面塑是青島山地區(qū)農(nóng)村世代相傳的手工藝，至今已有 500 多年的歷史，其中以王哥莊饅頭最具代表性。王哥莊饅頭口感香甜、造型多樣，是青島市民餐桌上常見的主食。幼兒經(jīng)常吃饅頭，卻不了解饅頭的制作過程，更不知道王哥莊饅頭是家鄉(xiāng)的特色面食。本次活動通過觀看視頻和實物、現(xiàn)場制作等方式，引導幼兒了解王哥莊饅頭的由來及制作過程， 探尋王哥莊饅頭香甜的秘密，品嘗王哥莊饅頭香甜的味道，觀察、發(fā)現(xiàn)王哥莊饅頭多樣的造型，感受民間面塑藝術(shù)的美。
活動目標：
1、初步了解王哥莊饅頭的由來，知道王哥莊饅頭是青島有名的面食。
2、能說出饅頭的制作步驟，積極與同伴交流王哥莊饅頭香甜的秘密以及不同造型、花樣的饅頭的離意。
3、感受民間面塑藝術(shù)的美，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、王哥莊饅頭的實物和圖片，發(fā)好的面團，案板、模具等制作饅頭的工具，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件 21。
2、事先邀請幼兒園面點師到現(xiàn)場展示饅頭的制作過程。
活動建議：
1、引導幼兒欣賞王哥莊饅頭的圖片，感受王哥莊饅頭花樣的繁多。出示造型最簡單的'饅頭。提問：這是什么？你吃過嗎？
小結(jié)：這是饅頭，是我們經(jīng)常吃的面食，是生活中不可缺少的食物。
引導幼兒欣賞不同造型的王哥莊饅頭。提：這些頭是什么樣子的？有什么特別的花色和造型？
小結(jié)：這是青島嶗山王哥莊大饅頭，花色、造型多種多樣，是我們家鄉(xiāng)有特色的面食之一。
2。播放課件，幫助幼兒了解王哥莊饅頭的制作過程。
提問：制作王哥莊饅頭有哪些步驟？和面用的水有什么特別？蒸饅頭的鍋是什么樣子的？
3、請幼兒園的面點師現(xiàn)場制作饅頭，教師和幼兒一起說制作步驟：和面（嶗山山泉水） 一揉面一一造型一一蒸饅頭（大鐵鍋）
4、請幼兒品嘗王哥莊饅頭，了解不同花色、造型的寓意。
請幼兒欣賞特殊花色、造型的饅頭，討論饅頭的寓意。例如：帶“喜”字的饅頭是婚禮時吃的，像桃子的饅頭是祝爺爺、奶奶健康長壽的，像魚的饅頭寓意是“年年有余”。師幼一起品嘗又甜又香的王哥莊大饅頭。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 7
活動目標：
1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的制作過程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。
2、能用優(yōu)美動聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來?》這支歌曲。
3、能在美勞區(qū)用各種材料對面制品進行表征活動。
活動準備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進行錄象。提供面制品表征活動的材料放到美勞區(qū)。
2、活動前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過程并做好記錄。
活動過程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的語言進行講述)
二、觀看面包、面條等各種面點的制作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點而辛勤地勞動。
三、音樂欣賞《大大的饅頭哪里來》
1、欣賞曲子，感受歌曲的'愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽音樂用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂進行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂舞蹈
3、放音樂、幼兒填詞
A：隨節(jié)奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進行強化訓練。
4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個別相結(jié)合的形式進行)
5、幼兒即興舞蹈結(jié)束
延伸活動：在美勞區(qū)投放制作面點的材料供幼兒制作(如：面團、橡皮泥等)
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 8
活動目標：
1、通過觀察、操作知道饅頭是面粉做成的，體驗做饅頭的樂趣。
2、認識酵母，知道酵母能使面粉發(fā)生變化。
3、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動準備：
�、逦镔|(zhì)準備：干面粉、鮮酵母若干；已發(fā)好的面、餡心若干；一次性桌布、餐盤、餐車；雙眼煤氣灶、蒸鍋三只；洗手盆若干、擦手巾若干；錄音機、音樂磁帶。
�、嫘闹菧蕚洌�1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經(jīng)驗。
活動過程：
一、談話導入，知道饅頭是面粉做的，操作感知面粉與面團的特征。
�、沤�(jīng)驗回顧，知道饅頭是用面粉做的。
�、朴變翰僮鳎和ㄟ^看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知面粉、面團的特征。
二、幼兒實踐操作，與食堂人員一起用已發(fā)酵好的面團學做饅頭，教師用沒發(fā)酵的面團做少量饅頭，把兩種饅頭放進蒸籠，送給食堂師傅蒸，幼兒繼續(xù)工作。（背景音樂《大饅頭》）
三、品嘗交流：
⑴猜測蒸籠里饅頭的變化。
⑵幼兒品嘗自己做的饅頭，相互交流感受。
�、怯變河^察、品嘗兩種饅頭，比較它們的不同，探究原因。
�、扔變号c食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察面粉加入酵母后產(chǎn)生的變化，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣。
說課：生活實踐活動“松軟的饅頭”
本次活動的意圖：
各位領(lǐng)導、評委：現(xiàn)在我向大家匯報一下本次活動的意圖，本次活動是我園省級課題“實施特別化教育，開發(fā)幼兒智慧潛能”所開發(fā)的“生活化園本課程”。談到本次活動的由來，我先介紹一下我園的課題研究情況。我園于20xx年6月開始準備，于12月正式獲準立項，經(jīng)過近半年的初步實施，于去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的.興趣和需要出發(fā)，關(guān)注幼兒生活實踐能力的培養(yǎng)和特別化發(fā)展，以綜合性主題教育活動為主要載體，實施特別化教育，強化幼兒活動的主動性、參與性；從幼兒熟悉的生活中挖掘素材，構(gòu)建生活化的園本課程。去年底，我們在園內(nèi)開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動，孩子們通過談?wù)撔履�、制作賀卡、自制鞭炮、貼春聯(lián)、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動，感受到了新年的熱鬧與歡快，人人參與，氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣，吃著自己包的餃子、元宵，別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學習”、讓幼兒在生活中學習、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發(fā)展的信念。當然，我們開展的活動遠不止這些，這只是其中的一小部分。今年三月份，結(jié)合“三八”國際婦女節(jié)和“3.12”植樹節(jié)，我們又開展了“參觀醫(yī)院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關(guān)系列主題教育活動。
再回來說到本次活動，在我們給小朋友安排的點心食譜中，經(jīng)常會有白饅頭、花卷、豆沙包、肉饅頭之類的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友卻挑這挑那……隨著“五一”國際勞動節(jié)的即將到來，我們產(chǎn)生了這樣的思考：《綱要》中一再強調(diào)指出，幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣，因此，指導幼兒認識勞動、學習勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養(yǎng)成良好的勞動習慣就顯得極為重要，由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸，也是在上周帶領(lǐng)幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、并初步實踐的基礎(chǔ)上進行的。因此，我將本次活動的目標定位在以下三個方面：一、知道饅頭是面粉做成的，體驗親自做饅頭的樂趣；二、在實踐中認識酵母，知道酵母能使面粉發(fā)生變化；三、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動后的感悟：
本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動，特別是我非常注重培養(yǎng)幼兒學習思考這一點，活動中鼓勵幼兒細心觀察、比較，積極提問，通過這些措施來促進幼兒學會觀察、思考、學習。那么，通過這次活動我也受到了啟發(fā)，在以后的實踐中，我們還可以更大膽些、更開放些，大量引進家長、社區(qū)等可利用教育資源，也可采用走出去、請進來的方式，讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發(fā)展。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 9
活動目標：
1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
活動準備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
（一）幼兒初步熟悉歌詞。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？
2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？
�。ǘ┯變簩W唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的'節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？
�。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。
�。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環(huán)節(jié)當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 10
教學目標：
1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則。
3、引導幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重、難點：
在本次活動的目標中提到：幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。
活動準備：
1、實物教具：小饅頭七個、ppt教學過程：
�。ㄒ唬┎シ庞忻牢妒澄飯D片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。
師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。
�。ǘ┝私鈨焊鑳�(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。
師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的`理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。
師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。
2、（出示小饅頭）"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當做饅頭玩這個游戲！
（三）游戲1、示范：請兩個幼兒與老師一起做游戲2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。
3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。
4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ﹪L試仿編兒歌。
（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進一步理解游戲玩法與規(guī)則。
�。�3）引導幼兒嘗試仿編，進一步拓展游戲玩法。
師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！
示范仿遍：堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！
�。ㄎ澹┮龑Ш⒆幼灾饔螒颍M一步仿編兒歌。
�。�1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
�。�2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和特別化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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