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龍的傳人詳細(xì)公開課教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會本課的五個(gè)生字和有關(guān)龍的成語。
2 了解關(guān)于龍的傳說故事和形象，理解龍的象征意義以和中國人自稱“龍的傳人”的原因，增強(qiáng)民族自豪感。
3 體會文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解龍的象征意義以和中國人自稱“龍的傳人”的原因。
教學(xué)用具：電腦課件
課前準(zhǔn)備：查找關(guān)于龍的故事，搜集龍的成語、裝飾品或等……
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
一、激趣引入：
課件播放張明敏的歌曲《龍的傳人》，同學(xué)猜歌名，引出課題，板書課題（突出“龍”字）。
有人認(rèn)為龍是一種真實(shí)存在的動物，也有人認(rèn)為龍只是傳說中的東西。結(jié)合你查找的資料說說龍到底是什么呢？同學(xué)交流各自資料。
二、了解關(guān)于龍的傳說故事和形象：
同學(xué)在班級交流資料后，引導(dǎo)他們看看書中是如何介紹龍的。找出第二自然段讀讀，課件展示不同時(shí)期龍的形象，從而得出結(jié)論：龍只存在于中國人的想象和傳說中。
三、探究中國人自稱“龍的傳人”的原因
十二生肖中的龍深受人們的喜愛，更備受中國人敬重，自稱“龍的傳人”，這是為什么？
請同學(xué)們自讀四至七自然段，找出答案小組交流后全班交流。
為什么中國人自稱“龍的傳人”？
因?yàn)樵谥袊说男哪恐校埵峭o比、變幻萬千、無所不能的，它集各種動物特點(diǎn)于一身，又象征著自由歡騰和完美，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人自稱“龍的傳人”。
指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀，讀出中國人對龍的敬重和喜愛。
四、學(xué)習(xí)“金鑰匙”中的學(xué)習(xí)方法，積累帶“龍”的成語。
閱讀“金鑰匙”，同位互相出題進(jìn)行知識的鞏固。
積累帶“龍”的成語：飛龍?jiān)谔�、真龍�(zhí)熳印⒔瘕埆I(xiàn)瑞、
龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍的傳人
五、體會文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用：
文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)“龍的傳人”，前后呼應(yīng)，緊扣課題，重點(diǎn)突出。
六、拓展練習(xí)：
1 關(guān)于龍的民間活動：賽龍舟舞龍燈……
2 關(guān)于龍的壁畫、工藝品、裝飾：九龍壁雙龍戲珠云龍紋……
板書設(shè)計(jì)：
龍的傳人
威力無比變幻萬千無所不能
象征著中國人對自由完美的向往和追求
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