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北師大版春潮板書教案及課后反思
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的北師大版春潮板書教案及課后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春潮板書教案及課后反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞。
2、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢。
3、積累語言，像作者那樣留心觀察春景。
4、鼓勵同學(xué)多問幾個"為什么"，逐步掌握閱讀方法，提高獨立閱讀能力。
教學(xué)重，難點：
1、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢。
2、鼓勵同學(xué)多問幾個"為什么"，逐步掌握閱讀方法，提高獨立閱讀能力。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們注意到在俺們身邊，春天正悄悄地來臨嗎 說說春天的景物及特點。
這節(jié)課，讓俺們一起來欣賞作家馮德英的作品《苦菜花》中就描繪的那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。聽課件范讀。（板書：春潮）
初讀課文，理清條理
說說你看到了什么景物，它們分別有什么特點
（1）"寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化。"
�。�2）"雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。"
�。�3）"那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了……沖到山下，流進大江
�。�4）"那冰封的大江逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。"
教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，理解詞語意思。
衰竭：事物發(fā)展轉(zhuǎn)向枯竭。
山崩地裂：山倒塌地裂開。
禁錮：禁閉起來，不許跟人接觸。
馴服：聽話，順從。
再讀課文，感情朗讀
課文描寫的是什么
春潮是什么樣子的，畫出重點語句。
指導(dǎo)朗讀，體會春潮有弱到強，逐漸宏大的氣勢。
（1）指導(dǎo)同學(xué)朗讀第二段時要用慢語速和低語調(diào)。例如："逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。"等。
給同學(xué)充沛的朗讀時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的"微弱"和蘊含著的具有生命力的春的氣息。
�。�2）指導(dǎo)朗讀第三段
朗讀并想象以下詞句：
�、�"風(fēng)從窗縫里擠了進來，激動地向俺耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！"
�。ㄗ髡哂脭M人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語氣來讀。）
假如把"擠"了進來換成"鉆"了進來行嗎 為什么
②"被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的.力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。"
�、�"一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。"（用夸張和比喻的手法把當(dāng)時的情景寫得如此形象生動。）
�。�3）指導(dǎo)全文對比讀。
情感升華，拓展延伸
1、為什么春潮這樣不可抗拒
2、優(yōu)秀閱讀郁達夫的《古都的秋》，朱自清的《春》，馮德英的《苦菜花》。
3、做生活的有心人，仔細觀察身邊的春潮。
春潮板書教案及課后反思 2
《春潮》說課稿
一、說教材
《春潮》是北師大版小學(xué)語文四年級下冊中《春潮》這一主題單元中的主體課文。課文主要描寫了春潮形成的過程和磅礴的氣勢，讓我們深切地感受到春天的力量——不可抗拒。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語文知識，初步具有品詞析句的能力，思維活躍，求知欲強，樂于表達。但對于一些詞句的言外之意的理解能力還有待提高，且生活經(jīng)驗畢竟有限，尤其是南方的孩子，很大一部分都沒有見過北方“春潮”這一獨特景象。所以需要教師進行積極引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本課教材的特點，以及學(xué)生的實際情況，特設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握本課生字詞，能夠正確、流利有感情的朗讀課文
2.通過互讀促悟和多種閱讀方式相結(jié)合的方式，提高朗讀的熱情和品詞析句的能力。
3.在語文學(xué)習(xí)的過程中，會春水涌動、春潮激蕩的情景，感受春潮勢不可擋的宏大氣勢。
教學(xué)重、難點：通過關(guān)鍵詞句，體會春水涌動、春潮激蕩的情景，感受春潮勢不可擋的宏大氣勢，提高朗讀的能力。
四、說教法學(xué)法
語課標(biāo)指出：閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，收到情感的熏陶，使學(xué)生獲得審美體驗。因此，為了讓學(xué)生與文本產(chǎn)生真正的共鳴，體會春潮的氣勢磅礴。我將采用①以讀代講法，采用多種朗讀方式 ②創(chuàng)設(shè)情境法，幫助學(xué)生通過多媒體和重點詞句的理解來體會文中意境，從而達到突破重難點的目的。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要落實學(xué)生的主體地位。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)的情境，因此我采用的學(xué)法是：①自讀自悟法 ②課堂交流法
五、說教學(xué)流程
（一）聽覺導(dǎo)入，揭示課題
上課伊始，播放江潮拍浪、聲音如雷的錄音，激發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音呢？有人說海浪聲、有人說炮轟聲？大家真是奇思妙想啊，好，讓老師揭示答案【板書課題】繼續(xù)提問：“那么春潮是什么樣子的呢？今天老師就帶同學(xué)們一起去欣賞春潮的景色。”
【設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要“愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識�！� 我這樣設(shè)計不僅激發(fā)學(xué)生油然而生的求知欲和興趣，還為下文做好了感情基調(diào)�！�
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.讓學(xué)生自由讀課文，將字詞句讀準(zhǔn)讀通順，并把不理解的.字詞做標(biāo)注。
2.檢查學(xué)生的摘錄筆記，教師相機出示生字詞
3. 全班齊讀課文，說說課文描寫的春潮是什么樣子的？待學(xué)生交流后老師總結(jié)：春潮是北方冰凍的江河融化，開江的景象。
【設(shè)計意圖：學(xué)生對于課文有了一個整體的感知，為后面的品讀詞句做好鋪墊�！�
�。ㄈ┘氉x課文，品詞析句
1. 默讀1-2段，說說這兩段是什么關(guān)系？相信學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)第一段是中心句【板書】我繼續(xù)提問：“從哪里看出春天在進攻，冬天在撤退，請你們找出相關(guān)的句子畫出來，并讀一讀。”
2. 指名同學(xué)讀第二段，通過對學(xué)生劃出的重點詞語和句子的分析，讓學(xué)生了解這部分是春潮的序曲，描寫春潮還在孕育、積累、蓄勢待發(fā)。并重點了解“衰竭”這個詞語的含義【板書】
3. 請同學(xué)默讀第三自然段，畫出這一段描寫春潮的詞語，并在旁邊標(biāo)注自己的感受。之后讓學(xué)生自由表達，各抒己見。教師根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果【板書：氣勢很大、不可阻擋】。之后，讓那個學(xué)生聯(lián)系上下文理解這段話中的詞語，如“崩潰、禁錮、馴服、耳語“等，用替換比較的方法，感受作者用詞的恰到好處。如提問：“如果把“耳語”改成“吹著”，你覺得哪個效果好？”引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，全班經(jīng)過交流討論，領(lǐng)悟文章的用詞巧妙。
4.請同學(xué)自由朗讀3~4段，體會這兩段的不同語氣，讀出急促、氣勢很大——平緩和喜悅。并請同學(xué)自告奮勇上臺演示。
【設(shè)計意圖：把讀書的時間交給學(xué)生，把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中品味，在積極主動的思維和情感的活動中，加深理解和體驗�！�
�。ㄋ模├首x全文，拓展延伸
1. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，在關(guān)鍵處進行點撥，讓學(xué)生聯(lián)系實際體會字里行間的情感。比如讀“風(fēng)從窗縫里擠出來，激動地向我耳語著......”可以讓學(xué)生想象一個人興沖沖跑來向你們報告好消息后，你們的反應(yīng)應(yīng)該是激動和喜悅。
2. 教師簡介課文的寫作背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量匯集起來就像勢不可擋的春潮，勝利的春天也一定會到來。
六、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計力求簡潔精練，突出重點，幫助學(xué)生更好的理解課文的脈絡(luò)。
春潮
春天在進攻 冬天在撤退 氣勢很大 衰竭
不可阻擋
春天來了！
春潮教學(xué)反思
這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。
在本課教學(xué)中，我主要體現(xiàn)了以下課程理念：一、以學(xué)生為本，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力。特別是春潮形成的過程和其浩大的聲勢，通過想象既能發(fā)揮學(xué)生的想象力，還能夠輔助學(xué)生朗讀好課文。二、朗讀為主，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。通過多種形式的朗讀，讀中感悟，讀中理解。三、通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也了解到了我們的祖國山河的壯美，了解到北方的春天是具有如此不可抗拒的生機的，滲透愛國主義教育――中國人民的力量也是不可抗拒的！
課堂上，主要采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學(xué)方法來突破本課的重難點。第一部分，主要是圍繞第一自然段這個中心句展開討論，找出“春天在進攻”的語句，并把握其中的`重點詞語，如“沖開”，“洶涌的奔流”，“變酥了”，“變軟了”，“變暗了”等等，感悟春的萬象更新。第二部分，主要以朗讀為主，讓學(xué)生在生發(fā)出豪壯的情感，感悟著春潮的氣勢不可阻擋，力量不可抗拒。
想法是美好的，但課堂上，孩子們的朗讀一開始并沒有讀出春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。而是在后來，學(xué)生通過多次朗讀有了一定的理解和感觸之后才稍微好了一點。我很是郁悶。課后，我找了找原因。一是，學(xué)習(xí)課文時，除了找到重點詞句指導(dǎo)朗讀，還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象。二是，應(yīng)該想辦法找相關(guān)的課件，在教學(xué)過程中適時使用，這樣就能夠讓孩子對自己的想象和實際的情景進行準(zhǔn)確的對比，能夠更有效的加深孩子對文章的感悟。
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