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《寓言兩則》三課時教案
【教學要求】
�。�、會認５個生字，學寫１２個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。
�。病⒘私夤适聝�(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。
�。场⒗首x課文，能用自身的話將這兩則寓言講出來。
【教學重點】
理解兩則寓言的寓意。
【教學時間】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
亡羊補牢
〖教學目標
１、有感情地朗讀這則寓言。
�。�、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
�。场⒗斫狻锻鲅蜓a牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。
〖教學重點、難點
引導同學在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。
〖教學時間
１課時。
〖教學準備
投影。
〖教學過程
一、談話激趣揭示課題
�。薄⑼瑢W們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
�。�、過去俺們學過哪些寓言？
�。场⒃⒀杂惺裁刺攸c？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包括的意思。言：講道理。）
�。�、“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”）
�。�、今天俺們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。俺們先學習寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。
二、理解題意
�。�、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？
�。�、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
�。场⒂靡痪湓捦暾卣f說“亡羊補牢”的意思。
４、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）
�。�、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容
�。�、你的猜測對不對呢？讓俺們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
�。�、用自身的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。
�。场B(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
�。础⑿〗Y(jié)：
可見讀書前俺們的猜想是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
四、精讀課文，理解內(nèi)容
１、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？
�。�、自由讀１～４節(jié)，考慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
�。�、同桌互議。
�。础⒓w交流：
�、� 羊圈破了個窟窿：
① 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。
�、� “窟窿”就是──（洞）。怎樣記住這兩個字？指導同學書寫“窟窿”。
�、� 齊讀這句話。（第三句）
�、� 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
�、� 街坊勸告，他不聽：
① “街坊”就是──（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
�、� 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
③ 引導評議，齊讀。
�、� 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？
�、� 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
⑥ 指名讀，評議。
�、� 老師說提示語，同學試背對話。
�。�、讓俺們來看看他不聽勸告的結(jié)果：
⑴ 指名讀第４節(jié)，評議。
�、� 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
⑶ 齊讀第４節(jié)。
⑷ 剛才俺們學習的片段，假如用題目中的兩個字來概括，就是──（亡羊）。
�。丁⒅该缪葸@個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表示。
�。�、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。
�。�、討論交流：
⑴ 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。
⑵ 指名讀文中句子，評議。
為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。
⑶ 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
�、� 指導讀這句話，讀出他的后悔之情。
⑸ 將這句話換一種說法。（要是……就……假如…就……）
�、� 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
�、� 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）
�、� “從此”是什么意思？指導同學用“從此”造句。
五、體會寓意
�。�、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？
�。病⑼腊缪莺笾该吓_演，并指導評價。
�。场⒓偃邕@個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？
�。础⒔沂驹⒁猓河纱丝梢�，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。
５、在生活中，也經(jīng)常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自身的生活實際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）
這些都可以用一個詞語來概括──“亡羊補牢”。
六、學習生字總結(jié)全文
１、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
�。病⑺�，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”。自身讀讀，理解它的意思。
３、總結(jié)學習寓言的一般方法：理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實際，體會寓意。
�。�、認讀生字：
⑴ 記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的。
�、� 難字指導記憶書寫：
街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。
窟窿：這是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁。
寓：寫時注意第１１筆是橫，不是點。
〖作業(yè)設(shè)計
聯(lián)系學習、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
〖板書設(shè)計
想法 已經(jīng)丟 后悔
亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）
結(jié)果 又少 再沒丟
第二課時
一、齊讀《亡羊補牢》
二、故事導入激發(fā)興趣
三、自讀自悟
１、把課文讀正確流利。認讀生字“纏”。
２、想想課文講了一件什么事？
�。�、提出自身不理解的問題
四、匯報交流，指導朗讀課文
�。薄z查讀文和認讀生字。
�。病⒔涣髡n文及不理解的問題。討論“南轅北轍”、“盤纏”。
�。场⒕毩暲首x課文，講故事。
�。�、指名朗讀，師生評議。
�。�、根據(jù)評議，再練習朗讀。
６、練習講述故事。注意把任務(wù)語言講明白。
五、創(chuàng)設(shè)情景練習口語交際
�。薄⒊鍪緢D：
看著哪個人走遠的影子，他的朋友會說什么？
２、你想對那個楚國人說什么？
總結(jié)：南轅北轍的故事實際中可能沒有，但是實際上，有多少人在做著這樣的蠢事啊！做任何事，要是選擇錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目標。
六、寫字練習
�。�、謄寫生字。
２、難點提示：
“纏”右半部不要寫成“厘”
�。�、謄寫詞語：
寓言 窟窿 勸告 后悔 盤纏 叼走 街坊
第三課時
一、聽寫生字詞語
二、朗讀課文，用自身的話講講這兩則寓言故事
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