頑皮的小雨滴幼兒園教案與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1。感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

　　2。理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

　　3。大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《頑皮的小雨滴》

　　錄有雨點聲音的音樂，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　1。導(dǎo)入活動

　�、攀种赣螒颍合掠炅�

　　幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

　　教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。

　�、普勗挘盒∨笥褌円娺^的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？

　　總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

　　2。播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容用幾個字來形容小雨滴的頑皮，感受作品表現(xiàn)出的意境。

　　小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)做了什么？小雨滴把池塘當(dāng)成了什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪去了？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

　　提問：你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？

　　3。續(xù)編作品

　　⑴小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

　�、埔龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

　�、侨绻�你是小雨滴，你會跳到哪里去？

　　語言教案《頑皮的小雨滴》課后反思：

　　這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和動詞“玩耍、翻跟頭、鉆進(jìn)、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動做了一個很好的鋪墊，使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了有人的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

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