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動物應(yīng)不應(yīng)該穿衣服的教案設(shè)計
活動目標：
1、能細致觀察畫面，從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內(nèi)容，并能用自己的語言表達對圖畫、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默。
2、通過猜測想象、討論分享、個體閱讀等方式理解動物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗文本的趣味性。
3、積極參與討論，大膽表達自己的想法，體驗集體閱讀和分享的樂趣。
活動準備：
《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》幻燈，“動物應(yīng)該穿衣服嗎？”選擇記錄表
圖畫書16本，幼兒姓名貼
活動過程：
1、“大衛(wèi)”的問題
�。�1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面
教師：這是誰？為什么人要穿衣服呢？
�。�2）討論：動物應(yīng)該穿衣服嗎？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi)。
2、閱讀圖畫書，找尋問題的答案
�。�1）出示圖畫書
教師：這里有一本關(guān)于動物是不是應(yīng)該穿衣服的圖畫書，請小朋友們仔細的讀一讀，一起來尋找答案。
�。�2）幼兒進行個體閱讀
3、討論、分享對問題的理解
教師：還記得在這本書里有哪些動物？
教師：在書里，這些動物都穿上了衣服，你覺動物應(yīng)該穿衣服嗎？你從書里的什么地方看出來的？
根據(jù)幼兒的回答點擊畫面，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、完整閱讀圖畫書，進一步感受、理解文本的內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀電子圖書，并通過討論、表演、猜測等方式理解內(nèi)容，體驗文本的詼諧與幽默。
5、反思，再次對問題進行討論
（1）教師：故事說完了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？……動物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢？
小結(jié)：動物最好的衣服就是它們自己的皮毛，但是，在一些特殊的時候和場合動物也可以穿上適合它們需要的衣服。
�。�2）請幼兒給圖畫書重新起名字。
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