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人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案范本（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案范本，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著名的.老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
�。ń處煟┱n件。
1.觀看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
�。�1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。
學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
5.展示評(píng)價(jià)
拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思：
通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。
A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
�。�5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備：
“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”�！叭A表”到底是什么?)
二、發(fā)展階段
1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的'整體風(fēng)格。
3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。
三、展示評(píng)價(jià)階段
分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。
四、收集整理階段
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩筆、顏料等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準(zhǔn)備的.圖片：
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)
八、課后拓展
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的'，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：?jiǎn)紊孛琛€U筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐
學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。
鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，
讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美;
◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;
◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的`歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?
6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 7
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊(cè)教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的'不同感覺。
2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量
教具準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課：
1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色？
紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
�。�1）挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>
�。�2）色相在生活中的應(yīng)用
（3）自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 8
教材分析：
提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙偶的裝飾，提線紙偶。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙偶的裝飾方法。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課：
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的`：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。
三、小組合作：請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)：讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。
小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
5.課后拓展
教后反思：
教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的`美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。
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教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品，便于運(yùn)輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計(jì)的，比較常見的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第4課。這節(jié)課，主要是想通過生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛，而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。
2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的`感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
出示學(xué)生在教師節(jié)時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意，還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
�。�1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習(xí)（播放音樂）
1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝，也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班，對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng)，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五、拓展延伸：
除了今天我們?cè)O(shè)計(jì)的以外，我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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