五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(通用14篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧!
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇1
第1課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?
教學(xué)用具:
教師:課件。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞:
(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐:
(1)用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。
(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思:
學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過(guò)觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)欣賞:
(1) 播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
(2) 出示課題——“色彩的和諧”。
(3) 復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
(1) 什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
(2) 尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
(3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng):
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
第3課:美麗的紋樣
教學(xué)目標(biāo):
了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)內(nèi)容:
1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)
生欣賞圖案
提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生:有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生:里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——
(同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn))
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣
2、 了解知識(shí) 掌握方法
師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
生討論發(fā)言。
師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:
1) 什么是適合紋樣?
2) 基本形有哪些?
3) 我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結(jié):
1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
(了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作)
師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)
4、 評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng))
教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
第4課 禮物的外套
教學(xué)目標(biāo):
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的'月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)拓展
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。
第5課 趣味文字
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的:
1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。
三、教材分析:
通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆
2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體:端莊大方,筆畫(huà)橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫(huà)收筆有頓角,筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體:筆畫(huà)橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生----
2、發(fā)展階段
①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn):
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
、谌の段淖值姆诸
a、筆畫(huà)變化:改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。
b、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。
c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
d、形象性:根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。
、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化:如:“天香”采用直線和曲線相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感,如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
、、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn):
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。
b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。
c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě),為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字,很有說(shuō)服力,具有特殊的意義。
d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變?
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。
5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。(出示教具)
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?(演示制作過(guò)程)
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂(lè)會(huì)”(也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來(lái)。
3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視
4、作品展示評(píng)比
第6課 地球的新生
教學(xué)目的
1、 認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、 能力目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)),利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
3、 情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備:收集、分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
2、通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
(1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:A、畫(huà)面 B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成) C、文字 (輔助說(shuō)明)
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫(xiě)實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫(huà)
(3)組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(4)教師小結(jié)
A、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
(6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。
(7)小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:
A、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
B、 提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、 展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
(1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)!
(2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。
“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。”
4、 教師小結(jié)
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!
第7課 古樸精美的華表
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。
2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備:
“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發(fā)展階段
1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4. 學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。
三、展示評(píng)價(jià)階段
分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。
四、收集整理階段
回收可利用的材料,清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
第8課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
教學(xué)內(nèi)容
中國(guó)畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教學(xué)過(guò)程
1、引導(dǎo)階段:
(1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng):要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà):荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
(3)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段:
(1) 師生共同作畫(huà),探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法:
請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
(2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。
教學(xué)
追記
第9課陶泥的世界
教學(xué)目標(biāo):
了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、說(shuō)陶
1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2.學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞 陶 (媒體展示陶文化
1.欣賞彩陶文化:
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。
3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
三、玩 陶
1.提問(wèn):這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6.拍泥板應(yīng)該注意什么?
7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎?
8.欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤(pán)條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
四、用 陶
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)
一、對(duì)比導(dǎo)入
1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝 作品
二、探究方法
1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。
2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3.同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝 作品
三、驗(yàn)證方法
1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng):
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)裝飾——方法不限;
(4)燒制。
制陶 工具和泥巴
四、教材賞析 嘗試制作
1.觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2.欣賞教材范品,開(kāi)闊思維,感知作品造型的多樣性。
1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)
1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2.教師小結(jié)全課。
第10課 詩(shī)情畫(huà)意
一、課型
造型 表現(xiàn)
二、課時(shí)
2課時(shí)
三、教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī),運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài),陶冶審美情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。
難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件。
學(xué)生:準(zhǔn)備古詩(shī)一首,并能解釋詩(shī)意;繪畫(huà)材料、工具。
六、教學(xué)思路
詩(shī)情畫(huà)意是一種純美的境界,作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語(yǔ)言,栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來(lái),形成了“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界,將學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意,感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力,提高孩子們對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力,陶冶情操,美化心靈。通過(guò)小組交流,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),并以聽(tīng)一聽(tīng),找一找,即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法,為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo),讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。
七、教學(xué)流程
(一)情景導(dǎo)入激趣。
課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》,激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī),并描繪詩(shī)的含義,出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。
小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。揭題:詩(shī)情畫(huà)意
(二)課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》
1、師:每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。
1)師:讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。
(啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。)
2)教師出示幾幅畫(huà)作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
提出問(wèn)題:哪幅作品最符合詩(shī)意?為什么?
2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。
3、課件出示圖片,以聽(tīng)一聽(tīng),找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。
教師小結(jié):要畫(huà)出詩(shī)中的情景,除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一首古詩(shī),你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋詩(shī)意,提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求:
給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。
第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。
第二課時(shí):完善構(gòu)圖,上色。
4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
第一課時(shí):
1) 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。
教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
2) 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。
第二課時(shí):
1) 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。
2) 指導(dǎo)有困難的學(xué)生,提出合理建議,使其完善作品。
(三)評(píng)價(jià)交流,展示學(xué)生作品
1、自評(píng),請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。
2、你喜歡哪一張作品?為什么?
3、你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意?
(四)課堂延伸:
可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現(xiàn),可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。
第12課 會(huì)跳的玩具
一、教學(xué)目的:
1、 了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。
2、 談話:
(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
(2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
3、 引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書(shū))
4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
(1) 討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?
(2) 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):
A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。
B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。
5、 提出制作要求:
A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、 展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
8、 延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
第13課 電腦美術(shù)
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà).
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
造型及色彩的選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫(huà)圖,熟練掌握色彩的填色操作。
教學(xué)過(guò)程:
一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
在欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。
1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。)
3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,改變線條粗細(xì)、色塊形
狀和橡皮大小等設(shè)置,通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。
六、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。
七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。
八、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。
十、教學(xué)追記:
第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
綜合 探索
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具:
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具:
學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià),準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程:
1、 引導(dǎo)階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問(wèn)有什么用途?(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的
2、 發(fā)展階段
提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開(kāi)討論,后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。
1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2)、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。
3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
5)、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
6)、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
師又提出問(wèn)題:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師:畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?
3、 布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4、 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
5、 作業(yè)講評(píng)
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、 課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的感受
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點(diǎn)?
(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂(lè)融融。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法
1、演示制作方法、過(guò)程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
二、互相參觀提看法
三、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評(píng)議
六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做?
比如:釉子皮、廢棄物等
第16課珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)
教學(xué)目的:
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。
2. 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。
3. 主要名窯的產(chǎn)品特征。
教學(xué)難點(diǎn):
主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
教材、多媒體課件、錄象帶
教學(xué)過(guò)程:
一.組織教學(xué): (常規(guī))
二.導(dǎo)入:
提問(wèn):
1. 什么是陶器?什么是彩陶?
2. 中國(guó)古代陶器的造型特征是什么?
放映幻燈(貫耳瓶)
提問(wèn):這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物?
三.講授新課: (出示課題)
我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。
1. 瓷器與陶器的關(guān)系
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
(1)燒制的原材料不同;
(2)燒制的溫度不同;
(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。
2. 瓷器的發(fā)展
商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期,三國(guó)以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。
3. 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色
從東漢到南北朝,我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái),但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征:
(1) 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣。
(2) 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
(3)器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。
隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋,色彩也比較豐富。(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)
唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器“自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。
“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng),古代屬定州,故稱“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。
元、明、清三代,中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
四. 放映錄象
五.本課小結(jié)。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察、討論,感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn):
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
美術(shù)的節(jié)奏圖片,課件、實(shí)物展臺(tái)等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:
1、出示課件,展示動(dòng)畫(huà)和圖片,在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛,展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí):
二、欣賞課本的圖片:
1、欣賞:
2、拓展:
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(利用實(shí)物展臺(tái)或課件,逐圖播放,欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)
四、小組討論:
在小組中,談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫(huà),小組成員達(dá)成共識(shí),確定自己的.創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè),師巡視指導(dǎo):
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng),選出自己喜歡的作品。
2、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)
八、課后拓展
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇3
第1課 哆來(lái)咪
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;
◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;
◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí),并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個(gè),顏料等
教學(xué)程序
案序: 1
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的.音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。
5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?
6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:探訪的建筑物名稱,值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)課,出示課題。
。1)對(duì)老街風(fēng)光的.認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。
。2)小結(jié):老街,是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà),是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書(shū)課題:悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)寫(xiě)生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
。ń處煟┱n件。
1.觀看老街視頻,揭示課題
2.交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法
4.同齡人作品欣賞,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街,教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
5.展示評(píng)價(jià)
拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思:
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡,讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí),從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比,不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞,學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面,創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上,由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解,有的甚至是初次嘗試,因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn),在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇5
問(wèn)題提出
漫畫(huà)的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。
2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解漫畫(huà)的`基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn):
1、結(jié)合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà):漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù),漫畫(huà)家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫(huà)的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫(huà)知識(shí)。
。1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫(huà)來(lái)源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
。3)、文字作用:使畫(huà)面主題更明確、深刻。
教師:
對(duì)于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級(jí)畫(huà)展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書(shū)設(shè)計(jì):
3、漫畫(huà)與生活
表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分:漫畫(huà)
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn):
頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作,制作工具,不同小鳥(niǎo)造型的頭飾。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課,我們幫助小鳥(niǎo)找到了家,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。
2、欣賞課件:小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲,花兒競(jìng)相開(kāi)放。
1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
2)他們?cè)诟墒裁?
3)小鳥(niǎo)是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開(kāi)放的?大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。
1)他是什么鳥(niǎo)?是什么顏色的?
2)他有幾個(gè)部分組成?
3)師生同練:
通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析,畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流:
今天,小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì),要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo),所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意,為他們打扮打扮,你有什么好主意呢?該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢?
1) 根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥(niǎo)換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo),多美的小鳥(niǎo),美的象公主,你想說(shuō)些什么?
3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)?(戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo),空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo))。
四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥(niǎo)
1、 將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥(niǎo)作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥(niǎo)?
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾,胸飾等。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、 回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品,并根據(jù)自己的'小鳥(niǎo)身份表演。
1) 關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
2)關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。
3)關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。
4)小鳥(niǎo)集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞:花兒開(kāi)放
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開(kāi)放的?你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論:
還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾,胸飾的做法,來(lái)繪畫(huà)花兒,制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。
2)學(xué)生繪畫(huà)花兒。
3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法,制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
1、播放《玩具進(jìn)行曲》;
2、及時(shí)反饋、糾正;
2、幫助有困難的學(xué)生;
3、參與其中。
五、展示,游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo),花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。
1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥(niǎo)或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片,直觀地介紹了從構(gòu)思到選材,從制作到組合等方法,簡(jiǎn)明易學(xué),真切感人。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些壁飾的欣賞,既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí),又拓展其想象思維空間,從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展,更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感,同時(shí)也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):不同教材的組合制作。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
、倥囵B(yǎng)學(xué)生集體合作的意識(shí),養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣,提高審美能力。
、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識(shí),設(shè)計(jì)制作一件新穎的壁飾。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備:三五件不同材料的壁飾作品,剪刀、雙面膠帶,演示材料,錄音機(jī),磁帶,有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。
●學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)各自條件,就地取材。如:廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹(shù)枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:
1:
●導(dǎo)入:學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演,激發(fā)興趣引出壁飾課題。
●欣賞:出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片(可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆,比較制作材料的不同表現(xiàn),給人外觀形象的.感受。
●討論:你能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?你還想到用其他的材料來(lái)表現(xiàn)壁飾嗎?
●設(shè)計(jì)制作:學(xué)生欣賞討論過(guò)壁飾之后,知道壁飾的用途,材料的運(yùn)用及給人的感受。練習(xí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,尋問(wèn)學(xué)生自己的構(gòu)思,用哪些材料,表現(xiàn)什么內(nèi)容,顏色如何搭配,并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運(yùn)用,還可以鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合,集體制作。
●要點(diǎn)提示:貼制時(shí)應(yīng)由整體到局部,由里到外逐層疊加,粘貼時(shí)要耐心細(xì)致,牢固美觀。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識(shí),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。
●是否在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)體現(xiàn)自主和探究意識(shí),并能用已學(xué)過(guò)的美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述壁飾的制作要領(lǐng)。
●是否能配合班級(jí)其他同學(xué),將制作好的壁飾舉辦一個(gè)小型展,體驗(yàn)自身的價(jià)值和成功的喜悅。
四、教師教學(xué)隨筆:
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇8
教材分析:
畫(huà)龍點(diǎn)睛是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫(huà)課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能,大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、創(chuàng)新生活,從而達(dá)到美化生活的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.能力與技能:讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用,能綜合運(yùn)用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。
2.過(guò)程與方法:在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)和方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋,彩色筆
生:剪刀,小的包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè),雙面膠,彩色筆,勾線筆,剪刀和課本。
教學(xué)重點(diǎn):
紋樣、文字的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
展示(畫(huà)龍點(diǎn)睛)圖片。
問(wèn):同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么,說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要,旨使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題(板書(shū))
二、新知探索
那畫(huà)龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢?
今天同學(xué)們都帶了包裝盒,所以我們今天是要給禮品盒畫(huà)包裝,我想請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字,我們就可以把它們組合運(yùn)用到今天的包裝上。
3、那老師就要來(lái)考考你們的知識(shí)點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢?(點(diǎn)狀排列、面狀排列)
4、、趣味文字的變化方式都有什么呢?
今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的紋樣是怎么排列的,點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組,觀察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的,又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
要求:
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩色筆寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、裝飾。
四、展示評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)只做感受,對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎?其他同學(xué)對(duì)作品有什么想法?你喜歡哪個(gè)包裝作品?
師小結(jié)
五、總結(jié)拓展
今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,大家可以把自己制作好的禮物送給朋友,并表示感謝。
板書(shū)設(shè)計(jì):
畫(huà)龍點(diǎn)睛
紋樣文字
紋樣的排列:對(duì)稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思:
本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設(shè)計(jì)制作,不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的`方法,認(rèn)識(shí)各種材料的可能性,也能很好的讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí),使我非常感動(dòng),感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)臨聘的包裝,讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)在禮品贈(zèng)送起到的重要作用,巧妙的包裝能使人對(duì)禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):
通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美,增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法目標(biāo):
認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。
教學(xué)重難 點(diǎn)
重點(diǎn):
感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。
難點(diǎn):
設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。
教法學(xué)法
觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)
1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)瓷器。
2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器,瓷器的日用、裝飾價(jià)值。
二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn)
1、欣賞圖片:出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價(jià)值:
實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。
3、青花瓷的圖案特點(diǎn):
、儆信帕杏行虻倪B續(xù)紋樣,有突出主題的單獨(dú)紋樣。
、谒鼈兏髯猿3霈F(xiàn)在瓷器的什么部位。
、郛(huà)面工整精細(xì)圖案疏密有致。
、苓B續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位;而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設(shè)計(jì)
1、欣賞圖片:
、龠@些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)是什么?
②用什么樣的繪畫(huà)形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案?
2、圖案的內(nèi)容:點(diǎn)、線、塊及基本形的組合;動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì);
3、白紙和藍(lán)色的水筆。單色(藍(lán))水墨畫(huà)。剪貼圖案的方式
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、作業(yè)要求:制作一個(gè)漂亮的瓷器外形,在此基礎(chǔ)上為此瓷器設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中常用的瓷器。了解瓷器的.淵源,體會(huì)民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨(dú)特的地方。
體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。
1、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)圖案的特點(diǎn)。
2、了解圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
3、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。
嘗試練習(xí),按照要求完成作業(yè)。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目的:
1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。
2、談話:
(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
。2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
3、引入課題:《會(huì)跳的`玩具》(板書(shū))
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?
。2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):
A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。
B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求:
A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇11
一、概述
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn),了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷,交流對(duì)元宵節(jié)的了解,通過(guò)收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)與技能
(1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
。玻^(guò)程與方法
。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^(guò)與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計(jì)圖。
。ǎ常┠軌驊(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。
。ǎ矗⿲(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。
。常楦袘B(tài)度價(jià)值觀
(1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛(ài)美術(shù)課。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí),能體會(huì)到色彩的和諧美,色彩和諧對(duì)我們生活的影響。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
。玻y點(diǎn)
(1)能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。
。2)對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
(1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生,有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力;
。2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的'傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。
(3)學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧,表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn);接著通過(guò)觀察,了解花燈形狀,色彩等特點(diǎn),設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿,然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作,最后進(jìn)行全班互評(píng)。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。
教師:多媒體課件 ,范作。,
學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。
七、教學(xué)過(guò)程
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:綜合 探索
(一) 課前準(zhǔn)備
。ǘ 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。
(三) 導(dǎo)入新課:
1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到?
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書(shū)課題)
。ㄋ模 欣賞評(píng)析:
1.課件出示彩燈圖片。
2.接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
。ㄎ澹┨剿餮芯浚
1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖,鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改,提出意見(jiàn)。
。┬蕾p評(píng)述:
1、過(guò)大家的共同努力,一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生,不過(guò)先不要著急,再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽說(shuō)出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。
(七)教師示范:
1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。
。ò耍┖献鹘涣鳎
1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。
。ň牛┖献鹘涣鳎瑓f(xié)作完:
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈,猜燈謎吧!
2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程,理解過(guò)程,制作過(guò)程的評(píng)價(jià);
2、突出學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全班交流性的評(píng)價(jià);
3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。
九、教學(xué)反思:
本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí),好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中,由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題,有些脫離實(shí)際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。
對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題,可用的材料相對(duì)較少,我覺(jué)的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會(huì)讓學(xué)生的參與度更高,因此,開(kāi)發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索,研究過(guò)程。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
2、欣賞他人作品,啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)造思路;注重合作完成作品,培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手,體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):造型組合
難點(diǎn):合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件、多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課程。
二、探究活動(dòng)
1、探究活動(dòng)一:布置廢舊物展覽。
(1)分類游戲:
按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分類;按不同質(zhì)感進(jìn)行分類;按不同色彩進(jìn)行分類。
(2)想一想,說(shuō)一說(shuō):
選一個(gè)你喜歡的廢棄物,說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
有哪些獨(dú)特的地方,讓你想到了什么?
2、探究活動(dòng)二:與同學(xué)交流一些科技新聞或常識(shí),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
。1)你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么小發(fā)明?
(2)你是通過(guò)什么途徑取得靈感?
(3)你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明?
3、探究活動(dòng)三:感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,交流制作經(jīng)驗(yàn)
(1)把握廢棄物的特征,選擇適合的廢棄物;
。2)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展
三、欣賞與評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)點(diǎn):
、僭煨徒M合、裝飾、審美;
②科學(xué)性;
、圩儚U為寶。
(1)選擇自己喜歡的`作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進(jìn)行評(píng)述。
。3)通過(guò)學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,能用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)變廢為寶,創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí),具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。
操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生,表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo):通過(guò)欣賞書(shū)上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生,表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍,畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生:畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí),然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心體會(huì),在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫(huà)的技法:?jiǎn)紊孛琛€U筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà),可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐
學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà),讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫(xiě)生。
幫助學(xué)生找位置,明確所畫(huà)目標(biāo)。
鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等,也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓其自由作畫(huà),根據(jù)畫(huà)面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品,并說(shuō)說(shuō)自己的'寫(xiě)生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地,教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂(lè)
將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友,
讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點(diǎn):
探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
船的圖片資料,繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
很古很古的時(shí)候,世界上沒(méi)有船。要過(guò)江、過(guò)河可不方便啦。譬如說(shuō),河對(duì)岸有一片大森林,森林里有很多野獸,人們要過(guò)去打獵,怎么過(guò)河呢?得繞很多很多的路,一直走到河的盡頭,才能繞過(guò)去,要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的`地方,幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難,就開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想,得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里,“咕咚”一聲,石頭沉下去了,石頭不能幫助人們過(guò)河。人們丟一根樹(shù)枝到河里,樹(shù)枝飄著。嗨!有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去,木頭浮在水面上,人趴到木頭上,木頭還是浮在水面上;人用手腳劃動(dòng)劃動(dòng),木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎?木頭上挖一個(gè)大窟窿,人坐上去,很合適,再用木條劃動(dòng),獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題
二、講授新課:
1、同學(xué)們你們坐過(guò)船嗎?你們能告訴老師坐船有什么感受呢?船開(kāi)的時(shí)候水面會(huì)怎么樣?誰(shuí)能來(lái)表演給我們看看。靠磥(lái)坐船還是很舒服的!我們來(lái)一起看看生活中的船是什么樣的?
2、課件出示船的圖片問(wèn):
①你們知道這些分別叫什么船嗎?出示帆船,汽艇,客船,軍艦,潛水艇,我們?cè)賮?lái)看看其他種類的船吧:民族特色的船,,漁船,游船。
3、看了這么多船,大家知道船都幾部分組成嗎?船頭,船身,船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢?用途不同形狀也不相同
4、出示船的解釋:船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等;軍用船有炮艇、潛水艇、等;還有一些特殊用途的船,如:救生艇、打撈船、消防船。
三、指導(dǎo)繪畫(huà)
1、教師示范:老師也很喜歡船,今天我就給大家畫(huà)一艘在海上航行的船。先用梯形畫(huà)出船的底部,再用長(zhǎng)方形疊加船身,可以在船身上加面小紅旗,表示這艘船是哪個(gè)國(guó)家的。接著船身上我們來(lái)裝飾些窗戶,救身圈等東西。再畫(huà)出海水,小魚(yú),和藍(lán)天。
2、欣賞學(xué)生作品:最喜歡哪一幅?為什么?
3、學(xué)生作業(yè):
1.畫(huà)出你喜歡的船,構(gòu)圖飽滿
2.添加適當(dāng)背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評(píng)價(jià)
五、小結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多形狀的船,課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來(lái),讓它可以在水上航行。
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