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快樂的人們教案設(shè)計(jì)參考
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。
2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符
3、處理力度記號(hào)，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂曲帶給人們的歡樂難點(diǎn)：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：PPT
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：《快樂的鐵匠》
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)。
�。ǘ�、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入。
播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看
（三）、新課教學(xué)。
1、他們是什么人？
引出打鐵匠這一行業(yè)。
2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？
3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。
4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）
5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。
6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。
7、全曲用LU模唱
8、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）
9、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（結(jié)合課件，講解簡譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號(hào)）
10、調(diào)整后有感情再次演唱
11、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏
12、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂的農(nóng)夫》
二、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)。
（二）、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入。
有一個(gè)國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來�！眹醯氖窒赂魈幷伊撕脦啄�，也沒找到一個(gè)快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂�！鞭r(nóng)夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無腿的人??”
故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個(gè)故事。
�。ㄈ⑿抡n教學(xué)。
1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒
2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡介）
3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)
4、學(xué)生跟琴學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。
5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、接龍小游戲。教師與學(xué)生接龍，男生與女生接龍。
7、全班齊唱一遍
8、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂的心情的？
9、師生討論
10、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起
11、全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國鄉(xiāng)村生活的氣息。
（四）、拓展。
聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》
三、小結(jié)
教學(xué)反思：讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂，從生活開始。
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