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《打扮文章》優(yōu)秀教案模板參考
教學目標：
1、加深對生活情趣的體驗和感受。
2、學習“打扮”文章的方法。
3、培養(yǎng)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學重點：學習“打扮”文章的方法。
教學難點：培養(yǎng)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
教學過程：
一、激趣導入
1、齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌詞發(fā)生了哪些變化。
師問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)
可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)
2、導入課題：
文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。
二、認知了解
1、觀察評議
欣賞一幅優(yōu)秀同學作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅同學作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見的問題。
2、引導思維
假如給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工……)
3、分組競賽
分四小組進行嘗試作業(yè)。提出競賽要求。
4、討論，制作，評比。
5、總結。
三、發(fā)散思維、創(chuàng)作表示。
1、矯正深化
出示同學作業(yè)，展示作業(yè)中常見問題，討論矯正。
2、創(chuàng)作要求
用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自身喜歡的裝飾工具與方法，將作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自身的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。
四、創(chuàng)作表示
1、討論評議
完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。
2、齊評作品。
請幾位同學說說剛剛評議的內容。
五、延伸應用
1、發(fā)散思維
生活中，我們除了可以用我們所學的知識打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢?
2、課后交流
送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?
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