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關(guān)于數(shù)學(xué)長(zhǎng)度問(wèn)題的教案
教學(xué)內(nèi)容：
北師大實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第五單元第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。
3、通過(guò)估一估量一量等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生估測(cè)能力。
教具準(zhǔn)備：
課件、軟尺、學(xué)生尺、鉛筆、1分的硬幣等
課前準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位：米、厘米。
2、用手比劃1米、1厘米的長(zhǎng)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣（出示鉛筆）
1、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這支鉛筆的長(zhǎng)度，并說(shuō)一說(shuō)猜測(cè)的原因。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)1分米的長(zhǎng)度以及厘米和分米的關(guān)系。
1、學(xué)生利用尺子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（10厘米）
2、教師講解：10厘米我們可以給他一個(gè)新的名字：1分米，那么1分米是多少厘米呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出分米和厘米之間的關(guān)系式：1分米=10厘米（板書(shū)）
4、師講解上面的這個(gè)關(guān)系式還可以用字母來(lái)表示：1dm=10cm（板書(shū)）
活動(dòng)二：體驗(yàn)1分米的長(zhǎng)度
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险页?分米，并且指給同桌看一看。
2、學(xué)生在自己的本子上畫(huà)出一條1分米的線段。
3、看一看自己所畫(huà)的1分米線段，然后用手比劃一下，并且在尺子上進(jìn)行驗(yàn)證。
4、找一找身邊哪些物體的長(zhǎng)度接近1分米。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)分米和米的關(guān)系
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粭l長(zhǎng)1米的軟尺上找到1分米，并指給同桌看看。
2、在軟尺上面找一找有多少個(gè)1分米。
得出：1米=10分米。（板書(shū)）
3、引導(dǎo)學(xué)生利用字母表示上面的關(guān)系式1m=10dm（板書(shū)）
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)毫米
1、估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本的厚度
2、際測(cè)量數(shù)學(xué)課本的厚度。（不到1厘米）
教師講解：不到1厘米的長(zhǎng)度，我們可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位毫米來(lái)表示。
活動(dòng)五：了解毫米和厘米的關(guān)系
1、觀察尺子上的小格，看看1厘米中間有多少個(gè)小格
2、學(xué)生觀察并進(jìn)行匯報(bào)，得出：1厘米=10毫米（板書(shū)）
3、教師利用課件演示，并和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)1厘米里面有多少個(gè)1毫米。
4、引導(dǎo)學(xué)生利用字母表示這個(gè)關(guān)系式：1cm=10mm（板書(shū)）
活動(dòng)六：體驗(yàn)1毫米的長(zhǎng)度
1、教師利用1分的硬幣演示比劃出1毫米的長(zhǎng)度（用食指和拇指輕輕夾住，抽出硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是1毫米）
2、學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)。
3、找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)度接近1毫米。（VCD光碟的厚度，圖釘?shù)暮穸鹊鹊龋?/p>
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米、毫米，請(qǐng)同學(xué)們課后量一量，看看哪些物體的長(zhǎng)度比較接近1分米、1毫米，好嗎？
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
1分米=10厘米1米=10分米1厘米=10毫米
1dm=10cm1m=10dm1cm=10mm
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