假如給我三天光明教案設(shè)計參考模板

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　整體感知全文。

　　品味重點語段、語句。

　　體會作者要表達(dá)的思想感情，感受作者的積極、樂觀與不屈。

　　樹立起樂觀的人生觀與堅強(qiáng)的人生信念。

　　二、 教學(xué)重點、難點：

　　對重點語句的品味與體悟。

　　從學(xué)習(xí)這篇文章進(jìn)行的對自己人生觀的重新審視與認(rèn)識。

　　三、 教學(xué)設(shè)想：

　　整堂課的主線以“海倫看到什么——為什么看到這些——我得到什么”展開。注重誦讀，通過誦讀加強(qiáng)對散文語言的領(lǐng)悟能力。注重學(xué)生課文研究的自主性，創(chuàng)設(shè)一個寬松的研究、討論型課堂氛圍。

　　四、 教學(xué)過程：

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　展示《天堂的顏色》（伊朗描述盲童的電影）劇照以及配套小詩。

　　教師充滿感情的朗誦：

　　你看見天堂的顏色嗎

　　我看不見．．．

　　黑色，是我眼前的全部。

　　但我能觸碰，我能聆聽．．．

　　在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅；

　　在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風(fēng)；

　　在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容；

　　在奶奶的手掌里，我感受到了溫柔。

　　啄木鳥的對話、海鷗的悲歌，

　　麥穗的細(xì)語、溪水的呢喃。

　　在黑色的世界里，我能觸碰、聆聽到這天地的無限可能．．．

　　從這張圖片以及文字，你能讀到一些什么？

　　我們可以看不見小鳥、汽車；我們可以看不見妹妹奶奶；我們可以看不見甚至自己；但是，誰也不能拒絕我擁抱整個世界……

　　今天就讓我們跟隨著美國著名盲人女作家海倫·凱勒走近生活、擁抱世界。

　　2、 品味語言：

　　《假如給我三天光明》——三天啊，僅僅三天，和人的一輩子相比是多么的短暫而渺小，

　　海倫想要牢牢抓緊時間，看看自己從沒看過的東西。那么她都看到了一些什么呢？為什么想看到這些？（1、想看的東西很多，時間有限，不能言盡，學(xué)生講了哪些就品味哪些，重在學(xué)習(xí)品味語言的方法與思維的方式。2、每一個語段的分析都應(yīng)很重視通過誦讀來體會，多讀，多指導(dǎo)誦讀，充分發(fā)揮誦讀的作用。）

　　①“長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”?

　　看的方式是“長時間的凝視”。都說“眼睛是心靈的窗戶”能幫作者想想“凝視”時蘊(yùn)涵的千言萬語嗎？

　　重獲光明，第一想見到的是誰，為什么?海倫·凱勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實是作者最大和最真誠的心愿。麥西夫人來到海倫·凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。作者說：“她是來對我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的�！焙�倫·凱勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。

　�、凇⒖此�有親愛的朋友

　　看的是美。因為內(nèi)在美。

　　海倫對人內(nèi)在美的一種追求。

　　③、看嬰兒

　　為什么看嬰兒？實際上看到的是什么？。

　　看到的是一種新生，生命力，活力，天真無邪。

　　為什么要看新生，生命力，活力，天真無邪？

　　對美的一種渴望，一種企求，一種呼喚。

　�、�、看狗

　　狗在這里代表了什么？

　　忠誠、另人信賴的。對忠誠、信賴的美德的一種發(fā)自內(nèi)心的渴望與熱愛。

　�、荨⒖醇�，看書

　　方式是仔細(xì)觀察……虔誠的凝視

　　家是堅持前進(jìn)的港灣，書是一種堅持前進(jìn)的動力。

　�、蕖⒖醋匀�

　　方式：在森林里作一次長時間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時內(nèi)我要如癡如醉地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景�？匆环鶎庫o滿足的生活圖，我的內(nèi)心不是辛酸傷楚的，而是寧靜的、滿足的、平和的。

　�、�、看人造光明

　　人造光明代表一種人類的力量，我會為人類的創(chuàng)造而喜悅。

　�、�、看日出、天亮

　　懷著什么心情？敬畏

　　為什么要敬畏？奇跡

　　為什么是奇跡？

　　每天都有日出，我們從沒認(rèn)為過這是“奇跡”，可是海倫用了“奇跡”一詞，可見，這些平常人能看見的事物在一個盲人心中的地位是如此高，高到需要勇敢“敬畏”的心去景仰。

　�、�、看城市

　　“有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我絕不閉上雙眼，因為它們也是生活的一部分，在它們面前閉上眼睛就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想�！痹鯓永斫膺@段話？海倫·凱勒具有怎樣的性格特點?

　　探究學(xué)習(xí)：作者在游覽整個城市時，要到公元大道去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去�！皩τ谛腋：捅瘧K的全部景象，我始終睜大眼睛注視。”一個殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫·凱勒對世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。 海倫·凱勒讓人們不要對“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職猓�這也是她另外一個突出的精神品質(zhì)。

　�、�、看喜劇

　　如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類心靈中的諧音?海倫·凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么?

　　探究學(xué)習(xí)：海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的�！敖^處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來看，取決于一個人對待生活和生命的態(tài)度。堅強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個基點，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點。

　　作者雖寫了“假如”中的三天時間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。

　　總結(jié)：假如海倫只有三天的時間，那么她“最”想看到什么？

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