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小學(xué)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)參考
小學(xué)禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)參考
［設(shè)計(jì)意圖］
這次活動(dòng)，緣于本班孩子。早晨入園時(shí)，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說(shuō)話，只是瞪著眼睛看；晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)家長(zhǎng)就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了巧妙的活動(dòng)形式，讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習(xí)良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
�。�1） 學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“您好“再見(jiàn)”。
�。�2） 培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的行為習(xí)慣。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
�、� 小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個(gè)。
�、� 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地面上畫有小河、大樹、草地、房子。
［活動(dòng)過(guò)程］
[一]導(dǎo)入，通過(guò)故事引入活動(dòng)主題。
教師：“今天，我給小朋友帶來(lái)了一位新的小朋友，你們看看它是誰(shuí)。
出示小公雞手偶，然后告訴幼兒今天老師要講一個(gè)“有禮貌的小公雞”故事，引出活動(dòng)主題。
[二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。
�。�1）教師利用手偶教具講故事《有禮貌的'小公雞》。
（2）講完故事設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候和道別的禮貌用語(yǔ)。
提問(wèn)：
�、� 故事的名字叫什么？
② 故事里都有誰(shuí)？
�、� 小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
�、� 小公雞來(lái)到小鴨子家，它見(jiàn)到小鴨子是怎么說(shuō)的？
�、� 你們喜歡小公雞嗎？為什么？
�、� 你平時(shí)見(jiàn)到老師、和小朋友會(huì)說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”嗎？
[三]示范如何說(shuō)你“您好”“再見(jiàn)”。
�。�1）邀請(qǐng)一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如：兩人面對(duì)面走過(guò)來(lái)，兩眼注視對(duì)方微笑。
�。�2）小朋友早上來(lái)時(shí)，熱情的給教師打招呼說(shuō)：“老師，早上好”再轉(zhuǎn)頭對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“爸爸（媽媽）再見(jiàn)”老師用同樣的方式說(shuō)：“小朋友，您好”，“再見(jiàn)”。
[四]在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸。
平時(shí)和自己認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面時(shí)，該怎樣和他們打招呼？
我們都是在什么時(shí)候和別人打招呼？你是怎樣和別人打招呼的？
當(dāng)你和家里人或好朋友分別時(shí)會(huì)說(shuō)什么？
讓孩子感受到說(shuō)禮貌用語(yǔ)的快樂(lè)，在孩子剛剛?cè)雸@時(shí)，可引導(dǎo)孩子說(shuō)：“老師你好，媽媽再見(jiàn)。”
家園互動(dòng)
家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來(lái)訪時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向家人或客人進(jìn)行問(wèn)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行（身教重于言教）。
活動(dòng)反思
本節(jié)課孩子挺感興趣。無(wú)論來(lái)時(shí)或著是走的時(shí)候都會(huì)給老師打招呼。開始的時(shí)候孩子聲音有點(diǎn)小還有的孩子不好意思。不過(guò)現(xiàn)在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對(duì)于故事表演挺感興趣。
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