《常用禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《常用禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。
3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．磁帶：課文、兒歌錄音。
2．小電話模型。
3．小紅花數(shù)朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（文中“想一想”）
1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）
板書(shū)：禮貌用語(yǔ)
過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）
（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。
師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就……
學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！
板書(shū)：你好
�。�2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。
�。ㄟ\(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開(kāi)頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語(yǔ)。）
2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。
過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。
�。�1）王強(qiáng)有一本書(shū)，趙小剛很想借來(lái)看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)
�。�2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)趙小剛是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：請(qǐng)
生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
�。�3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。
小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）
�。�1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想趙小剛還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？
板書(shū)：謝謝
（2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：別客氣，不用謝。
�。�3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？
小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課文插圖四）
�。�1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開(kāi)始他的臉色是怎樣的？為什么后來(lái)卻笑了呢？
�。�2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）
�。�3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。
5．學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示課文插圖五）
�。�1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁�？說(shuō)什么？
板書(shū)：再見(jiàn)
（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？
小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。
6．學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六）
師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺(jué)得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？
生：他們非常懂禮貌！
師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們！老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：“您”
引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別——“您”是長(zhǎng)輩或比你大的.人的稱呼。想想可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)“您”，比如：媽媽……
7．學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，根據(jù)板書(shū)回憶趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)。
三、演一演（課后“演一演”）
1．說(shuō)趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)？
2．請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演趙小剛和王強(qiáng)。
3．師生共同評(píng)價(jià)，以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決難題
1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內(nèi)容）
（1）如果小明立即說(shuō)了“對(duì)不起”，會(huì)怎樣？
�。�2）如果小明不說(shuō)“對(duì)不起”，又會(huì)怎樣？
�。�3）小結(jié)：說(shuō)不說(shuō)“對(duì)不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對(duì)！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會(huì)原諒你。
板書(shū)：真心尊重別人
2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語(yǔ)。
�。�1）小紅借小方的刀用，小紅說(shuō)：“喂，把刀給我用用�！�
�。�2）小云把筆還給小花，小云說(shuō)：“謝謝！”叫小花說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
�。�3）小會(huì)見(jiàn)到老師說(shuō)：“老師你好。”
�。�4）客人要走了，小剛應(yīng)該說(shuō)什么？
小結(jié)：能正確使用禮貌用語(yǔ)真光榮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給你們。
�。ā盎顒�(dòng)”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運(yùn)用到生活中去，既滿足了學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又鞏固了知識(shí)。另外，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。）
五、練一練（出示課文“練一練”題）
先讓學(xué)生看圖說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)，再同桌用小電話練習(xí)，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
小結(jié)：雖然，我們打電話時(shí)看不見(jiàn)對(duì)方，但是我們用上了禮貌用語(yǔ)，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)了嗎？
板書(shū)：學(xué)會(huì)
六、讀一讀
1．你愿意使用禮貌用語(yǔ)嗎？為什么？
2．學(xué)習(xí)兒歌。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音）
3．朗讀兒歌。
七、總結(jié)
希望小朋友們以后自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，讓我們這朵文明禮貌之花開(kāi)滿在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。
3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、歌曲《咱們從小講禮貌》、表演頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、自然導(dǎo)入、知一知禮貌用語(yǔ)
1、剛才上課前我們師生相互使用了哪些禮貌用語(yǔ)？
２、生活中我們都知道哪些禮貌用語(yǔ)？
過(guò)渡：生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，你們會(huì)正確使用嗎？
二、探究問(wèn)題、說(shuō)一說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�、見(jiàn)到長(zhǎng)輩說(shuō)什么？
�。�、得到幫助說(shuō)什么？
�。场⒆隽隋e(cuò)事說(shuō)什么？
４、請(qǐng)求幫助說(shuō)什么？
�。�、快要分別說(shuō)什么？
�。�、教師小結(jié)：禮貌用語(yǔ)真是多。
三、創(chuàng)設(shè)情景、談一談禮貌用語(yǔ)
�。薄⒊鍪緞�(dòng)畫《迷路的小白兔》
�。�、學(xué)生用學(xué)到的用語(yǔ)來(lái)幫助小白兔回到自己的家
３、回答問(wèn)題：為什么小白兔迷了路有那么多好心的人幫助他？
４、教師小結(jié)：禮貌用語(yǔ)真是好！
四、創(chuàng)設(shè)情景、用一用禮貌用語(yǔ)
�。薄⒊鍪菊n件《發(fā)生在教室里的故事》
�。�、看圖片說(shuō)一說(shuō)在教室里發(fā)生了什么事？
�。�、指名學(xué)生講一講教室里發(fā)生的'故事
�。�、根據(jù)《發(fā)生在教室里的故事》，男女生對(duì)用禮貌用語(yǔ)
�。�、指名學(xué)生對(duì)用禮貌用語(yǔ)
６、教師提問(wèn)假如小女孩沒(méi)有用禮貌用語(yǔ)，事情會(huì)怎么樣？
�。�、學(xué)生根據(jù)假設(shè)說(shuō)說(shuō)事情結(jié)果
�。�、教師提問(wèn)假如小女孩說(shuō)了禮貌用語(yǔ)，態(tài)度卻不誠(chéng)懇，會(huì)怎么樣呢？
�。�、學(xué)生根據(jù)假設(shè)說(shuō)說(shuō)事情結(jié)果
�。保啊⒔處熜〗Y(jié)：禮貌用語(yǔ)要誠(chéng)懇。
五、創(chuàng)設(shè)情景、演一演禮貌用語(yǔ)
1、指名三名學(xué)生上講臺(tái)表演情境劇《小猴道歉》
�。�、學(xué)生交流小猴說(shuō)了對(duì)不起，為什么豬媽媽還是不原諒他？
�。�、教師小結(jié)：禮貌用語(yǔ)要真心。
�。�、學(xué)生一起讀一讀《真心說(shuō)聲對(duì)不起》
六、創(chuàng)設(shè)情景、議一議禮貌用語(yǔ)
�。�、出示課件《發(fā)生在球場(chǎng)上的故事》
�。�、根據(jù)圖片學(xué)生說(shuō)說(shuō)在球場(chǎng)上發(fā)生了什么的故事？
�。�、學(xué)生分組討論，議一議
�。ǎ保┦迨鍨槭裁床焕硇≤�？
�。ǎ玻┬≤姾托們蓚�(gè)小朋友，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�、學(xué)生匯報(bào)
�。�、教師小結(jié)：禮貌用語(yǔ)要正確，知錯(cuò)要改。
七、教師祝福、唱一唱禮貌用語(yǔ)
�。�、教師祝福：讓禮貌使我們成為完美的人，讓禮貌使我們的心情更美好，讓禮貌使我們的生活更和諧。讓世界時(shí)時(shí)充滿陽(yáng)光，讓人間時(shí)時(shí)充滿愛(ài)，讓禮貌之花永遠(yuǎn)在我們心中盛開(kāi)。
�。�、音樂(lè)響起：（歌曲《咱們從小講禮貌》）師生拍手齊唱，課在悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。
情感：
1．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。
2．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
行為：
正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）等。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。
本課是在前一課的基礎(chǔ)上，具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語(yǔ)的含義，教會(huì)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。
一個(gè)國(guó)家的人們能否正確使用禮貌用語(yǔ)，在一定意義上標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家的文明程度，反映這個(gè)民族的精神面貌。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，表明一個(gè)人是否有文明教養(yǎng)，反映一個(gè)人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語(yǔ)，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。
對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，禮貌用語(yǔ)并不陌生，從他們學(xué)說(shuō)話起，家長(zhǎng)就教會(huì)他們說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，在幼兒園中也進(jìn)行過(guò)這方面的教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)的能力，將日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語(yǔ)表達(dá)的含義及用法，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用這些語(yǔ)言。
本課分為三部分。
教法建議
本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。
1．一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)并不陌生，教學(xué)應(yīng)考慮他們?cè)械幕A(chǔ)，利用他們?cè)械腵生活經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)禮貌用語(yǔ)含義的理解。即不要過(guò)于簡(jiǎn)單地教學(xué)生說(shuō)禮貌用語(yǔ)，因?yàn)樗麄冊(cè)诳陬^上是會(huì)說(shuō)的，要在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，提高他們對(duì)每種禮貌用語(yǔ)的理解；但不要拔高，以較抽象語(yǔ)言講述各種禮貌用語(yǔ)的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。
2．要使一年級(jí)小學(xué)生正確理解禮貌用語(yǔ)的含義，不能離開(kāi)語(yǔ)言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學(xué)生舉一反三，如請(qǐng)求語(yǔ)的使用，課文安排在借書(shū)的具體環(huán)境中，教學(xué)中可擴(kuò)展到問(wèn)路：“請(qǐng)問(wèn)……”；買東西：“請(qǐng)給我……”；向老師請(qǐng)教問(wèn)題：“請(qǐng)您給我講……”；請(qǐng)求同學(xué)幫助：“請(qǐng)你幫我……”，要和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生經(jīng)常使用。
3．禮貌用語(yǔ)的教育要緊緊抓住其實(shí)質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對(duì)別人友好的表示。要使學(xué)生正確理解每種禮貌用語(yǔ)所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語(yǔ)“對(duì)不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對(duì)不起”表示道歉，請(qǐng)求別人原諒，而不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“對(duì)不起”，應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語(yǔ)的含義和用法，都要抓住當(dāng)時(shí)應(yīng)有的正確思想活動(dòng)。在為別人著想的內(nèi)心活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語(yǔ)。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)并理解日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2. 培養(yǎng)幼兒愿意使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，并能在不同場(chǎng)合正確運(yùn)用。
3. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的好處，增進(jìn)人際交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件，包括動(dòng)畫、圖片等。
2. 文明用語(yǔ)卡片，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“您好”等。
3. 情景表演道具，如小桌子、椅子、玩具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 故事引入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物使用禮貌用語(yǔ)的小故事，如“小兔子找媽媽”的故事，引出禮貌用語(yǔ)的.重要性。
二、認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)
1. 展示卡片：教師展示文明用語(yǔ)卡片，逐一介紹每種禮貌用語(yǔ)的含義和使用場(chǎng)景。
2. 互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，幼兒回答，如“當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，應(yīng)該說(shuō)什么？”引導(dǎo)幼兒回答“請(qǐng)”。
三、情景表演
1. 情景一：借東西
邀請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，模擬借東西的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”和“謝謝”。
表演后，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的使用。
2. 情景二：道歉
模擬小朋友不小心撞倒別人的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒使用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”。
強(qiáng)調(diào)道歉時(shí)的誠(chéng)懇態(tài)度。
四、游戲鞏固
1. 文明用語(yǔ)接龍：幼兒圍坐一圈，依次說(shuō)出不同的禮貌用語(yǔ)，接不上的幼兒表演一個(gè)小節(jié)目。
2. 角色扮演：設(shè)置不同的生活場(chǎng)景（如超市購(gòu)物、餐廳用餐等），讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
五、總結(jié)提升
1. 總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的重要性。
2. 情感升華：通過(guò)講述禮貌待人帶來(lái)的好處（如增進(jìn)友誼、提升個(gè)人形象等），激發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的積極性。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)故事引入、情景表演、游戲鞏固等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了常用的禮貌用語(yǔ)，并能在實(shí)際生活中初步運(yùn)用。但需注意，禮貌用語(yǔ)的教育應(yīng)貫穿于日常生活中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)共同配合，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解并掌握日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生愿意使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，并能在不同場(chǎng)合正確運(yùn)用。
3. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件，包含動(dòng)畫、圖片和音頻。
2. 禮貌用語(yǔ)卡片，如“您好”、“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”等。
3. 情景模擬道具，如電話、書(shū)本、椅子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于禮貌用語(yǔ)的小視頻，引出本課主題。
二、理解禮貌用語(yǔ)
1. 展示卡片：教師逐一展示禮貌用語(yǔ)卡片，解釋其含義和使用場(chǎng)合。
2. 小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些場(chǎng)合需要使用哪些禮貌用語(yǔ)。
三、情景模擬
1. 模擬場(chǎng)景一：打電話
邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，模擬打電話的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒使用“您好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
表演后，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性。
2. 模擬場(chǎng)景二：圖書(shū)館借書(shū)
模擬在圖書(shū)館借書(shū)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所保持安靜、尊重他人的'重要性。
四、游戲鞏固
1. 禮貌用語(yǔ)接龍：全班學(xué)生輪流說(shuō)出不同的禮貌用語(yǔ)，接不上的學(xué)生需表演一個(gè)小節(jié)目。
2. 角色扮演：設(shè)置多個(gè)生活場(chǎng)景（如醫(yī)院看病、超市購(gòu)物等），讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
五、總結(jié)提升
1. 總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)到的禮貌用語(yǔ)及其使用場(chǎng)景。
2. 情感升華：通過(guò)講述禮貌待人帶來(lái)的好處（如增進(jìn)人際關(guān)系、提升個(gè)人素質(zhì)等），激發(fā)學(xué)生的使用意愿。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)視頻導(dǎo)入、情景模擬、游戲鞏固等多種方式，讓學(xué)生深刻理解了禮貌用語(yǔ)的含義和使用場(chǎng)景，并能在實(shí)際生活中初步運(yùn)用。但需注意，禮貌用語(yǔ)的教育應(yīng)持之以恒，家長(zhǎng)和教師應(yīng)共同努力，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)的背后是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)故事講解、情景模擬、小組討論等方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、以禮待人的良好品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生之間的.和諧關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握并正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合下靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并理解其背后的尊重與友好。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
禮貌用語(yǔ)圖片
情景表演道具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于金花用“請(qǐng)”字找到李阿姨家的故事，引出禮貌用語(yǔ)的重要性。
二、新知講授
1. 理解禮貌用語(yǔ)
展示多媒體課件，介紹“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)的含義和用法。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候會(huì)用到這些禮貌用語(yǔ)？
2. 情景模擬
播放文明禮儀課件，讓學(xué)生觀察并模仿其中的情景。
分組進(jìn)行情景表演，如購(gòu)物時(shí)、公交車上、學(xué)校中如何使用禮貌用語(yǔ)。
三、鞏固練習(xí)
1. 團(tuán)體談話
討論：自我遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？
幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
2. 游戲童謠
編寫或選用含有禮貌用語(yǔ)的童謠，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固禮貌用語(yǔ)。
四、總結(jié)提升
總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)及其用法。
情感升華：強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在人際交往中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將禮貌用語(yǔ)融入日常生活。
課后作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄自己在生活中使用禮貌用語(yǔ)的情況，下周課堂上分享。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠了解并掌握多種禮貌用語(yǔ)及其使用場(chǎng)合。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，增強(qiáng)尊重他人的意識(shí)。
3. 行為目標(biāo)：在不同場(chǎng)合下，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多種禮貌用語(yǔ)及其用法。
難點(diǎn)：根據(jù)具體場(chǎng)合選擇合適的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
禮貌用語(yǔ)卡片
情景模擬道具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于禮貌用語(yǔ)的.動(dòng)畫視頻，引出課題。
二、新知講授
1. 認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)
展示多媒體課件，介紹多種禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。
提問(wèn)：這些禮貌用語(yǔ)分別用在什么場(chǎng)合？
2. 分類講解
將禮貌用語(yǔ)分為招呼語(yǔ)、告別語(yǔ)、請(qǐng)求語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)等幾類進(jìn)行講解。
舉例說(shuō)明每類禮貌用語(yǔ)的具體用法和注意事項(xiàng)。
三、情景模擬
1. 分組表演
學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬表演，如拜訪朋友、餐廳點(diǎn)餐、圖書(shū)館借書(shū)等場(chǎng)景。
表演中要求使用正確的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
2. 互評(píng)互學(xué)
表演結(jié)束后，各小組進(jìn)行互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在人際交往中的重要性。
四、拓展延伸
中西對(duì)比：簡(jiǎn)要介紹中西禮貌用語(yǔ)的差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。
敬謙辭積累：引導(dǎo)學(xué)生積累并理解一些常用的敬辭和謙辭，如“貴姓”、“令尊”、“敝人”等。
課后作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生收集并整理家庭中的禮貌用語(yǔ)使用情況，下周課堂上進(jìn)行分享。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用禮貌用語(yǔ)的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。
2. 學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)”等基本禮貌用語(yǔ)。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，成為文明小使者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并記憶基本禮貌用語(yǔ)，知道何時(shí)何地使用。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，形成習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，包含禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景圖片。
角色扮演道具（如電話、書(shū)本等）。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品，用于鼓勵(lì)學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)一個(gè)小故事或動(dòng)畫視頻，展示使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的和諧與快樂(lè)，引出課題。
2. 新知講授（10分鐘）
展示PPT，逐一介紹“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，并解釋每個(gè)詞語(yǔ)的.含義和適用場(chǎng)合。
引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么我們需要使用這些禮貌用語(yǔ)？它們能帶來(lái)什么好處？
3. 互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）
角色扮演游戲：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如借書(shū)、打電話、道歉等），使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話表演。
快速問(wèn)答：教師提問(wèn)不同情境，學(xué)生搶答應(yīng)使用的禮貌用語(yǔ)。
4. 鞏固提升（10分鐘）
情景模擬：設(shè)置幾個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)全班同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題。
小組討論：分享自己或家人使用禮貌用語(yǔ)的小故事，以及它帶來(lái)的正面影響。
5. 總結(jié)反饋（5分鐘）
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)及其重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
6. 作業(yè)布置（課外）
觀察并記錄一周內(nèi)自己在家庭和學(xué)校中使用禮貌用語(yǔ)的情況，下周課堂上分享。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 增強(qiáng)學(xué)生的禮貌意識(shí)，理解禮貌用語(yǔ)在人際交往中的積極作用。
2. 使學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同場(chǎng)合下應(yīng)使用的禮貌用語(yǔ)，并正確表達(dá)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)在交流中考慮對(duì)方的感受，使用禮貌用語(yǔ)增進(jìn)彼此間的理解和尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)別不同場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)需求，并準(zhǔn)確使用。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，將禮貌用語(yǔ)融入日常交流習(xí)慣中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含不同場(chǎng)合下禮貌用語(yǔ)使用的實(shí)例。
情感卡片，每張卡片上寫有一種情感（如感謝、道歉、問(wèn)候等）及對(duì)應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。
小組討論表格，用于記錄討論結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
1. 情感導(dǎo)入（5分鐘）
通過(guò)展示一系列表達(dá)不同情感的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受并討論這些情感在人際交往中的重要性。
2. 認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)（10分鐘）
展示多媒體課件，介紹幾種常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)及其適用的情感場(chǎng)景。
發(fā)放情感卡片，讓學(xué)生分組配對(duì)，一人抽取卡片，另一人說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。
3. 情境分析（15分鐘）
展示幾個(gè)日常生活場(chǎng)景（如餐廳點(diǎn)餐、公交車上讓座、朋友間道歉等），讓學(xué)生分析并討論在這些場(chǎng)景中應(yīng)如何使用禮貌用語(yǔ)。
每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，展示禮貌用語(yǔ)的使用。
4. 同理心培養(yǎng)（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是對(duì)方，聽(tīng)到或看到怎樣的禮貌用語(yǔ)會(huì)感到舒服或受尊重？
分享環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)同理心在交流中的重要性。
5. 實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）
設(shè)計(jì)一個(gè)“禮貌用語(yǔ)挑戰(zhàn)賽”，學(xué)生分組進(jìn)行，每組輪流提出一個(gè)需要使用禮貌用語(yǔ)的情境，其他組搶答并表演。
教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)使用的`恰當(dāng)性和情感表達(dá)的真誠(chéng)性。
6. 總結(jié)與展望（5分鐘）
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在人際交往中的價(jià)值。
鼓勵(lì)學(xué)生將禮貌用語(yǔ)作為自己的一張名片，用它們?nèi)嘏驼樟林車氖澜纭?/p>
作業(yè)布置：
撰寫一篇短文，描述一次自己成功使用禮貌用語(yǔ)改善人際關(guān)系的經(jīng)歷，或設(shè)想一個(gè)未來(lái)可能遇到的場(chǎng)景，并計(jì)劃如何使用禮貌用語(yǔ)來(lái)處理。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)及其重要性。
培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社交能力和人際交往能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)”等基本禮貌用語(yǔ)。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，形成良好的.社交禮儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們因?yàn)槭褂枚Y貌用語(yǔ)而友好相處的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新知講授
展示圖片或PPT：展示不同場(chǎng)景下使用禮貌用語(yǔ)的圖片，如借東西時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”，得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，不小心碰到別人說(shuō)“對(duì)不起”等。
講解意義：解釋每個(gè)禮貌用語(yǔ)的含義和使用的場(chǎng)合，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)于建立良好人際關(guān)系的重要性。
三、互動(dòng)練習(xí)
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬圖書(shū)館借書(shū)、公交車上讓座等場(chǎng)景，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
情景對(duì)話：教師給出特定情境，學(xué)生分組討論并表演如何使用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題。
四、鞏固提升
制作禮貌用語(yǔ)卡片：學(xué)生動(dòng)手制作包含不同禮貌用語(yǔ)的卡片，并嘗試在課間或放學(xué)后與同學(xué)交流時(shí)使用。
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察家人之間如何使用禮貌用語(yǔ)，并嘗試在家庭中推廣使用禮貌用語(yǔ)。
五、總結(jié)回顧
回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)及其使用場(chǎng)景。
情感升華：強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將禮貌用語(yǔ)融入日常生活。
《禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
深入理解禮貌用語(yǔ)在不同文化背景下的差異與共性。
培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流中的禮貌意識(shí)，提高國(guó)際交往能力。
通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在社交中的禮貌用語(yǔ)使用情況，促進(jìn)自我提升。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握跨文化交流中的基本禮貌用語(yǔ)及其文化差異。
難點(diǎn)：在復(fù)雜社交環(huán)境中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，避免文化沖突。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于不同國(guó)家人們?nèi)粘＝涣髦惺褂枚Y貌用語(yǔ)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中的.文化差異。
二、新知講授
文化對(duì)比：介紹幾種主要文化背景下禮貌用語(yǔ)的使用習(xí)慣，如東西方在稱呼、致謝、道歉等方面的差異。
案例分析：選取跨文化交流中的典型案例，分析因禮貌用語(yǔ)不當(dāng)導(dǎo)致的誤解或沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似問(wèn)題。
三、小組討論
分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)跨文化交流場(chǎng)景，討論并設(shè)計(jì)一段包含恰當(dāng)禮貌用語(yǔ)的對(duì)話。
匯報(bào)分享：各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同點(diǎn)評(píng)，探討更優(yōu)化的禮貌用語(yǔ)使用策略。
四、實(shí)踐應(yīng)用
模擬演練：設(shè)置模擬國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在以往社交中的禮貌用語(yǔ)使用情況，撰寫一篇短文，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。
五、總結(jié)展望
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的跨文化禮貌用語(yǔ)及其文化差異。
展望未來(lái)：鼓勵(lì)學(xué)生在全球化背景下，不斷提升自己的跨文化交流能力，成為具有國(guó)際視野和良好禮儀風(fēng)范的現(xiàn)代人。
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