- 自由與生命-語(yǔ)文教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文教案：自由與生命
一．教學(xué)目標(biāo)
1．1．學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累本課詞語(yǔ)。
2．2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的段落，掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情及心理活動(dòng)描寫(xiě)在文中的作用。
3．3．認(rèn)識(shí)到人類要尊重動(dòng)物，尊重生命，與動(dòng)物和諧相處。
二．教學(xué)重點(diǎn)
了解文章是以“我”的感情變化為線索來(lái)敘述整體事件的。
三．教學(xué)難點(diǎn)
1．1．理解“母畫(huà)眉認(rèn)為自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。
2．2．感悟心理活動(dòng)的描寫(xiě)在文中的作用。
四．教具投影小黑板
五．教時(shí):三課時(shí)
六．教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀感知，正確地朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)，理清思路，了解大意，體會(huì)中心。
教學(xué)過(guò)程：
（一）（一）談話導(dǎo)入
板書(shū)課題
1．1．板書(shū)課題，指出作者
2．2．師述：“自由”是什么？什么人會(huì)失去自由？引用詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋�！比魮Q了你，會(huì)選擇什么？
（二）（二）初讀感悟檢查預(yù)習(xí)
1．1．指名逐節(jié)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
pao bu jie lu shu 拋棄 捕獲 皆大歡喜 俘虜 述說(shuō)
2．2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)色彩斑斕無(wú)影無(wú)蹤美妙絕倫皆大歡喜無(wú)聲無(wú)息精辟
3．3．再讀課文，討論每個(gè)自然段的意思。
（三）（三）理清思路
分段
1．1．本課講述了“我”童年的一段回憶，找出這件完整的事為文章分段。（抓重點(diǎn)段分段）
2．2．生討論，師點(diǎn)撥。全文可分三段
�。ㄋ模ㄋ模└爬ㄖ饕獌�(nèi)容和中心
1．1．自由讀課文，小組討論。
2．2．匯報(bào)總結(jié)本文通過(guò)“我”童年時(shí)曾捕獲一只小畫(huà)眉，可母畫(huà)眉認(rèn)為自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人們要尊重動(dòng)物的自由。
�。ㄎ澹ㄎ澹┵|(zhì)疑問(wèn)難
1．1．默讀課文，提出不明白的問(wèn)題。
2．2．師根據(jù)提問(wèn)或當(dāng)堂解決，或留下節(jié)課解決。
�。z查生字
1．1．出示生字詞卡車 拋棄 承認(rèn) 聆聽(tīng) 俘虜 厄運(yùn) 精辟 解釋 毒霉 囚徒 翅膀
2．2．重點(diǎn)指導(dǎo)字形：厄霉虜
（七）（七）布置作業(yè)
1．1．抄寫(xiě)生字詞。
2．2．熟讀課文。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、朗讀感悟，體會(huì)心理描寫(xiě)在表達(dá)思想感情時(shí)所起的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一．板書(shū)課題，出示目標(biāo)。
1．1．課文寫(xiě)了什么事？
2．2．目標(biāo)：體會(huì)心理描寫(xiě)在文中的作用。
二．賞析課文
�。ㄒ唬ㄒ唬┑谝欢�
1．1．齊讀并回答，作者是通過(guò)什么回憶起童年這件事的？看孩子們捕捉蝴蝶勾起的回憶。
2．從哪個(gè)詞可以看出這件事令“我”難忘？（“不由自主”）
�。ǘǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1．1．指名輪讀這段
2．2．默讀，畫(huà)出“我”情感變化語(yǔ)句。“我”感到萬(wàn)分高興——對(duì)此迷惑不解——心被震動(dòng)
3．3．從哪看出“我”的這些情感變化？（討論，點(diǎn)撥）
�、佗俨东@到小畫(huà)眉時(shí)，“我”心里怎么想？小畫(huà)眉怎么想？找出有關(guān)句子讀一讀。（通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)揣度心理）
�、冖谕队俺鍪疚覍�(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥(niǎo)不是已經(jīng)得到精心的照顧嗎？它怎么會(huì)死呢？
A.A.這句圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的？（迷惑不解）
B.B.“我”迷惑不解的是什么？
C.C.“精心的照顧”指什么？（母畫(huà)眉口含食物一口一口地喂孩子）
D.D.從中你體會(huì)出什么？（母畫(huà)眉寧愿讓被囚禁的孩子死掉）
③投影出示當(dāng)一只母美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子以后，就一定要小畫(huà)眉（）的毒莓，它似乎堅(jiān)信孩子（）總比（）好些。
A.A.填空
B.B.從哪些詞語(yǔ)看出母畫(huà)眉的堅(jiān)定信念？（一定堅(jiān)信）
C.C.你怎樣理解這句話？
D.你今后在“對(duì)待小動(dòng)物”這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)怎樣做？
�、邰刍刈x這段，填空因?yàn)�，所以“我”萬(wàn)分高興。因?yàn)�，所以“我”迷惑不解。因�(yàn)�，所以“我”的心被震�?dòng)了。
4．4．指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
（三）（三）學(xué)習(xí)第三段
1．1．指名讀，通過(guò)這件事，“我”懂得了什么？
2．2．投影出示任何生物都有對(duì)自由生活的追求。
�、佗偃绾卫斫膺@句話？
�、冖谀銖闹卸昧耸裁�？要尊重自由，尊重生命。
三．三．布置作業(yè)
1．1．有感情地朗讀課文。
2．2．查找資料，準(zhǔn)備寫(xiě)讀后感。
【語(yǔ)文教案：自由與生命】相關(guān)文章：
自由與生命-語(yǔ)文教案04-12
自由與生命教案（通用5篇）01-17
《生命生命》教案08-14
物體的自由下落教案05-21
《自由習(xí)作》習(xí)作教案07-11