地理課程生命的誕生教案

　　知識目標：

　　1．了解原始地球為生命起源提供的條件.

　　2．了解生命起源化學進化的大致致過程.

　　3．了解米勒實驗及其說明的問題.

　　能力目標：

　　通過解釋米勒實驗的設計原理及結果,培養(yǎng)學生進行分析和推理的能力.

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　1．通過了解生命起源的進化過程,滲透生命物質變化發(fā)展的量變和質變的辯證統(tǒng)一觀點.

　　2．通過了解我國探索生命所取得的成就,進行愛國主義教育.

　　教學重點

　　1．生命起源的進化過程

　　教學難點

　　1．解釋米勒實驗和描述生命起源的化學進化過程

　　教學準備 教學過程 引入

　　當我們參觀動物園,植物園和水族館的時候,當我們在森林,草原和田間漫步的時候,我們無時無刻不在感受生命世界的奇異和浩瀚.花草樹木,鳥獸蟲魚.我們不禁要問：這樣一個種類繁多的世界是怎樣產生的呢 地球上最初的生命又是如何誕生的呢 。關于生命起源的問題，你知道有哪些假說嗎

　　引題:生命的誕生.

　　一、從原始大氣到有機分子

　　學生活動：

　　1.發(fā)表自己的觀點或看法

　　教師補充：

　　神創(chuàng)論

　　自然發(fā)生說

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