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關(guān)于六年級(jí)上unit11小學(xué)英語廣州版教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析
Unit 11
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z言知識(shí)目標(biāo)
1.“四會(huì)”掌握詞匯：history
2. 短語：check the number, leave a message, give…a message for me, ask…to…,
need to, a/an music/maths/P.E./art/science/history lesson
3. 句型和日常用語
Who’s calling, please? This is … speaking.
Is that …? Sorry, wrong number.
Would you like to leave a message? No, thanks. I’ll call back later.
Did the children have a/an …lesson yesterday afternoon?
No, they didn’t. They had a … lesson.
�。ǘ┱Z言技能目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確運(yùn)用打電話用語進(jìn)行電話交流。
2.能實(shí)際運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識(shí)。
（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
積極投入語言情景、體驗(yàn)生活；提倡小組合作，共同完成任務(wù)。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
增強(qiáng)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.正確運(yùn)用各種否定縮寫詞。
2.能正確運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際活動(dòng)。
四、教學(xué)策略
1.利用圖片、錄音和教學(xué)軟件，輔助教學(xué)。
2.相對(duì)應(yīng)的各種聽說訓(xùn)練和句型操練，提高學(xué)生解題和做題的能力。
3.采用歌曲、順口溜、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在小組合作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身
1.播放歌曲Happy Talk，師生一起唱。
2.Free talk, 揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（通過師生對(duì)話或生生對(duì)話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力）
�。ǘ┏尸F(xiàn)、操練與鞏固
方法一：
配對(duì)游戲：準(zhǔn)備兩組卡片，分別是縮寫詞（如isn’t）與非縮寫詞（如is not）;請(qǐng)學(xué)生手拿卡片找朋友，對(duì)對(duì)碰（如isn’t對(duì)is not），然后讀出單詞的發(fā)音，老師適當(dāng)正音，如：won’t, weren’t。（游戲活動(dòng)深受小學(xué)生喜愛，在玩中學(xué)，往往收到的效果是最好的。）
小結(jié)。讓學(xué)生找出否定詞縮寫的規(guī)律，一般是縮寫了not中的o,但也存在特殊情況，如can not=can’t, will not=won’t。（讓學(xué)生自己找規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)其自學(xué)能力很有幫助）
方法二：
1.齊讀順口溜。(可用電腦展示。)
May I speak to Kate?
She’s not here, I’m afraid.
Will she come back late? 21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
I don’t know, dear Jane.
Did you call me at eight?
Did you send me a cake?
Called you at eight, send you a cake.
All of us had a busy day.
�。樋诹锶菀赚槵樕峡冢欣趯W(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和掌握。）
2.二人小組完成對(duì)話，并選擇單詞填空，完成課本P51 Ex2 ，教師檢測(cè)答案。(先對(duì)話，后填空，讓學(xué)生更多思考的空間，學(xué)會(huì)怎樣解題和做題。)
分角色讀四則小對(duì)話，設(shè)置不同的情景（用電腦呈現(xiàn)不同的畫面），嘗試作二人對(duì)話表演。（復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語與句型，并能在不同的場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用。）
方法三：
出示圖片，快速地復(fù)習(xí)短語 a/an … lesson，同時(shí)注意糾正a/an的用法。并學(xué)習(xí)新單詞history, his-story, 他的故事—?dú)v史.(讓學(xué)生運(yùn)用策略有效地理解記憶單詞。)
Guessing game:利用電腦軟件，呈現(xiàn)上課的畫面，故意加上粗粒，讓學(xué)生猜這是一節(jié)什么課。老師先提問：Did the children have an English lesson yester afternoon? 如果學(xué)生回答：Yes, they did. 老師可點(diǎn)擊畫面，讓畫面便清晰，一道全班同學(xué)糾正說：No, they didn’t. They had a music lesson.如果學(xué)生答對(duì)了，可讓全班同學(xué)跟讀答句。
仿照例句讓學(xué)生做問答游戲。
3. 小結(jié)。讓學(xué)生在操練中找出改一般疑問句的規(guī)律及其回答。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
�。ㄈ┌l(fā)展與操練
改句練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)P46 Ex4 教師檢測(cè)答案。（讓學(xué)生在練習(xí)中，鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)。）
（四）布置作業(yè)
1. 完成活動(dòng)手冊(cè)P47,Ex.5
2. 讀、背U11 21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
3. 聽寫本單元單詞或短語。
六、教學(xué)反思
本課采取的游戲教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主地總結(jié)學(xué)習(xí)策略，為語言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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初一上冊(cè)英語單詞：Unit1106-20