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我要找媽媽教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有重點(diǎn)的觀(guān)察圖畫(huà)，能發(fā)揮想象按事情的順序?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順的話(huà)。
2、知道要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
看懂圖意，有順序地講每一幅圖的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)想象，知道學(xué)生寫(xiě)清楚主人公的心理活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，錄音。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看清圖意，明白主人公的思想活動(dòng)。
2、講清故事的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，提出要求。（5分）
這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行看圖習(xí)作訓(xùn)練，要求我們看懂圖意，并按事情發(fā)展的順序把一段話(huà)寫(xiě)通順。
板題：“我要找媽媽”齊讀提問(wèn)：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。（20分）
1、初次看圖，整體感知，了解大意。
出示三副圖，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀(guān)察：這三副圖有誰(shuí)？他開(kāi)始怎樣玩小鳥(niǎo)？后來(lái)把小鳥(niǎo)怎么樣了？
2、逐幅看圖，講述圖意。
（1）、指導(dǎo)觀(guān)察第一幅圖：
A圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？
B這是一只什么樣的鳥(niǎo)？他當(dāng)時(shí)是怎么樣想的，有是怎么做的？板書(shū)：縛拍叫
C看著圖把第一幅圖連起說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō)——指名說(shuō)——師生評(píng)議）
（2）、指導(dǎo)觀(guān)察第二幅圖：
A、小剛在玩鳥(niǎo)時(shí)看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么？（引導(dǎo)：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關(guān)系？他會(huì)說(shuō)些什么？小剛看到小女孩找媽媽時(shí)著急得樣子，聽(tīng)到她傷心的哭聲，這是他心理又會(huì)怎么想呢？）
B、看圖口述第2幅圖。
自由說(shuō)——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)
C、指導(dǎo)重點(diǎn)觀(guān)察第三幅圖：
a、當(dāng)小剛聽(tīng)到小女孩喊“我要找媽媽”后他會(huì)怎么想，怎么做？b、小剛放小鳥(niǎo)時(shí)可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么回答？
交流。自由練說(shuō)——指名口說(shuō)評(píng)議——全體練說(shuō)。
三、回歸整體，系統(tǒng)述說(shuō)故事內(nèi)容。（15分）
1、逐圖口述圖意，及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
2、把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)，注意銜接。
板書(shū)：供學(xué)生選用的詞（有一天忽然仿佛聽(tīng)見(jiàn)想到這里）
（自由練說(shuō)——指名口述——師生評(píng)價(jià)——同桌互說(shuō)）
四、作業(yè)：把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
看圖寫(xiě)一段話(huà)，要求將句子寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)、復(fù)習(xí)誘導(dǎo)。（5分）
這堂課，我們要把上堂課看圖說(shuō)話(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的圖畫(huà)內(nèi)容。出示三副圖。
1、自由準(zhǔn)備。
2、仔細(xì)看圖2和3，按小剛看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，想到什么，最后怎么做的順序說(shuō)幾句通順的話(huà)。
3、把三幅圖連起來(lái)講一遍。
4、指名復(fù)述。師生評(píng)議。
二、嘗試習(xí)作，隨即知道。（10分）
教師隨時(shí)巡視了解學(xué)生作文情況，選好交流作文的例子。
三、集體交流，評(píng)議修改。（15分）
1、選學(xué)困生的習(xí)作，進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)習(xí)作要求來(lái)做。
課件出示習(xí)作要求：（1）是否按事情發(fā)展順序?qū)�？�?）是否適當(dāng)選用了圖與圖之間寫(xiě)接的詞？語(yǔ)句是否通順？（3）是否有錯(cuò)別字及漏字？（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確？
2、選優(yōu)等生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。
四、自我修改，完成習(xí)作。（10分）
1、根據(jù)要求修改習(xí)作。
2、謄抄。
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