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語(yǔ)文《雷鋒叔叔,你在哪里》教案設(shè)計(jì)
【教具準(zhǔn)備】
１、一張雷鋒的照片。
２、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。
�。场W(xué)生所辦《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》小報(bào)一張。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)鋒、叔等１２個(gè)生字，會(huì)寫泥、濘等１２個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、主動(dòng)了解雷鋒助人為樂(lè)的感人事跡，愿意向雷鋒學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解泥濘晶瑩等詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
談話引入
（４分鐘）
�。�、小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖上的人，知道是誰(shuí)嗎？你們了解雷鋒叔叔嗎？
�。�、讀一讀第６課后面的我知道吧，讀了你會(huì)知道得更多。
�。场⑼瑢W(xué)們，你們知道嗎？雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，他雖然只活了２２歲，但他的精神卻一直鼓舞著我們，老師就是唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌長(zhǎng)大的。
�。�、唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第一段。
�、� 雷鋒叔叔是一個(gè)解放軍戰(zhàn)士。
⑵ 雷鋒叔叔做了很多好事。
�、� 我讀過(guò)《雷鋒的故事》，書(shū)里還說(shuō)他學(xué)習(xí)很刻苦，不怕困難，發(fā)揚(yáng)釘子精神
�。�、讀第２６頁(yè)我知道。
�。场⒗蠋�，你也唱給我們聽(tīng)聽(tīng)吧。
４、專心聽(tīng)。
初讀識(shí)字
（４分鐘）
�。�、今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩(shī)，就讓我們一起來(lái)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩(shī)嗎？
�。�、大家自由朗讀這首詩(shī)吧。
�。�、雷鋒叔叔最愛(ài)幫助別人，我們的同學(xué)也愛(ài)幫助別人，我看到同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)生字，學(xué)得真不錯(cuò)，老師用開(kāi)火車的方法檢查一遍，看同學(xué)們掌握得怎樣。
�。�、能！
�、� 我提前預(yù)習(xí)了生字。
�、� 我要像雷鋒叔叔那樣不怕困難
�。病⒆杂山M合讀。互助學(xué)習(xí)生字。
�。�、開(kāi)火車讀生字。
朗讀感悟
�。ǎ保卜昼姡�
�。�、老師在備課的時(shí)候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺(jué)在這首詩(shī)的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學(xué)們，我們一起來(lái)讀吧。
２、你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
�。�、我們?cè)僮约喊堰@首詩(shī)讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會(huì)明白了。
４、誰(shuí)想好了就請(qǐng)先說(shuō)說(shuō)。
�。�、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找人與人之間的關(guān)愛(ài)，呼喚熱心助人的精神。就讓我們?cè)俅窝刂L(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、順著彎彎的小路去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛(ài)心吧。（教師激情引讀：每段第一句。）
６、那下節(jié)課請(qǐng)大家把自己找到的一起交流交流。
�。�、齊讀。
２、⑴ 我知道雷鋒叔叔曾經(jīng)做過(guò)許多好事，比如，他冒雨送過(guò)迷路的孩子回家。
�、� 雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可是詩(shī)的最后卻說(shuō)終于找到了，這是為什么呢？
�、� 是啊，最后一句話是什么意思呢？
�。�、自由讀，邊讀邊思考。
�。�、⑴ 我想，最后一句話的意思是說(shuō)現(xiàn)在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人；
�、� 其實(shí)是說(shuō)哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂(lè)于助人的人。
�、� 這首詩(shī)不是真的尋找雷鋒叔叔，而是號(hào)召我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒。
�。�、教師引讀，學(xué)生跟讀。
�。�、我們也去找一找身邊的雷鋒吧！
第二課時(shí)
交流背誦
（５分鐘）
�。�、同學(xué)們，你們找到身邊的雷鋒了嗎？
２、那我們就一塊交流交流吧。
３、我們身邊的活雷鋒真多呀，現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒，互相幫助練習(xí)背誦，好嗎？
�。础⒛阆氩幌朐囋嚳�！記不下來(lái)的同學(xué)看書(shū)讀一讀也可以。 １、找到了。
�。病⒔涣鳎�
�、� 我的襪子臟了，剛換下來(lái)程志逸就幫我洗了。
⑵ 我們班春游的時(shí)候揚(yáng)揚(yáng)家里沒(méi)錢交費(fèi)，我們就用自己的零花錢幫揚(yáng)揚(yáng)交費(fèi)，讓揚(yáng)揚(yáng)高高興興地和同學(xué)們一塊兒去春游
同桌練習(xí)背誦。
學(xué)生試背誦。
積累運(yùn)用
�。ǎ捣昼姡�
�。�、同學(xué)們，這首詩(shī)里有許多很美的詞語(yǔ)，我勾畫出了兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪晶瑩的露珠，你能照這個(gè)樣子再勾畫幾個(gè)嗎？
�。病⒄�(qǐng)大家翻到２６頁(yè)讀讀記記。
�。薄⒚擅傻募�(xì)雨 彎彎的小路 溫暖的春風(fēng)
�。�、⑴ 我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)就是我們勾畫出的詞語(yǔ)。我們來(lái)讀一讀吧�。R讀）
⑵ 我還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)話呢！我們?cè)跍嘏拇猴L(fēng)里做游戲。
�、� 我還能說(shuō)這種樣子的詞語(yǔ)呢大大的蘋果。
⑷ 我也會(huì)鮮艷的紅領(lǐng)巾。
�、� 我能把這些詞語(yǔ)讀得很美（個(gè)人美讀）
�、� 我們一起來(lái)美美地讀吧！
識(shí)字寫字
（７分鐘）
�。�、我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這一課的生字，老師讀五個(gè)字，請(qǐng)你把這五個(gè)字找出來(lái)擺好。曾經(jīng)的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓。
２、老師有六個(gè)句子發(fā)給大家，請(qǐng)你把你的句子讀給大家聽(tīng)。
�。场⑼瑢W(xué)們能認(rèn)讀生字了，這一課還要求寫十個(gè)字一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們看看這些字詞，跟你的學(xué)習(xí)伙伴討論討論怎么寫好這些字詞。
�。础⒄l(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�、走之底確實(shí)不好寫漂亮，我們一起來(lái)寫這三個(gè)字吧。（范寫邁、迷、跡）同學(xué)們，每個(gè)字寫兩遍。
�。�、擺字卡。
�。�、一個(gè)個(gè)舉句子到胸前教大家讀：
�、� 我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
�、� 在這條泥濘的小路上還布滿了荊棘。
⑶ 雷鋒叔叔曾經(jīng)做過(guò)很多好事，幫助過(guò)很多需要幫助的人。
⑷ 清晨，我在花園里尋覓花瓣上那晶瑩的露珠。
�、� 老師的話說(shuō)到了我的心窩里。
�、� 讓我們邁開(kāi)大步走吧。
�。�、三三兩兩討論。
�。�、⑴ 我們倆先說(shuō)吧。第一排全是上下結(jié)構(gòu)的字，雷、需都是雨字頭，雨字頭的橫鉤要長(zhǎng)些。下邊的四個(gè)點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q。
�、� 我想提醒大家，寫詞一定要連寫。
�、� 我們說(shuō)說(shuō)三個(gè)帶走之底的字吧，走之底最后一筆是一個(gè)平捺，要寫出捺腳來(lái)才好看。
擴(kuò)展延伸
�。ǎ撤昼姡�
出示展示臺(tái)：
１、《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課學(xué)完了，同學(xué)們有什么要展示的嗎？
�。病�(lái)，老師來(lái)當(dāng)指揮。
�。�、⑴ 我會(huì)講雷鋒叔叔的故事。
�、� 我們制作了一期向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的小報(bào)。
�、� 我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌，我們帶這大家一起唱吧！
２、音樂(lè)聲起，齊唱。
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