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教案

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時間：2025-04-10 14:22:39 教案 我要投稿

地球爺爺?shù)氖志方贪?/p>

　　一、教學目標設計：

地球爺爺?shù)氖志方贪?/></p><p>　　1、認識目標：（1）復習生字。</p><p>　�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。</p><p>　　（3）能讀懂課文的內(nèi)容，了解“地心引力”這一科學常識；并能舉出身邊的一些科學現(xiàn)象。</p><p>　�。�4）能讀懂推薦的童話故事。</p><p>　　2、能力目標：（1）初步培養(yǎng)自學能力。</p><p>　�。�2）學會電腦和網(wǎng)頁的基本操作。</p><p>　�。�3）鍛煉初步的小組合作學習能力。</p><p>　�。�4）會使用BBS，能獨立發(fā)表意見。</p><p>　�。�5）鍛煉對身邊小科學的觀察、實驗能力。</p><p>　　3、情感目標：</p><p>　�。�1）激發(fā)對身邊的一些科學現(xiàn)象的探求熱情，同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。</p><p>　�。�2）激發(fā)學生利用網(wǎng)絡進行自主學習的興趣。</p><p>　�。�3）培養(yǎng)學生喜愛讀課外讀物的閱讀興趣。</p><p>　　<strong>二、教學重點、難點：</strong></p><p>　　指導學生朗讀課文、了解“地心引力”這一個科學常識、培養(yǎng)初步的信息技術素養(yǎng)是本課的重點。本課的難點是，舉出身邊其他的科學小知識、對學生進行電腦操作的指導、BBS留言。</p><p>　　<strong>三、教學過程設計。</strong></p><p>　　（一）創(chuàng)設情景，激趣導入。</p><p>　　1、（打開首頁）小朋友看，小熊他們玩跳繩玩得多開心��！小熊一個勁地往上跳，咦？為什么他不會跳上天，而是每次都跳回原地呢？聰明的小朋友想知道這是為什么嗎？讀懂了這個故事(出示課題)，你們就能找到答案了。</p><p>　　2、齊讀課題。</p><p>　�。ǘ⿵土暽�。</p><p>　　1、全班認讀生字，貼桃子圖。</p><p>　　2、認讀生字游戲：學生打開網(wǎng)絡，練習學習測評第一頁“做一做”。</p><p>　　3、導語:聽聽電腦朋友是怎樣把課文讀好的?</p><p>　�。ㄈ┏醮紊暇W(wǎng)，質(zhì)疑。</p><p>　　1、導入，指導學生進入的“課文欣賞”。</p><p>　　提出要求：聽課文，讓學生想有什么不明白的問題。</p><p>　　2、學生帶問題自由上網(wǎng)進入“課文欣賞”聽課文朗讀。</p><p>　　通過網(wǎng)絡進行師生交流。</p><p>　　3、學生匯報自己不明白的問題。</p><p>　�。ㄋ模┰俅紊暇W(wǎng)釋疑。</p><p>　　1、導語，指導學生進入的“課文理解”，教會學生操作頁面。</p><p>　　提出要求：跟讀、邊讀邊思考問題：地球爺爺?shù)氖志烤故鞘裁矗瑥淖x中找到答案。</p><p>　　2、學生自由進入“課文理解”進行朗讀、學習。</p><p>　　老師通過教師機監(jiān)控和指導，師生通過網(wǎng)絡進行交流和探討。</p><p>　　3、師生共同釋疑：地球爺爺?shù)氖志褪恰匦囊Α?/p><p>　　問：從課文哪里可以知道？</p><p>　　4、小結。</p><p>　�。ㄎ澹┲笇Ю首x,理解課文。</p><p>　　1、指導讀好地球爺爺?shù)脑�。指名讀，男同學讀。</p><p>　　2、指導讀好小猴和小兔帶有請求語氣的話。指名讀、分角色讀、男女同學比賽讀,從讀中體會其中含義.</p><p>　　3、指導讀好學生感興趣的句子。</p><p>　　問：你還喜歡課文的哪句話？從這句話里你知道了什么？應該怎樣讀？</p><p>　　4、學生分小組分角色朗讀課文。</p><p>　　5、匯報：一個小組分角色讀、個別脫稿表演讀。</p><p>　　6、小結：學習了課文，你知道了什么？</p><p>　�。┬〗M協(xié)作探究。</p><p>　　1、導入.</p><p>　　2、分小組討論：還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”嗎？（老師指導和監(jiān)控）</p><p>　　3、學生匯報。</p><p>　　4、導語。</p><p>　　5、學生自由說：誰還能說說像地心引力那樣的小科學呢？</p><p>　　6、小結。</p><p>　�。ㄆ撸┩卣寡由�,實踐運用。</p><p>　　1、導語，推薦中“閱讀欣賞”的3篇課外童話，指導學生進入、操作。</p><p>　　提出要求：邊讀要邊想，從童話中知道或懂得什么？</p><p>　　2、學生進入網(wǎng)絡，自主選擇喜歡的童話進行閱讀。</p><p>　　老師通過教師機監(jiān)控和指導，師生通過網(wǎng)絡進行交流、討論。</p><p>　　3、指導學生進入“聊天小站”，使用站的“留言薄”。</p><p>　　4、學生自由進入“聊天小站”發(fā)表留言。</p><p>　　生生在“聊天小站”進行交流討論。師生通過網(wǎng)絡交流，老師通過教師機遙控指導學生。</p><p>　　5、小結。</p><p>　　6、布置作業(yè)。</p><p>　　7、結束。</p><p>　　<strong>四、教學過程流程圖：</strong></p><p>　　開始</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　設境導入</p><p>　　創(chuàng)設情境，激趣導入</p><p>　　復習生字</p><p>　　貼桃子圖</p><p>　　齊讀生字</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　游戲：做一做，讀一讀</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　導語、指導操作、“課文欣賞”頁面</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　欣賞課文</p><p>　　網(wǎng)上交流</p><p>　　初次上網(wǎng)、質(zhì)疑</p><p>　　質(zhì)疑</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　導語、指導</p><p>　　操作</p><p>　　“課文理解”頁面</p><p>　　再次上網(wǎng)</p><p>　　釋疑</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　借助網(wǎng)絡、跟讀、練讀課文</p><p>　　網(wǎng)上監(jiān)控交流</p><p>　　釋疑</p><p>　　評價指導</p><p>　　指導朗讀、多種形式朗讀</p><p>　　指導朗讀</p><p>　　理解課文</p><p>　　小組合作</p><p>　　表演讀評價</p><p>　　小結</p><p>　　點撥指導</p><p>　　小組協(xié)作</p><p>　　舉例</p><p>　　小組協(xié)作探索</p><p>　　學生匯報</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　指導操作“閱讀欣賞”聊天小站</p><p>　　拓展延伸，實踐運用</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　自由閱讀</p><p>　　童話網(wǎng)絡</p><p>　　師生網(wǎng)上交流</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　在BBS寫留言</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　師生交流、遙控指導</p><p>　　點評</p><p>　　留言</p><p>　　網(wǎng)絡</p><p>　　布置作業(yè)</p><p>　　結束</p> <script>s(

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