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《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)字頭（）和風(fēng)字框幾。
2．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
3．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
正確規(guī)范地書寫學(xué)和風(fēng)兩個(gè)字。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學(xué)游泳；小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？我們一起學(xué)習(xí)第11課自己去吧�。ń處煱鍟⿲W(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1．聽錄音讀課文，你們邊聽邊想：課文講了一件什么事？
2．學(xué)生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。
3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。
三．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)音。
1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。
2．自己借助拼音讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音。
3．同桌同學(xué)互相檢查認(rèn)字情況。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。
1）齊讀2）開火車讀3）領(lǐng)讀4）指名讀
5．做拼音與漢字找朋友游戲。
四、識(shí)記生字，理解字義
1．認(rèn)識(shí)學(xué)字頭和風(fēng)字框。
1）教師范寫新偏旁，隨教師讀。
2）邊書空邊說出筆畫。
2．自學(xué)生字，分析生字的結(jié)構(gòu)，記住字形，邊結(jié)合詞語和課文中的句子理解字義。
3．小組內(nèi)互相說一說。說后推薦一名同學(xué)一會(huì)兒給大家講一講。
4．請(qǐng)小老師進(jìn)行講解，說的不全，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。
幾：用數(shù)筆畫方法記：撇，橫折彎鉤。
組詞：幾個(gè)，幾只。
自：用熟字加筆畫的方法記，白字加一個(gè)橫就是自。組詞：自己，自由。
己：獨(dú)體字，用數(shù)筆順，數(shù)筆畫的方法記；筆順：（）。注意第三筆不能出頭，組詞：自己
去：獨(dú)體字，用熟字加一筆方法記，白云的云字上面加一筆豎就是去。組詞：去年，去了。
會(huì)：也可以用云來記，上面加上人字頭就是會(huì)。組詞：學(xué)會(huì)。你能用學(xué)會(huì)說一句話嗎？
我學(xué)會(huì)騎自行車。
學(xué)：上下結(jié)構(gòu)的字。上面是學(xué)字頭，下面加一個(gè)子字就是學(xué)。組詞：學(xué)會(huì)、學(xué)習(xí)。
風(fēng)：半包圍結(jié)構(gòu)的字。包圍部分是幾字框，被包部分是。注意風(fēng)的第二筆是橫折彎鉤，不要寫成橫折彎。組詞：春風(fēng)，臺(tái)風(fēng)。
5．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片及詞語，鞏固字的音形義。
五、指導(dǎo)書寫。
1．結(jié)合課后練習(xí)3寫一寫的.內(nèi)容，讓學(xué)生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。
2．認(rèn)真觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
如：幾字的第二筆橫折彎鉤的折靠近豎中線寫，第一筆撇尖與第二筆的橫折彎鉤的彎在書寫時(shí)高低一樣。
風(fēng)字的第二筆，與幾字的第二筆在書寫上有區(qū)別，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
會(huì)字的人字頭應(yīng)寫在上半格。
自字的里邊第一個(gè)橫應(yīng)寫在橫中線上。
去字的第二筆豎寫在豎中線上，橫寫在橫中線上，寫長些。
學(xué)字第二個(gè)點(diǎn)寫在豎中線上，學(xué)字頭寫在上半格上。
3．學(xué)生在觀察、提示的基礎(chǔ)上自己試著把每個(gè)字寫一遍，寫在描紅后邊的田格中。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。
4．教師在巡視過程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）電腦屏幕出示2個(gè)學(xué)字。
�、偬釂枺耗銈冋J(rèn)為這兩個(gè)字寫得怎么樣？問題在哪兒？誰愿意幫助他們寫好學(xué)字。
（第一個(gè)學(xué)字頭中的寶蓋寫得太寬，第二個(gè)學(xué)字頭中的寶蓋寫得又太窄。）
�、诮處煼秾憣W(xué)字，強(qiáng)調(diào)學(xué)字頭中的寶蓋與子字的橫寬窄一樣。
�、蹖W(xué)生試著再獨(dú)立寫一個(gè)，同桌同學(xué)比比誰寫的好。
④寫得好的在實(shí)物投影上展示。
�。�2）電腦屏幕出示風(fēng)字。
�、龠@個(gè)字你認(rèn)為寫得怎么樣？哪筆寫得你認(rèn)為不滿意？
�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：第二筆變成（）（變紅色）
�、劢處煼秾戯L(fēng)字。
④學(xué)生再獨(dú)立書寫一個(gè)風(fēng)字。
⑤展評(píng)書寫優(yōu)秀和進(jìn)步的。
5．鞏固練習(xí)
（1）在生字本上把每個(gè)生字寫3遍，比比誰寫的正確，漂亮。
�。�2）抄寫詞語：自己、幾個(gè)、學(xué)會(huì)、大風(fēng)、去了。
板書：
11．自己去吧
（生字卡片）自己去幾學(xué)會(huì)風(fēng)
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 2
�。ㄒ� ）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母自己 學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
一 、談話導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一 天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？讓我們一 起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)字讀詞
1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一 件什么事情。
3、認(rèn)讀生字：出示詞語卡片（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美 《指名讀齊讀，去掉拼音讀，開火車讀〉自己去吧教案_自己去吧精品教案
4、識(shí)記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。
三、細(xì)讀體悟，演讀見悟
1、學(xué)習(xí)第一 自然段小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一 自然段表演給大家看呢？
�、抛赃x角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色。
�、品纸巧首x：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。
�、菣z查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。
點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一 次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來讀）請(qǐng)所有的小鴨來讀。
點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一 個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一 次，再讀讀吧！
⑷同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一 下，小鴨剛下水時(shí)心里是怎么想的？開始游泳時(shí)遇到什么困難？它是怎樣克服的？她學(xué)會(huì)后心情怎樣？會(huì)怎么說？(小鴨剛下水時(shí),心里想水深不深，會(huì)不會(huì)淹到我；開始游時(shí)，剛跳下水，就向水底沉去，它趕緊用腳掌撥水，立刻就浮上了水面；學(xué)會(huì)游泳后小鴨子特別高興地對(duì)媽媽說：＂媽媽，我學(xué)會(huì)了游泳，原來只要不怕困難，是可以學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的�！�
(5)提問：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)它以后的生活有什么幫助？
2、自主學(xué)習(xí)第二自然段
剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一 個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)我說（課件出示）
老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的.故事嗎？
指名讀，你覺得我會(huì)怎么說（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一 學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一 些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？……）
生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。
四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？
師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。
2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？
�。ㄉ约荷吓_(tái)來說.）
3、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！
勇敢的小鴨和小鷹們，讓我們一 起來寫一 寫這幾個(gè)字。（課件出示在田字格中的生字）
⑴師范寫，生觀察并分析位置及筆順。
�、粕枰� 描，寫一 寫。
五、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）
1、演一 演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。
2、畫一 畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。
3、做一 做：回家后自己去學(xué)會(huì)一 件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗(yàn)。
六、板書設(shè)計(jì)
小鴨 游泳
媽媽鼓勵(lì) 自己學(xué)會(huì)
小鷹; 飛翔
不依賴父母
生活的本領(lǐng)
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 3
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）識(shí)字寫字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字，在寫字中學(xué)會(huì)寫字
�。�2）閱讀的目標(biāo)——在讀書中對(duì)話，在對(duì)話中感受2、教學(xué)過程師：小朋友們看，今天天氣多好呀，老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）師：他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)打開課文自己讀，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
[學(xué)生自由朗讀，讀得有聲有色]
師：誰能讀讀這個(gè)故事？第一節(jié)“您”與“你”。
師：這兩個(gè)字有什么區(qū)別？為什么？
師：我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友，能給“您”找朋友嗎？[學(xué)生繼續(xù)讀課文]
師：瞧，今天天氣多好！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？
師：是呀，看，小河邊多美呀�。ǔ鍪静蕡D）師：望著清清的河水，小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，小鴨想干什么呢？你們趕快到書上找一找。
生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”
師：小鴨的心里怎么樣？你能把小鴨和媽媽說話時(shí)的心情讀出來嗎？
師：這句話里有兩個(gè)生字娃娃，誰認(rèn)識(shí)？師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法，鴨媽媽會(huì)怎么說呢？
師：那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說話呢？
�。ㄉx）師：鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛的生字寶寶，老師把它請(qǐng)到黑板上。
[板書：自己去吧]
師：這里的.兩個(gè)生字寶寶誰認(rèn)識(shí)，想一想怎樣介紹給小朋友們。師：鴨媽媽說“小溪的水不深，自己去游吧。”如果我是鴨媽媽，我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢？
師：哦，原來是這樣，你們都能理解鴨媽媽，我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎？[學(xué)生和同桌一起練讀，之后讓學(xué)生試讀]
師：這是一對(duì)可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰愿意演一演。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧。[排練后，生拿起書本分角色讀]師：你們?cè)u(píng)一評(píng)，覺得他們演的怎么樣。
師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎？自己讀課文吧。
師：小鴨子，你現(xiàn)在心情怎么樣呀？
師：趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書]師：同學(xué)們真能干，書讀得真好聽。今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，你們能自己學(xué)會(huì)寫把“自己”寫好嗎？
[學(xué)生講怎么寫，注意什么，然后嘗試寫，老師糾正指導(dǎo)，在范寫]
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、鞏固１２個(gè)新字。
�。病⒄_、流利朗讀課文。
�。场⒏形蛘n文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主思想，不能過分依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內(nèi)容。
【教具】
圖片、多媒體課件。
【師生互動(dòng)設(shè)計(jì)】
師：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、解疑。
生：倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
用“搶摘蘋果”游戲?qū)�，在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上以搶答形式讀出蘋果上的字。
指名說出本課題目。（板書：自己去吧）
二、初學(xué)課文
�。�、認(rèn)真欣賞課文。
２、打開書選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰與誰的故事？（板書小鴨、小鷹）
三、感悟課文
１、感悟第一自然段：
⑴ 自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？
⑵ 再讀課文。思考：你通過讀哪句話知道的？
師：為什么不自己去游？（缺乏信心）
指名讀； 開火車讀；師生分角色朗讀。（指名對(duì)話）
�、� 鴨媽媽是怎么說的？引出第二句。指明讀。
�、� 鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？
（水淺，鼓勵(lì)小鴨）指名讀，讀中感悟。
�、� 分角色練讀，指名分角色讀。
⑹ 給動(dòng)畫配音。
�、� 結(jié)果怎樣？
出示最后一句。（板書：學(xué)會(huì)了游泳）（體會(huì)小鴨心情）
會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么？發(fā)散思維。
�。�、感悟第二自然段：
�、� 小鷹和小鴨子一樣可愛，它開始時(shí)也遇到了什么困難？（指名說）
后來通過媽媽的鼓舞自己學(xué)會(huì)飛翔。
�、� 自讀課文分角色配音。
四、表演課本�。ǚ纸巧�，可加動(dòng)作）
先組內(nèi)練習(xí)，再指名讀。
五、議一議
最近你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？
指名說。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過自己努力學(xué)到了本領(lǐng)，我們?cè)诮窈蟮腵生活中也要樹立獨(dú)立思想。自己能做的是自己做，不過分依賴父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
作業(yè) ：回家學(xué)做一件事，明天和同學(xué)交流匯報(bào)。
【板書設(shè)計(jì)】
小鴨（圖） 小鴨會(huì)游泳（圖）
自己去吧
小鷹（圖） 小鷹會(huì)飛翔（圖）
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生字“自”。
2、研讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。
3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備
課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。
導(dǎo)學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法
教學(xué)流程
一、揭題導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)入新課。
小朋友，在家里自己會(huì)干什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
（二）揭示課題。
1、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？
2、看老師寫課題，你猜老師想寫什么？齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┳x一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
[讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的`習(xí)慣。]
�。ǘ┏鍪旧挚ㄆ�，檢查讀音。
小朋友，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。
�。ㄈ┞犠x課文，識(shí)字。
這篇課文講了幾個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽。（自告奮勇地站起來讀）
�。ㄋ模┩篮献髯x課文，讀中鞏固識(shí)字。
如果同桌讀對(duì)了，你就豎起大拇指夸夸他；如果讀錯(cuò)了，你就幫幫他。
�。ㄎ澹┳R(shí)記生字。
哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
[在語言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀，聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問旨在讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。]
三、研讀課文第一段，感悟故事內(nèi)涵。
�。ㄒ唬┏鍪就队捌�，顯示文中的兩幅圖片
�。▽W(xué)生喜歡哪幅就說哪一幅。）請(qǐng)學(xué)生看圖，想一想：圖上畫的是誰和誰？他們說什么？（教師板書：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽）
�。ǘ┻@節(jié)課我們先學(xué)第一段
1、課文里是怎么寫的？哪個(gè)小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽？指名讀小鴨說的話。
2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3、想一想：你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話？自己練讀，同桌互相評(píng)議。
讀一讀，比一比，媽媽，您帶我去游泳。
媽媽，您帶我去游泳，好嗎？
4、小朋友對(duì)誰說話會(huì)用上“您”？
�。ㄈ┳约鹤x一讀鴨媽媽的話。
1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！
讀了這句話，有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？
分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？
2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)鴨媽媽的話該怎樣讀。（學(xué)生評(píng)讀。）
采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女生比賽讀。
�。ㄋ模┮x：小鴨學(xué)會(huì)游泳了嗎？（齊讀最后一句。）從哪里看出來？出示詞語卡片：“幾天”、“學(xué)會(huì)”。（教師板書：學(xué)會(huì)游泳）你能想象一下小鴨學(xué)會(huì)游泳對(duì)它以后的生活有什么幫助嗎？
�。ㄎ澹┓纸巧首x課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣，讀后評(píng)議。
[此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，從讀中領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓它的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。]
四、把第一段編成課本劇表演。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練
1、小鴨，你學(xué)會(huì)游泳嗎？你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎？為什么不放棄？
2、小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對(duì)話的游戲情境。
[用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)素材。]
�。ǘ┐魃项^飾表演。
五、學(xué)寫生字
（一）這節(jié)課，你有什么收獲？
讀一讀：自己能做的事自己做。
�。ǘ⿲W(xué)寫“自”，讓學(xué)生觀察字形。
教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說，學(xué)生范寫、講評(píng)。
[讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]
六、作業(yè)
（一）把故事說給爸爸媽媽聽。
（二）把第二段也編成課本劇表演。
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 6
一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課
１、教師談話：老師不知道我們一（２）班的小朋友喜歡看動(dòng)畫嗎？那今天老師就給大家?guī)Я艘粋�(gè)十分有趣的動(dòng)畫故事，大家想看嗎？
２、課件播放動(dòng)畫片《自己去吧》，學(xué)生欣賞。
�。�、這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片及拼音文字：“小鴨”“鴨媽媽”“小鷹”“鷹媽媽”）
�。�、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？讓我們親切地叫叫他們的名字。
�。怠⒛阕钕矚g誰？能給它打個(gè)招呼嗎？
二、初步整體感知課文，教學(xué)生字
�。�、這個(gè)故事好看嗎？想不想自己去讀一讀？打開課文，翻到１１１頁，自己讀一讀吧。（提出自讀要求）
２、學(xué)生自讀課文。
�。�、指名朗讀。
�、� 小朋友讀得真認(rèn)真，老師想聽聽哪些小朋友把課文的第一段讀正確了。你可以選擇自己最喜歡的句子讀一讀，能干的小朋友還可以把整段讀下來。
�、� 讀得好的小朋友老師還要給你們戴頭飾，讓小鴨和鴨媽媽和你們做朋友。
指名讀。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)第２自然段。（各小組用喜歡的方式讀第２自然段）。
小朋友讀得真好聽，小鴨和鴨媽媽都愿意和你們交朋友。沒戴上頭飾的小朋友還有機(jī)會(huì)呢。我們來看第２自然段，小組合作學(xué)習(xí)，比比哪一小組讀得最好？
�。怠⒔處煓z查，并把頭飾獎(jiǎng)給讀得好的小組。
�。丁⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)讀詞語。
師：小朋友真棒，通過自己的努力和小組合作學(xué)習(xí)就把課文讀得那么好。老師覺得有幾個(gè)詞特別難讀準(zhǔn)，能讀給我聽聽嗎？卡片出示：游泳、您、深、風(fēng)景。指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。贰⑿∨笥炎x得真帶勁，老師也想讀一讀。
聽了故事后，你能說說這四種小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？（教師提示：兩位媽媽說的相同的一句話是什么？）
８、揭示課題《自己去吧》。出示齊讀。
�。�、生字教學(xué)：出示卡片“自”“己”“自己”和“吧”。
�。�、“自己”是誰呀？（拍拍自己：我）。故事中的自己是誰呀？
�。保啊�(duì)呀，這句話是兩個(gè)媽媽對(duì)小鴨和小鷹說的。學(xué)學(xué)媽媽平時(shí)的口氣，讀讀課題。
三、品讀第一段，指導(dǎo)朗讀
�。�、出示課件（課文中第一幅圖），你們聽，小鴨在與媽媽說話呢？他在說什么呀？生答。
�。�、教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去學(xué)游泳好嗎？”
�。场⒅该�(dāng)小鴨讀這句話。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)語（這個(gè)小朋友讀得好，鴨媽媽忍不住要答應(yīng)他的要求了。小鴨真喜歡你，他很想和你交朋友。）
４、聽了你們的朗讀，老師好像真得看到了小鴨在請(qǐng)求媽媽帶他去游泳。誰能加上動(dòng)作讀讀這句話？同桌邊做動(dòng)作邊讀這句話。指名演讀。
５、聽了小鴨的`話，鴨媽媽怎么回答？點(diǎn)擊課件，出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”
�。�、指導(dǎo)朗讀。誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。指名讀。想做鴨媽媽的起立，一起讀這句話。
師：聽了小朋友的朗讀，老師也想做一回鴨媽媽（師帶上鴨媽媽的頭飾）誰來做我的寶寶呀？
指名一生與老師分角色讀對(duì)話。
�。贰⑷鄬W(xué)生演讀對(duì)話。
師：哪只小鴨子和鴨媽媽來給大家表演一下？指名兩生上臺(tái)表演。
�。�、聽了鴨媽媽的話，小鴨會(huì)怎么想？（讓學(xué)生體會(huì)“自己去吧”這句話的含義）
�。埂⑹茄�，真像小朋友想的那樣，小鴨自己去學(xué)游泳了，它會(huì)遇到什么困難呢？他會(huì)怎么想，怎么做？
�。保啊⑾肟纯葱▲喪窃趺从斡镜膯�？你瞧。課件出示小鴨學(xué)游泳的過程。
�。保�、小鴨終于學(xué)會(huì)了游泳，它多高興呀！你聽，他情不自禁地唱起了歌（教師播放小鴨子的歌曲，學(xué)生學(xué)做課間操）。
小鴨學(xué)會(huì)了游泳，他非常高興，迫切想對(duì)我們小朋友說話。你們看，小鴨在向我們說什么？
�。保�、你想對(duì)小鴨說句什么話？
�。保�、老師覺得你們真棒，不僅想象力豐富，課文也讀得很好。老師也想和你們合作讀讀第一自然段（教師讀旁白，學(xué)生分角色讀小鴨和鴨媽媽的話）。
四、游戲激趣，鞏固生字
�。�、小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你們瞧，小溪里游來了一群小鴨。他們想和你們交朋友呢，你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑�？（教師出示小鴨圖片，圖片后面寫好本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字詞）。
�。�、你讀得真好！你看，小鴨向你游來了！（送給讀得準(zhǔn)的學(xué)生一只小鴨）。
�。场偛艑W(xué)的這些生字，你以前看到過嗎？在哪里看到過？（學(xué)生回答）
五、指導(dǎo)書寫
１、小朋友的本領(lǐng)真大，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多生字。（出示卡片，齊讀一遍）
�。�、這么多的生字，我們一起來學(xué)寫其中的兩個(gè)。（教師在田字格范寫，指導(dǎo)）
�。�、學(xué)生在書上或田字格上寫字。
《自己去吧》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本課教學(xué)努力讓語文課活起來，教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“自、已、東、西”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
�。�、從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文插圖、生字詞卡片、錄音、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，知道要虛心學(xué)習(xí)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不依賴父母的生活。
�。�、正確、流利朗讀課文，并試背課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練
教師講《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽邊想，故事講的是誰和誰的什么事。
聽完說說：
�。�、這個(gè)故事講了兩種小動(dòng)物的什么事？
�。病⒅饕窃谡l的幫助下成功的？
二、質(zhì)疑
讀了課題，聽了故事了，你們有什么問題要問嗎？
三、理解課文內(nèi)容
�。�、初讀課文：
學(xué)生自由讀書，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
你喜歡哪一段，就站起來給大家讀一讀。
�。病⒅v讀課文。
課文有兩個(gè)自然段，選一段帶著語氣讀一讀。
學(xué)習(xí)第一自然段，這段有幾句？都講了什么？
指名兩人讀對(duì)話，體會(huì)是什么意思？
出示插圖：小溪的水不深，自己去游吧。小組討論，媽媽為什么要這樣說？
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
觀察圖，再讀句子，體會(huì)媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？
小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎么樣？用“學(xué)會(huì)了”說一句話。
�。�、學(xué)習(xí)第二自然段，這段有幾句？都講了什么？
按照學(xué)習(xí)第一自然段的`方法，我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
指名讀對(duì)話，體會(huì)意思。討論：山那邊風(fēng)景很美，自己去吧。
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
小鷹聽了媽媽的話，結(jié)果怎樣？
４、全文分角色朗讀，選出最好的。
�。�、指導(dǎo)背誦。認(rèn)真讀作業(yè)３的四句話，體會(huì)“學(xué)會(huì)了”的用法。
四、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了這篇課文，使我們都受到一次教育，結(jié)合自己的生活實(shí)際，你們會(huì)更有體會(huì)，下課后，大家可以談?wù)�，你向小鴨、小鷹學(xué)習(xí)什么？
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
背誦課文，加深理解內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字詞。
【教學(xué)過程】
一、檢查朗誦
�。�、小鴨、小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，他們?cè)摱嗝锤吲d！你們能讀出、背出高興的心情來嗎？自己練一練。
�。�、比比看，誰讀得最棒。
３、在小組里檢查全文背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒆x詞語卡片：小鴨、小鷹、自己、幾天、學(xué)會(huì)。
�。病⒆x本課的生字卡片：自、己、吧、幾、會(huì)、風(fēng)。
�。�、分小組口頭組詞，看誰組得多。
三、認(rèn)清字形，記憶生字
各小組說一說你們記字的最好方法。
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