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西師版《山爺爺》教案精選
西師版《山爺爺》教案
一、 談話導(dǎo)入新課(播放幻燈片)
這是一首關(guān)于大山的歌曲。小朋友們，你們見過(guò)山吧?它是什么樣子的?(學(xué)生自由發(fā)言)
1. 看來(lái)，同學(xué)們對(duì)山都特別熟悉，山有大有小，有高有低，有的山上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹木，茂盛的小草，開放著美麗的鮮花，住著各種可愛的小動(dòng)物�？墒怯幸蛔絽s在哭泣(簡(jiǎn)筆畫)，這是為什么呢?
2、這座山已經(jīng)有好大年紀(jì)了，你們看他都長(zhǎng)胡須了，所以人們都叫他山爺爺。(板書課題)
二、圖文結(jié)合，邊讀邊識(shí)字。
(1) 山爺爺長(zhǎng)什么樣子呢?小朋友們認(rèn)真觀察左邊的這幅圖(學(xué)生反饋)
(2)是啊，山爺爺這么老了，卻沒有樹木、小草為它遮雨，遮太陽(yáng)，整天愁眉苦臉。
(3)再看看課文的第二幅圖，山爺爺又是什么樣子的?山爺爺?shù)囊路鞘裁搭伾�。它的頭頂上還有什么?(穿上了綠長(zhǎng)袍，飛來(lái)了小鳥，山爺爺笑了)
(4)小朋友們真聰明，能夠認(rèn)真地觀察圖畫�，F(xiàn)在我們看看課文中是怎樣介紹這位山爺爺?shù)?請(qǐng)你們拿好筆，邊聽課文錄音，邊圈出這課中帶有紅色音節(jié)的字，看哪個(gè)小朋友最能干，還能把這些字都準(zhǔn)確地拼讀出來(lái)。(學(xué)生集體識(shí)字，再抽生反饋)
(5)有幾個(gè)漢字娃娃知道小朋友們很聰明，非常想認(rèn)識(shí)你們，和你們交朋友。你們能快速地讀出這些漢字娃娃的讀音嗎?(學(xué)生集體認(rèn)讀，開火車讀。再抽生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。)
(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(指名讀，拍手讀，讀出傷心到愉快的變化)
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文。
1、教師范讀1-8行。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)山爺爺為什么受不了?(板書：巖石多，樹木少。因?yàn)樯綘敔敍]有茂盛的樹木和小草為它遮雨遮太陽(yáng)。大雨會(huì)把泥土沖刷到山下，山爺爺站不穩(wěn)了，泥土和石塊就會(huì)大塊大塊地往下掉�；馃岬奶�(yáng)會(huì)曬干泥土，風(fēng)一吹，塵土就會(huì)四處飛揚(yáng)，小鳥飛走了，山爺爺變得越來(lái)越枯瘦，越來(lái)越孤獨(dú)。所以受不了。烈日。就是特別火熱的太陽(yáng))
2、小朋友們討論討論，有什么辦法可以幫助山爺爺呢?(集體反饋：植樹、種草)
3、看來(lái)，小朋友們真有辦法，你看，山爺爺在大家的幫助下，換上了新衣裳�；顫姷男▲B為它歌唱，輕快的小溪為它鼓掌，這里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，山爺爺笑得好開心!(板書：你植樹，我種草。畫簡(jiǎn)筆畫后指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。)
四、拓展延伸
現(xiàn)在，我們來(lái)看看以前的山爺爺和現(xiàn)在的山爺爺是什么樣子吧?(播放多媒體，教師解說(shuō))
這是一個(gè)美麗的地方，大地披上綠裝，小溪?dú)g快地歌唱�；顫姷男▲B在大山里唧唧喳喳地奏樂(lè)，大樹與小草隨著輕風(fēng)舞蹈。
這里令人向往，人們喜歡到大山上砍伐樹木，開墾荒地，放牧牛羊，但卻忘記給大山增添衣裳，山爺爺越來(lái)越蒼老。到處是裸露的巖石，瘦弱可憐的小草。大雨一次又一次沖刷著山爺爺單薄的衣裳。
這里一片荒涼，水土流失了。一個(gè)雷雨交加的夜晚，熟睡的人們被一聲沉悶的巨響驚醒。山洪爆發(fā)、山體滑坡，泥石流破壞了這個(gè)曾經(jīng)美麗的村莊，有的人被巖石和泥沙掩埋，永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來(lái)，有的人在狂風(fēng)的怒吼中痛苦地呻吟。曾經(jīng)的美好家園不見了，留下的卻是人們悔恨的淚水。
為了讓山爺爺恢復(fù)曾經(jīng)的面貌，人們植樹造林，為山爺爺穿上了一件綠色的長(zhǎng)袍。這里綠樹成蔭，鮮花盛開，又一片生機(jī)勃勃的景象。
教師講解，學(xué)生談感受
現(xiàn)在，很多人都知道了植樹造林的重要。努力地為綠化祖國(guó)做貢獻(xiàn)，但是，仍然有一部分人為了自己的利益偷偷地砍走大樹，在大山上過(guò)度地破壞青青的小草，他們應(yīng)該知道，有了樹木和小草，樹根和草根就牢牢地抓住土壤，讓泥土聽話不亂跑，還可以留住充足的雨水，讓山爺爺不再口干舌燥。小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，為綠化祖國(guó)做貢獻(xiàn)!
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