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人教版第五單元觀(guān)察物體優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí) 從不同位置觀(guān)察物體

人教版第五單元觀(guān)察物體優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　學(xué)生喜歡的玩具,小黑板等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,游戲引入:

　　1.請(qǐng)學(xué)生帶著不同的頭飾跟著音樂(lè)自己表演動(dòng)作,如孔雀,恐龍,獅子等,同時(shí)問(wèn):"你能看到這些可愛(ài)的動(dòng)物嗎 "

　　二,活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)拿出自己喜愛(ài)的玩具擺放在桌面上,小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍,并說(shuō)出自己在座位上所看到的玩具的形狀.

　　1.小組匯報(bào):你喜愛(ài)的玩具在哪兒看到的是什么形狀

　　2.畫(huà)玩具.咱們來(lái)一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽,看誰(shuí)能把自己看到的動(dòng)物形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái).

　　3.作品展示.請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)出來(lái)的形狀是在什么位置看到的.

　　4.判斷.出示不同位置所看到的物體的圖片,用找朋友的方式進(jìn)行配對(duì).

　　5.(出示課題)師:原來(lái)從不同的位置看到的物體形狀是不同的.

　　三,進(jìn)一步體驗(yàn):

　　1.請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的數(shù)學(xué)書(shū)合在一起,擺放在桌上,再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書(shū)的形狀.老師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷.

　　2.連線(xiàn)游戲.書(shū)第70頁(yè)第一題,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察從不同的位置所看到的汽車(chē)形狀.

　　四,小結(jié)

　　我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀,所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有我們?cè)S多數(shù)學(xué)的知識(shí).因此我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活.

　　第二課時(shí) 軸對(duì)稱(chēng)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.使同學(xué)通過(guò)觀(guān)察,操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格子上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形.

　　2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　能辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能在方格子上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形.

　　教,學(xué)具準(zhǔn)備:對(duì)稱(chēng)圖形卡片若干,水彩筆,剪刀.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,知識(shí)的引入

　　1.課件出示(蜻蜓,蝴蝶畫(huà)面).蝴蝶說(shuō):"蜻蜓阿姨,我想在媽媽生日那天送件親手做的衣服,可是老做不好,怎么辦呢 "(出現(xiàn)三種不對(duì)稱(chēng)的衣服圖形)

　　蜻蜓阿姨說(shuō):"好孩子,別著急,我先帶你到圖形城去逛逛,回來(lái)之后你一定會(huì)做."

　　二,新課

　　(一)初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形

　　1.(課件出示:逐漸打開(kāi)的兩扇門(mén),同時(shí)播放《春天》這首歌).師說(shuō):"多么美的景色,小朋友們,你們能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么嗎 "(蝴蝶,花,樹(shù)葉,樹(shù)用課件依次出現(xiàn))

　　2.師說(shuō):"你們能猜一猜這幾種圖形都有什么共同特點(diǎn) "(每組的小朋友可以互相商量,然后小組匯報(bào))

　　3.老師說(shuō):"象這樣左右兩邊或者上下都一樣的形狀,我們就把它叫做對(duì)稱(chēng)的圖形(課件展示),今天,我們就和蜻蜓蝴蝶一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些美麗的對(duì)稱(chēng)圖形".(出示課題)

　　4.(課件展示:蜻蜓蝴蝶來(lái)到自選商場(chǎng)),師說(shuō):"小朋友們,你能在圖形卡中選出兩個(gè)來(lái)拼成一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形嗎 "然后小組活動(dòng),請(qǐng)一人匯報(bào)所拼成的對(duì)稱(chēng)圖形.

　　師說(shuō):"有沒(méi)有不能拼成的,為什么 "

　　5.課件出示,蝴蝶說(shuō):"哦,我知道了,衣服也是對(duì)稱(chēng)圖形,這些對(duì)稱(chēng)圖形怎么剪呢 "

　　(1)請(qǐng)小朋友幫它她剪一剪,試一試,看看你能否成功.

　　(2)小組活動(dòng),用彩色紙剪對(duì)稱(chēng)圖形.

　　(3)小組展示,并講一講怎樣剪的.

　　(4)小結(jié):原來(lái)把紙對(duì)折就可以剪出一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形,那么折過(guò)之后的折痕,我們就把它叫做對(duì)稱(chēng)軸.(課件出示)然后請(qǐng)師生一起來(lái)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸

　　6.師說(shuō):"老師提一個(gè)建議,讓我們把剛才剪的對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)軸用筆都畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得直,畫(huà)得好." 小組展示.

　　7.師說(shuō):"原來(lái),有個(gè)這個(gè)折痕,就可以幫助我們畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸,生活中還有沒(méi)有這樣的對(duì)稱(chēng)圖形呢 "

　　(二)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸

　　1.課件展示:蜻蜓帶著蝴蝶來(lái)到圖形屋,看到三位對(duì)稱(chēng)圖形長(zhǎng)輩.說(shuō):"你能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸嗎 "請(qǐng)小朋友拿出長(zhǎng)方形,正方形,圓形卡片自己折一折,畫(huà)一畫(huà),找找看每種對(duì)稱(chēng)圖形有幾條對(duì)稱(chēng)軸".

　　2.小組展示.

　　3.課件展示:對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法

　　4.小結(jié):師說(shuō):"小朋友們真聰明,能找出同一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形不同的對(duì)稱(chēng)軸,而且還知道長(zhǎng)方形有兩個(gè)對(duì)稱(chēng)軸,正方形有四條對(duì)稱(chēng)軸,圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸."

　　(三)課件展示:它們又來(lái)到圖形市場(chǎng).

　　1.蝴蝶說(shuō):"怎么這些圖形只有一半,另一半呢請(qǐng)小朋友們幫它們畫(huà)出另一半,行嗎 "

　　2.介紹方法

　　(四)蝴蝶和蜻蜓離開(kāi)了圖形大廈,蝴蝶說(shuō):"蜻蜓阿姨,我會(huì)做了,會(huì)做了,用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪衣服,我一定會(huì)做好的,謝謝你."

　　三,總結(jié)

　　師說(shuō):"對(duì),正如蝴蝶姑娘所說(shuō)的,對(duì)稱(chēng)圖形在我們的生活中也有不對(duì)稱(chēng)的圖形,正因?yàn)榇?我們看到的事物才多姿多彩,我們的數(shù)學(xué)知識(shí)才會(huì)越來(lái)越豐富,讓我們做個(gè)有心人,去更多的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)!"

　　第三課時(shí) 鏡像對(duì)稱(chēng)

　　教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察,操作初步認(rèn)識(shí)鏡像對(duì)稱(chēng)圖形

　　教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)鏡像對(duì)稱(chēng)的相對(duì)性

　　教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子,書(shū)第71頁(yè)的開(kāi)放題

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1.小朋友們,今天這節(jié)課我們來(lái)玩一玩鏡子,好嗎

　　2.出示書(shū)第69頁(yè)的主題圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察.

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子,六只天鵝,怎么岸上有樹(shù),水底也有樹(shù)

　　(2)這位小朋友在干什么鏡子里面的小朋友又在干什么

　　( 3)小結(jié):其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí),是一種鏡面對(duì)稱(chēng).(出示課題)

　　3.師說(shuō):"小朋友們,讓我們來(lái)照照鏡子吧,好嗎 "出示一面大鏡子,請(qǐng)學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的.

　　(1)我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步.