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人教版小語(yǔ)2冊(cè)第一單元教案模板
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀韻文，了解春天給大地帶來(lái)的變化，感受春天的美好，產(chǎn)生觀察大自然的興趣。。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示：燕子），打個(gè)招呼吧！
2、小燕子在唱什么歌？（春天來(lái)了，快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�
3、愿意和小燕子一起去看看美麗的春天嗎？
二、初讀韻文，識(shí)記生字
1、出示春景圖。你看見(jiàn)了什么，用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生說(shuō)話，隨機(jī)出示韻文）
2、說(shuō)的真美，小燕子是怎么說(shuō)的呢？
3、自由讀韻文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍。
4、反饋：指明讀帶拼音的生字。交流識(shí)字的方法。齊讀。
5、出示帶拼音的詞語(yǔ)。分組合作學(xué)習(xí)
6、小組匯報(bào)讀，師生評(píng)議
7、出示不帶拼音的詞語(yǔ)。齊讀。
三、理解韻文，領(lǐng)略春天
1、經(jīng)過(guò)識(shí)字比賽，小燕子很高興，送出了許多學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品。還想得到獎(jiǎng)品嗎？讓我們一起進(jìn)入朗讀打擂臺(tái)。
2、分組合作，小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、最佳朗讀小組得一到“智慧題”——讓學(xué)生將詞語(yǔ)貼在與“春景圖”相適應(yīng)的地方。
4、看圖背誦韻文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1、去大自然找春天
說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？
畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖
找一找：春天在哪里呢？
2、收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
1 柳樹(shù)醒了
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
3、能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀指導(dǎo)。
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀去感知春天的美，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生去觀察一下春天里事物的變化；準(zhǔn)備一些相關(guān)的春天的圖片。 1/7 1 2 3 4 5 6 下一頁(yè) 尾頁(yè)
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“春”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，引入新課。
1、你喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？
2、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
板書(shū)：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的情景。
二、初讀，了解短文
1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？板書(shū)：柳樹(shù)
2、借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（見(jiàn)板書(shū)）
3、選擇自己喜歡的一節(jié)詩(shī)美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、讀第一節(jié)，老師板畫(huà)春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？
2、讀第二節(jié)，老師板畫(huà)柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？
3、讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？
4、讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么？它是什么樣的？學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫(huà)柳絮飛舞的情景。
5、齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“耍”字。“要—�！庇惺裁床煌吭鯓佑涀 八！弊郑�
4、同桌抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
5、把這些生字放在課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自由讀讀全文。
6、鞏固生字。
�。�1）出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，先學(xué)生試著讀，再指名讀。想想有哪個(gè)詞的意思你不明白？
（2）做詞語(yǔ)連線練習(xí)，鞏固識(shí)記生字。
春雷 柳樹(shù) 說(shuō)話 醒
春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高
春雨 小朋友 梳頭 軟 2/7 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 4 5 6 下一頁(yè) 尾頁(yè)
柳樹(shù) 柳枝 玩耍 綠
四、學(xué)寫(xiě)“春”字。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的組成和關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、老師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)給生字找朋友。
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、讀題，“柳樹(shù)醒了”是什么意思？
2、讀讀課文，你從哪些地方知道“柳樹(shù)醒了”？
3、“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明什么？
4、你讀了課文以后有什么感覺(jué)，選擇你最喜歡的一段課文，讀出你的感覺(jué)
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