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《走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，初步體會(huì)減法的意義，能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。
2、解決問題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)減法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水簾洞掛圖、學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，我們?cè)诨ü娇吹轿覀兿矚g的小猴子，還進(jìn)行了一次快樂的野餐，今天，我們?cè)俚綄O悟空的水連洞參觀，好嗎？
出示水簾洞圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
二、自主探索，合作交流
1、整理信息，提出問題。
根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？
如：一共有幾個(gè)小朋友？
剛才洞口有8只猴子，現(xiàn)在有3只了，有幾只鉆進(jìn)洞里去了？
猴子從樹上摘下2個(gè)桃子吃，現(xiàn)在樹上有7個(gè)桃子，樹上原來(lái)有多少個(gè)桃子？
樹上原來(lái)有9個(gè)桃子，猴子從樹上摘下2個(gè)桃子吃，樹上還剩多少個(gè)桃子？
……
學(xué)生提出的問題會(huì)有加法的，也會(huì)有減法的，加法問題隨時(shí)解決，減法問題板書在黑板上。
2、獨(dú)立思考，探索問題。
以學(xué)生提出的某一個(gè)問題為例，如：還剩幾個(gè)香蕉？。
你能利自己解決這個(gè)問題嗎？給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
3、小組合作，探究問題。
把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽，好嗎？
4、組間交流，解決問題。
（1）師：愿意把你們小組的想法說(shuō)全班同學(xué)聽嗎？
教師適時(shí)總結(jié)：從7里面去掉4，用減法計(jì)算。7個(gè)香蕉，給小猴子吃掉4個(gè)，還剩幾個(gè)？就可以列減法算式： 7 – 4 = 3（個(gè)）
（2）認(rèn)識(shí)減號(hào)。教師演示從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，最后學(xué)生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來(lái)的數(shù)不容易看到，因此寫減法算式時(shí)，要著重使學(xué)生弄清是從哪個(gè)數(shù)里去掉的，就要把這個(gè)數(shù)寫在減號(hào)的前面。
三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用問題
1、學(xué)生自己其他的減法問題，并把想法說(shuō)給其他同學(xué)聽。
2、把學(xué)生不能解決的問題裝進(jìn)問題口袋。
四、教學(xué)隨筆
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