《 SectionAperiod》教案

　　教材分析

　　本單元的目標(biāo)是運(yùn)用句型“What did you/ she/he /they say...?” 和“I/He/She/They said...”,主要話題是不同人物談?wù)搶?duì)周圍的人和事的不同看法。本單元的所有活動(dòng)以此為話題逐一展開(kāi)，用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人所說(shuō)的話，掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的相互轉(zhuǎn)換，為以后賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 本課時(shí)主要是介紹及導(dǎo)入新的語(yǔ)言現(xiàn)象。首先通過(guò)問(wèn)學(xué)生“What are you going to be in the future? Why?”談?wù)撍麄兊睦硐�，并通過(guò)第三人轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)�！癏e/She said he/she was going to be a doctor…” 呈現(xiàn)了本單元的主要話題—談?wù)摬煌�人物的不同觀點(diǎn)。通過(guò)大量語(yǔ)言輸入，從口頭上初步認(rèn)識(shí)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)相互轉(zhuǎn)換需注意的事項(xiàng)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練以及談?wù)撨B續(xù)劇進(jìn)一步熟悉這一新的句型和語(yǔ)言現(xiàn)象。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一年多了，他們整體聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力還好，接受知識(shí)的能力強(qiáng)。不過(guò)有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，自信心不足，英語(yǔ)接受能力還欠佳。但他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃，上課能積極配合，能大膽參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　2.以前教材中出現(xiàn)過(guò)一些賓語(yǔ)從句，因此學(xué)生們學(xué)習(xí)間接引語(yǔ)時(shí)并不會(huì)很難。同時(shí)筆者設(shè)計(jì)了很多他們熟悉并感興趣的圖片、人物、事件和情景，讓他們有話可說(shuō)，有句可練。

　　3.本節(jié)課學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)就是熟練直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的相互轉(zhuǎn)換，尤其是人稱、時(shí)態(tài)和部分單詞的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：能夠正確使用下列單詞和詞組

　　(1)學(xué)習(xí)并掌握的單詞：soup opera, mad…

　　(2)學(xué)習(xí)并掌握的詞組：be mad at, have a surprise party, not…at all…

　　(3)學(xué)習(xí)并掌握句型：What did Marcia say?

　　She said she was going to have surprise party for Lana on Friday night.

　　She said Lana thought she was coming to her house to study.

　　Lana said that she wouldn’t go to Marcia’s house on Friday night.

　　2. 能力目標(biāo)：在大量的語(yǔ)言輸入之后完成語(yǔ)言輸出

　　在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中提高語(yǔ)言技能，能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)談?wù)搶?duì)周圍事物的看法。提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作，積極探討對(duì)身邊的事物的看法，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，意識(shí)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的相互轉(zhuǎn)換，并用間接引語(yǔ)談?wù)搶?duì)周圍人和事物的看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的相互轉(zhuǎn)換過(guò)程中人稱、時(shí)態(tài)的變化。

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