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幼兒園里菜香行為習(xí)慣教案推薦度：
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《菜園里》教案

　　【教材簡析】

《菜園里》教案

　　《菜園里》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級第一冊識字（二）中的一篇看圖歸類識字。本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，以一幅表現(xiàn)菜園景色的插圖，九個蔬菜名稱的詞語，一首生動活潑的描述蔬菜特點(diǎn)的兒歌組成。

　　通過看圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，本課要求認(rèn)識的14個生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識字環(huán)境，避免識字枯燥。學(xué)完本課將對下一階段學(xué)生歸類識字的方法和能力打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析本班男生十七人，女生十二人，語文基礎(chǔ)較弱。對蔬菜的感知大多來自餐桌，平時我經(jīng)常讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這樣可充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，培優(yōu)扶弱。提高學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課也打算讓學(xué)生合作通過指認(rèn)學(xué)具卡，當(dāng)解說員，小廚師等形式，了解蔬菜特點(diǎn)，理解文本。

　　學(xué)生簡析】

　　一年級的學(xué)生尤其是生長在城市中的孩子，他們對蔬菜的認(rèn)識更多來自于市場及擺上餐桌的加工好的菜肴，而對生長在菜園里的蔬菜的形狀、顏色等特點(diǎn)感知較少，更缺乏對蔬菜有關(guān)基本知識的了解，是學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)，所以，應(yīng)該讓學(xué)生通過課件或?qū)嵨锪私馐卟说奶攸c(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”4個生字，認(rèn)識1種筆畫“臥鉤”和1個偏旁“風(fēng)字框”。

　　2、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。

　　3、擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)生字，擴(kuò)大知識面。

　　二、能力目標(biāo)：

　　1、通過拼讀音節(jié)讀兒歌，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確流利地朗讀兒歌，認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　2、能比較正確地書寫本課生字。

　　3、提高學(xué)生社會實(shí)踐活動的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。

　　三、情感目標(biāo)：

　　1、愿意在生活中主動識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，有主動識字的愿望，初步感知漢字的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的情感，

　　2、通過本課學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解、探究有關(guān)蔬菜的知識。