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大班社會課教案歡歡的家（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班社會課教案歡歡的家，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會課教案歡歡的家 1
活動準備
深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。
童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動目標
培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動過程
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。
教師：聽，這是什么聲音？這是誰的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢？
2、逐段播放錄像，引導幼兒討論。
（1）播放A段錄像，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。
教師：歡歡在干什么？他的爸、媽在干什么？
教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么幸福的家。
�。�2）播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢？他們每個人的態(tài)度怎么樣？歡歡的心情怎么樣？
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：
教師：歡歡這個時候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢？用的.是什么辦法？他們是怎么說的？
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了？歡歡心情怎樣？
教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，進一步體驗溫暖與幸福。
（1）通過提問，引導幼兒探討解決問題的辦法。老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們?yōu)槭裁闯臣艿�？當他們吵架的時候，你怎么辦？
�。�2）幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢？讓幼兒說出自己的感受。
�。�3）小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”（小動物們出場，大家一起邊唱邊舞）。
活動延伸
繪畫活動《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個多么幸福的家啊！
②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！
大班社會課教案歡歡的家 2
一、教學目標
讓幼兒了解家庭的組成結(jié)構(gòu)，知道家庭中不同成員的角色和關(guān)系。
引導幼兒感受家庭的溫暖和家人之間的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛之情。
通過活動，提升幼兒的語言表達能力和社會交往能力，增強幼兒的家庭責任感。
二、教學重難點
重點
清晰認識家庭的組成，如父母、子女、祖父母等，理解他們之間的關(guān)系。
體會家庭給予的愛和溫暖，能舉例說明家人對自己的關(guān)心。
難點
引導幼兒用自己的方式表達對家人的愛，將對家庭的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學方法
直觀演示法：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地看到不同家庭的場景，加深對家庭組成和關(guān)系的理解。
討論交流法：組織幼兒圍繞家庭相關(guān)話題進行討論，鼓勵幼兒分享自己的家庭故事，促進幼兒之間的交流和經(jīng)驗分享。
情景模擬法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓幼兒扮演家庭中的不同角色，親身體驗家庭生活，感受家人之間的互動和關(guān)愛。
四、教學準備
收集各種家庭生活的圖片、視頻，包括全家福照片、家庭聚會、家人一起做家務(wù)等場景。
準備角色扮演所需的道具，如圍裙、玩具電話、兒童餐具等。
制作教學 PPT，包含歡歡的家庭故事及相關(guān)互動問題。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放一段歡快的家庭聚會視頻，視頻中人們歡笑、擁抱，營造溫馨的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，剛剛你們看到的視頻里都有誰呀？他們在做什么？感覺怎么樣？” 引導幼兒觀察視頻中的場景，描述看到的內(nèi)容，感受家庭聚會的歡樂氛圍，從而引出本節(jié)課的主題 —— 歡歡的家。
�。ǘ┱J識歡歡的家（7 分鐘）
展示歡歡的全家福照片，向幼兒介紹：“這是歡歡的家，我們來看看都有誰�！� 依次指出歡歡的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，讓幼兒認識家庭中的不同成員。
借助 PPT 展示歡歡家庭生活的片段，如爸爸在修理汽車，媽媽在廚房做飯，爺爺在給歡歡講故事，奶奶在陽臺澆花等。同時講解：“爸爸是家里的頂梁柱，他努力工作賺錢，為家庭提供生活所需；媽媽照顧家里的生活起居，給大家做飯、洗衣服；爺爺很有學問，經(jīng)常給歡歡講有趣的故事；奶奶喜歡養(yǎng)花，把家里裝扮得很漂亮�！� 通過這些具體的事例，讓幼兒了解每個家庭成員在家庭中的角色和責任。
提問幼兒：“那你們家里都有誰呢？他們都做些什么呀？” 鼓勵幼兒分享自己家庭的情況，引導其他幼兒認真傾聽，進一步加深對家庭組成和成員角色的認識。
�。ㄈ└惺芗彝サ臏嘏�10 分鐘）
講述歡歡的故事：有一次，歡歡在幼兒園不小心摔倒受傷了，老師給媽媽打了電話。媽媽很快就趕到了幼兒園，心疼地抱起歡歡，仔細查看傷口，然后帶他去醫(yī)院處理。在醫(yī)院里，爸爸也匆匆趕來，一直安慰歡歡不要害怕。回到家后，爺爺特意給歡歡做了他最愛吃的點心，奶奶則細心地幫歡歡整理床鋪，讓他好好休息。
提問幼兒：“歡歡受傷后，家里人都為他做了什么？你們從這些事情中感受到了什么？” 引導幼兒討論，讓他們明白家人在自己遇到困難時會給予關(guān)心和幫助，這就是家庭的溫暖。
組織幼兒分享自己在生活中感受到家人關(guān)愛的經(jīng)歷，如生病時家人的照顧、生日時家人的陪伴等。鼓勵幼兒用自己的語言描述當時的感受，感受家庭中無處不在的愛。
（四）角色扮演：我的家（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，為每組幼兒提供角色扮演的道具。
讓幼兒分別扮演家庭中的不同成員，如爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶等，模擬家庭生活中的場景，如吃飯、看電視、做家務(wù)等。在角色扮演過程中，引導幼兒模仿家人之間的語言和動作，表現(xiàn)出家人之間的關(guān)愛和互動。例如，“媽媽” 可以溫柔地對 “孩子” 說：“寶貝，多吃點蔬菜，身體才會棒棒的�！薄昂⒆印� 則回應(yīng)：“好的，媽媽，謝謝媽媽。”
每組表演結(jié)束后，邀請其他小組的幼兒進行評價，說說他們覺得哪個小組表演得最像真實的家庭生活，以及從表演中看到了哪些家人之間的關(guān)愛行為。通過評價，進一步強化幼兒對家庭溫暖和家人關(guān)系的理解。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認識了歡歡的家，也知道了自己的家都有哪些成員，還感受到了家庭的溫暖和家人之間的愛。家庭是我們最溫暖的.港灣，我們要珍惜和家人在一起的時光，愛我們的家人�！�
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如給爸爸媽媽捶捶背、幫爺爺奶奶拿拖鞋等，并將自己的行動用簡單的圖畫記錄下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。通過這個任務(wù)，讓幼兒將課堂上學到的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，進一步培養(yǎng)幼兒對家庭的責任感和關(guān)愛家人的意識。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法的運用，幼兒對家庭的組成、成員角色及家庭溫暖有了較為深刻的認識。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，充分展現(xiàn)了家人之間的互動，達到了較好的教學效果。但在教學過程中，部分幼兒在分享自己家庭故事時表達不夠清晰，需要在今后的教學中加強語言表達能力的培養(yǎng)。同時，在引導幼兒將對家人的愛轉(zhuǎn)化為實際行動方面，還可以進一步拓展活動內(nèi)容，鼓勵幼兒長期堅持關(guān)愛家人的行為。
大班社會課教案歡歡的家 3
一、教學目標
引導幼兒清晰描述家庭中各成員的外貌特征與性格特點，加深對家庭成員的了解。
鼓勵幼兒分享家庭中有趣的活動和經(jīng)歷，感受家庭生活的豐富多彩，增強對家庭的熱愛。
提升幼兒的觀察力、語言組織與表達能力，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。
二、教學重難點
重點
讓幼兒準確描述家人特點，分享家庭活動細節(jié)。
引導幼兒理解家庭活動對增進親情的重要性。
難點
幫助幼兒有條理地講述較長的家庭故事，提升語言連貫性。
促使幼兒在團隊合作中積極交流家庭相關(guān)話題。
三、教學方法
故事啟發(fā)法：講述歡歡家庭有趣故事，啟發(fā)幼兒回憶自己家庭類似經(jīng)歷。
小組討論法：組織幼兒分組討論家庭活動，促進經(jīng)驗交流與思維碰撞。
繪畫展示法：讓幼兒通過繪畫展現(xiàn)家庭活動場景，直觀表達對家庭的感受。
四、教學準備
收集不同家庭活動的圖片，如野餐、親子游戲、家庭手工制作等。
準備繪畫工具，包括畫紙、彩筆、油畫棒等。
制作歡歡家庭故事的動畫短片，內(nèi)容為歡歡一家周末去公園游玩。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放歡歡一家周末去公園游玩的動畫短片，短片中歡歡和爸爸媽媽一起放風箏、在草坪上吃點心、玩捉迷藏。
提問幼兒：“小朋友們，歡歡和家人在公園玩得開心嗎？你們有沒有和家人一起去過公園或者做過其他有趣的事情呀？” 引發(fā)幼兒對家庭活動的回憶，導入課程主題。
�。ǘ┱J識歡歡家庭成員特點（7 分鐘）
展示歡歡家庭成員的圖片，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和歡歡。
描述歡歡爸爸：“歡歡的爸爸高高的，留著短短的頭發(fā)，他總是穿著整潔的襯衫，笑起來有兩個深深的酒窩，特別和藹可親。他很喜歡運動，經(jīng)常帶著歡歡去跑步�！� 引導幼兒觀察爸爸的外貌，理解其性格特點。
以同樣方式介紹媽媽、爺爺、奶奶和歡歡，如媽媽溫柔漂亮，喜歡養(yǎng)花，總是笑瞇瞇的；爺爺戴著老花鏡，很有學問，經(jīng)常給歡歡講古老的故事；奶奶胖胖的，特別慈祥，擅長做各種美味的點心；歡歡是個活潑可愛的小朋友，總是充滿活力，喜歡和小伙伴們一起玩耍。
讓幼兒分組討論自己家庭成員的特點，然后請個別幼兒站起來向大家介紹自己的家人，鍛煉幼兒的語言表達能力。
�。ㄈ┓窒砑彝セ顒樱�10 分鐘）
展示收集的不同家庭活動圖片，引導幼兒觀察并說一說圖片中的家庭在做什么，他們的心情怎么樣。
組織幼兒分享自己家庭有趣的活動，如有的幼兒說：“我和爸爸媽媽一起去海邊撿貝殼，我們撿到了好多漂亮的貝殼，還堆了一個大大的沙堡�！� 有的幼兒說：“我們一家人在春節(jié)的時候一起包餃子，我包的餃子奇形怪狀的`，但是特別有趣�！� 鼓勵幼兒詳細描述活動過程和自己的感受。
教師總結(jié)家庭活動的意義，如可以增進家人之間的感情，留下美好的回憶等。
�。ㄋ模├L畫家庭活動（10 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓他們選擇自己印象最深刻的一次家庭活動進行繪畫。
在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布局和色彩搭配。
繪畫完成后，組織幼兒互相展示自己的作品，并向小伙伴們介紹自己畫中的家庭活動。通過繪畫和介紹，進一步加深幼兒對家庭活動的記憶和對家庭的熱愛。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認識了歡歡的家人，還分享了很多有趣的家庭活動。家庭是我們最幸福的地方，和家人一起度過的時光總是那么美好�！�
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起制作一本家庭活動相冊，把今天畫的畫貼進去，再配上簡單的文字說明，帶到幼兒園和其他小朋友分享。
六、教學反思
本次教學活動通過多種形式引導幼兒了解家庭成員特點和分享家庭活動，幼兒參與度較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組討論氛圍不夠熱烈，需要教師進一步引導和調(diào)動積極性。在今后教學中，可提前組織小組熱身活動，增強幼兒互動意愿。
大班社會課教案歡歡的家 4
一、教學目標
幫助幼兒認識家庭中常見物品及其用途，了解這些物品與家庭生活的緊密聯(lián)系。
引導幼兒感受家庭物品背后家人的付出和關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒對家庭的感恩之情。
提升幼兒的觀察力、分類能力和生活常識，增強幼兒的家庭歸屬感。
二、教學重難點
重點
讓幼兒準確識別常見家庭物品并說出其用途。
引導幼兒體會家庭物品所承載的家人關(guān)愛。
難點
培養(yǎng)幼兒從家庭物品細節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人關(guān)愛的能力。
幫助幼兒將對家庭的感恩轉(zhuǎn)化為珍惜家庭物品的實際行動。
三、教學方法
實物展示法：展示各類家庭物品，讓幼兒直觀觀察和了解。
情景體驗法：創(chuàng)設(shè)家庭生活情景，讓幼兒在情景中感受物品用途和家人關(guān)愛。
游戲教學法：通過游戲鞏固幼兒對家庭物品的認識和理解。
四、教學準備
收集家庭中常見的物品，如餐具、衣物、清潔用品、電器等。
布置模擬家庭場景，包括客廳、臥室、廚房等區(qū)域，擺放相應(yīng)的家庭物品。
制作家庭物品用途的卡片，上面有物品圖片和簡單文字說明。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師穿著圍裙，拿著鍋鏟走進教室，問幼兒：“小朋友們，你們看老師今天像在做什么呀？老師手里拿的東西是做什么用的呢？” 引發(fā)幼兒對家庭物品的關(guān)注，導入課程。
展示一些家庭物品的局部圖片，讓幼兒猜猜是什么物品，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�。ǘ┱J識家庭物品（7 分鐘）
在模擬家庭場景中，依次向幼兒介紹各個區(qū)域的物品。在廚房，拿起碗筷說：“這是我們吃飯用的碗筷，媽媽每天都會把它們洗得干干凈凈，讓我們能健康地吃飯。” 介紹鍋、鏟子等廚具的用途，以及它們是如何為家人做出美味飯菜的。
在臥室，展示被子、枕頭，說：“晚上我們睡覺的時候，軟軟的'被子和枕頭能讓我們睡得很舒服，這都是爸爸媽媽精心為我們準備的�！� 介紹衣柜，說明家人會把我們的衣服整理好放在衣柜里。
在客廳，介紹電視、沙發(fā)，“一家人可以坐在沙發(fā)上一起看電視，分享有趣的事情，這讓我們的家庭生活更加溫馨�！�
讓幼兒分組自由參觀模擬家庭場景，觀察和觸摸各種物品，教師在一旁解答幼兒的疑問，加深幼兒對家庭物品的認識。
�。ㄈ└惺芗彝ノ锲繁澈蟮年P(guān)愛（10 分鐘）
講述歡歡的故事：冬天到了，歡歡的媽媽特意為他織了一條厚厚的圍巾。媽媽每天晚上等歡歡睡了，就坐在臺燈下一針一線地織。當歡歡戴上這條圍巾時，感覺特別溫暖，因為這是媽媽滿滿的愛。
提問幼兒：“小朋友們，你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？家里的哪些物品讓你感受到了家人的愛？” 引導幼兒思考并分享，如有的幼兒說：“我生病的時候，媽媽給我買了一個可愛的熱水袋，抱著它我感覺很溫暖，病也好得快了。”
總結(jié)家庭物品不僅滿足了我們的生活需求，還蘊含著家人深深的關(guān)愛。
（四）游戲：給物品找家（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放一堆打亂的家庭物品卡片。
教師說出家庭物品的名稱，如 “電飯煲”“牙刷” 等，讓幼兒迅速從卡片中找出對應(yīng)的卡片，并將其貼到模擬家庭場景中相應(yīng)的區(qū)域。
比一比哪個小組完成得又快又準，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵。通過游戲，鞏固幼兒對家庭物品及其所屬區(qū)域的認識。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們認識了很多家庭物品，也知道了這些物品背后家人的愛。我們要珍惜家里的每一樣東西，也要感謝家人為我們的付出。”
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起整理房間，將物品擺放整齊，并向家人說一說自己今天學到的關(guān)于家庭物品的知識，表達對家人的感謝。
六、教學反思
本次教學通過實物展示和情景體驗，讓幼兒對家庭物品有了直觀認識。但在感受家庭物品背后關(guān)愛環(huán)節(jié)，部分幼兒理解較淺，需在今后教學中多引入生動案例，引導幼兒深入體會。同時，在游戲環(huán)節(jié)可增加難度，提升幼兒挑戰(zhàn)積極性。
大班社會課教案歡歡的家 5
一、教學目標
引導幼兒了解家庭中每個成員應(yīng)承擔的責任，初步樹立家庭責任感。
鼓勵幼兒思考自己在家庭中可以承擔的責任，培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。
通過討論和實踐活動，增強幼兒與家人之間的情感聯(lián)系，提升幼兒的社會交往能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清晰認識家庭中不同成員的責任，如父母工作賺錢、照顧家人，孩子整理玩具、自己穿衣等。
幫助幼兒明確自己在家庭中的責任，并愿意主動承擔。
難點
引導幼兒將對家庭責任的認知轉(zhuǎn)化為長期的實際行動，養(yǎng)成良好的家庭責任意識。
培養(yǎng)幼兒在面對家庭責任相關(guān)問題時，能積極思考并嘗試解決。
三、教學方法
案例分析法：講述歡歡家庭中成員承擔責任的具體案例，引導幼兒分析和理解。
小組討論法：組織幼兒分組討論自己家庭中成員的.責任以及自己可承擔的責任，促進交流與分享。
實踐體驗法：設(shè)置家庭責任模擬場景，讓幼兒在實踐中體驗承擔責任的過程和意義。
四、教學準備
制作歡歡家庭責任故事的 PPT，內(nèi)容包括爸爸努力工作為家庭提供經(jīng)濟支持，媽媽操持家務(wù)照顧家人，歡歡幫忙擺放碗筷等。
準備模擬家庭場景的道具，如玩具、衣物、清潔工具等。
設(shè)計家庭責任記錄表，用于幼兒記錄自己在家中承擔責任的情況。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中展示家庭成員各自忙碌但和諧的場景。
提問幼兒：“小朋友們，在這個視頻里，你們看到爸爸媽媽和小朋友都在做什么呀？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情呢？” 引導幼兒觀察并思考家庭中成員的行為及其背后的原因，從而導入本節(jié)課關(guān)于家庭責任的主題。
�。ǘ┱J識家庭責任（7 分鐘）
借助 PPT 講述歡歡家庭責任的故事。例如：“歡歡的爸爸每天早早起床去上班，因為他要努力賺錢，給歡歡買好吃的、好玩的，還要支付家里的水電費、物業(yè)費等各種費用，讓家里的生活越來越好。歡歡的媽媽每天要打掃房間，把家里收拾得干干凈凈，還要做飯給大家吃，照顧歡歡和爸爸的生活。歡歡呢，雖然年紀小，但他也會在吃完飯幫忙把碗筷放到廚房，自己的玩具玩完后會整理好放回玩具箱�！�
展示一些家庭生活場景的圖片，如爸爸修理家具、媽媽洗衣服、孩子幫忙掃地等，讓幼兒分組討論圖片中每個家庭成員在做什么，為什么要這樣做，引導幼兒理解家庭責任的含義。
邀請個別小組代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充，強化幼兒對家庭責任的認識。
（三）討論自己的家庭責任（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“在你們自己的家里，爸爸媽媽都承擔著哪些責任呢？那你們自己又可以為家里做些什么呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己家庭中的情況。
每組推選一名代表，向全班介紹小組討論的結(jié)果。有的幼兒可能會說：“我爸爸負責開車送我上學，媽媽給我講故事，我可以自己穿衣服、刷牙�！� 有的幼兒會說：“我媽媽買菜做飯，爸爸打掃衛(wèi)生，我可以幫忙擦桌子�！�
教師對幼兒的發(fā)言進行肯定和鼓勵，引導幼兒進一步思考自己在家庭中的角色和責任，激發(fā)幼兒主動承擔家庭責任的意愿。
�。ㄋ模⿲嵺`體驗家庭責任（10 分鐘）
在教室設(shè)置模擬家庭場景，將幼兒分成若干小組，每個小組分配一套模擬家庭道具。
為每個小組設(shè)定不同的家庭責任任務(wù)，如一組負責整理模擬臥室的衣物和玩具，一組負責打掃模擬客廳的衛(wèi)生，一組負責準備 “晚餐”（用玩具食物模擬）等。
幼兒分組進行實踐操作，教師在一旁觀察指導，提醒幼兒注意安全和合作。例如，在整理衣物小組，教師引導幼兒思考如何分類整理衣物會更整齊；在打掃衛(wèi)生小組，教師教導幼兒正確使用清潔工具。
實踐結(jié)束后，每組幼兒向其他小組展示自己完成任務(wù)的情況，并分享在實踐過程中的感受和體會。通過實踐體驗，讓幼兒更加深入地理解家庭責任的具體內(nèi)容和意義。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們知道了家庭中每個成員都有自己的責任，爸爸媽媽要努力照顧家庭，我們小朋友也可以做很多力所能及的事情來幫助家人。家庭是我們共同的家，需要我們一起努力讓它變得更美好�！�
布置延伸任務(wù)：給每個幼兒發(fā)放一張家庭責任記錄表，讓幼兒回家后和家人一起商量自己可以承擔的家庭責任，并在記錄表上記錄下來。每周對自己承擔責任的情況進行總結(jié)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。通過長期記錄，培養(yǎng)幼兒持續(xù)承擔家庭責任的習慣。
六、教學反思
本次教學活動通過多種方式引導幼兒理解家庭責任，幼兒參與熱情較高。但在實踐體驗環(huán)節(jié)，部分小組分工不夠明確，導致任務(wù)完成效率不高。在今后教學中，可在活動前加強對小組分工的指導，讓幼兒更好地協(xié)作完成任務(wù)。同時，在家庭責任記錄表的使用上，可定期與家長溝通，確保幼兒在家中能有效落實記錄的責任。
大班社會課教案歡歡的家 6
一、教學目標
幫助幼兒認識到家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，理解不同家庭結(jié)構(gòu)都能給予孩子愛和關(guān)懷。
引導幼兒尊重和接納各種家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的包容心和同理心。
通過分享和交流，提升幼兒的語言表達能力和社會認知能力，增強幼兒對自己家庭的認同感。
二、教學重難點
重點
讓幼兒了解常見的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭（父母和孩子）、單親家庭、三代同堂家庭等。
引導幼兒理解無論家庭結(jié)構(gòu)如何，家人之間的愛都是不變的。
難點
消除幼兒對不同家庭結(jié)構(gòu)可能存在的誤解和偏見，培養(yǎng)幼兒平等對待各種家庭的意識。
幫助幼兒在面對不同家庭結(jié)構(gòu)的同伴時，能友好相處并給予理解和支持。
三、教學方法
故事講述法：講述不同家庭結(jié)構(gòu)的歡歡朋友們的故事，引發(fā)幼兒對家庭結(jié)構(gòu)多樣性的思考。
圖片展示法：展示各種家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓幼兒直觀感受不同家庭的組成形式。
討論交流法：組織幼兒討論對不同家庭結(jié)構(gòu)的看法和感受，促進幼兒思想的碰撞和理解。
四、教學準備
收集不同家庭結(jié)構(gòu)的真實故事，編寫成繪本故事，如《單親家庭的小明》《三代同堂的小美》等。
準備大量不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，包括全家福、日常生活場景等，涵蓋核心家庭、單親家庭、重組家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭等。
制作關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)多樣性的動畫短片，以生動形象的方式展示不同家庭的生活片段。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
播放一段歡快的動畫短片，短片中展示多個不同家庭結(jié)構(gòu)的孩子在公園里一起玩耍的場景。
提問幼兒：“小朋友們，在這個短片里，你們看到了很多小朋友，他們的家庭一樣嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？” 引發(fā)幼兒對家庭結(jié)構(gòu)差異的關(guān)注，導入課程主題。
�。ǘ┱J識不同家庭結(jié)構(gòu)（7 分鐘）
展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，依次向幼兒介紹。展示核心家庭的圖片時說：“這是一個核心家庭，里面有爸爸、媽媽和孩子，他們一起生活，互相照顧�！� 展示單親家庭的圖片，解釋：“這個小朋友只有爸爸 / 媽媽和他一起生活，雖然家庭結(jié)構(gòu)和有些小朋友不一樣，但他也得到了滿滿的愛�！� 介紹三代同堂家庭：“看，這個家庭里有爺爺奶奶、爸爸媽媽和小朋友，大家生活在一起，非常熱鬧�！�
講述繪本故事《單親家庭的小明》，故事中小明雖然只有媽媽陪伴，但媽媽非常努力工作，給小明很多關(guān)愛，小明也在學校里快樂地學習和玩耍。講完故事后，提問幼兒：“小明的家庭和我們有些小朋友的'家庭不一樣，但是他快樂嗎？為什么呢？” 引導幼兒思考家庭結(jié)構(gòu)與家庭幸福之間的關(guān)系。
讓幼兒分組觀察圖片，討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點和可能存在的生活方式，教師巡回傾聽并給予指導。
�。ㄈ┯懻搶Σ煌彝ソY(jié)構(gòu)的看法（10 分鐘）
組織幼兒圍坐成一個大圈，開展討論活動：“小朋友們，我們認識了這么多不同的家庭結(jié)構(gòu)，你們覺得這些家庭有什么相同的地方和不同的地方呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。
引導幼兒思考：“如果我們的好朋友來自不同結(jié)構(gòu)的家庭，我們應(yīng)該怎么和他們相處呢？” 有的幼兒可能會說：“要友好，不能嘲笑他們的家庭�！� 有的幼兒會說：“要和他們一起玩，讓他們開心�！�
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強調(diào)無論家庭結(jié)構(gòu)如何，每個家庭都有自己的幸福和溫暖，我們都要尊重和接納不同的家庭，讓幼兒明白家庭結(jié)構(gòu)的多樣性是正常的，并且都值得被尊重。
（四）分享自己的家庭（10 分鐘）
鼓勵幼兒自愿站起來，向全班介紹自己的家庭結(jié)構(gòu)和家庭中有趣的事情。例如：“我家是三代同堂，爺爺奶奶很疼我，每天都會給我做好吃的，周末我們還會一起去公園玩�！�
在幼兒分享過程中，其他幼兒認真傾聽，分享結(jié)束后，教師引導其他幼兒提問或發(fā)表自己的感受，促進幼兒之間的交流和互動。通過分享，讓幼兒更加了解自己的家庭，增強對家庭的認同感和自豪感。
（五）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們了解了很多不同的家庭結(jié)構(gòu)，知道了每個家庭都有它獨特的地方，但不變的是家人之間的愛。我們要尊重每一個家庭，不管它是什么樣的結(jié)構(gòu)�！�
布置延伸任務(wù)：讓幼兒回家后和家人一起制作一張家庭介紹海報，海報上可以貼上家庭成員的照片，寫上家庭成員的名字和每個人的特點，帶到幼兒園展示給小伙伴們。通過制作海報，進一步加深幼兒對自己家庭的認識和對家庭的熱愛。
六、教學反思
本次教學活動讓幼兒對家庭結(jié)構(gòu)多樣性有了一定認識，但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒對一些特殊家庭結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，存在一些疑惑。在今后教學中，可引入更多真實案例和互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和接納各種家庭結(jié)構(gòu)。同時，在延伸任務(wù)中，可鼓勵家長積極參與，與幼兒共同完成海報制作，增進親子關(guān)系。
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