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《關(guān)心自己》教案（精選7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《關(guān)心自己》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《關(guān)心自己》教案 1
材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過程：
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、 熱帶魚的保護(hù)色。
（1）、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。
�。�2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
（3）、看VCD了解答案。
2、 侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、 鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、 變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、 鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 成群的小海龜如何逃生的。
3、 稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚的`書籍后，孩子們對(duì)魚的興趣越來越濃，特別是對(duì)美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動(dòng)手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時(shí)，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對(duì)孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí)，我們開展這次活動(dòng)。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡單知識(shí)的同時(shí)，了解保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、 初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
《關(guān)心自己》教案 2
內(nèi)容與要求：
幼兒通過學(xué)習(xí)“有趣的衣櫥”練習(xí)送衣服、疊衣服，有利于幼兒情感、語言、動(dòng)作發(fā)展。
觀點(diǎn)要求：
1、在看書的過程中對(duì)哪些產(chǎn)生了興趣？
2、有沒有分類意識(shí)？
3、幼兒生活自理能力怎么樣？
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的大圖書一本，幼兒每人一本“有趣的衣櫥”。
2、衣服、褲子、襪子的圖片若干，小夾子，繩網(wǎng)。
3、幼兒從家里帶來的衣服、褲子、襪子。
4、幼兒每人一個(gè)貼有標(biāo)簽的小抽屜。
教學(xué)過程：
1、看一看，說一說：
教師出示小圖書“有趣的衣櫥”，帶領(lǐng)幼兒一邊看一邊說。
出示大圖書，請(qǐng)幼兒說一說：衣櫥打開里面是什么？是誰的衣服和鞋子？
幼兒在看書的過程中，教師觀察，幼兒對(duì)什么產(chǎn)生興趣，有哪些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？
2、找衣服，疊衣服
請(qǐng)幼兒從一堆衣物中找出屬于自己的衣服，并且把衣服疊好放進(jìn)自己的`小抽屜。兒歌：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
幼兒在找衣服、疊衣服、放衣服的過程中，教師仔細(xì)觀察幼兒生活自理能力如何？
3、衣物分類
請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子進(jìn)行分類，根據(jù)繩網(wǎng)上的標(biāo)簽用夾子夾好。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，教師觀察幼兒有沒有初步的分類意識(shí)。
《關(guān)心自己》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察海洋生物保護(hù)自己的方式，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察、想象能力，能用簡單語言表達(dá)自己的想法。
讓幼兒初步意識(shí)到保護(hù)自己的重要性，激發(fā)關(guān)心自己的意愿。
二、材料準(zhǔn)備
電腦一臺(tái)、有關(guān)海洋生物的 VCD 碟片（如《印尼野性篇 — 水中奇境》）
三、活動(dòng)過程
海洋生物的保護(hù)色
熱帶魚的保護(hù)色：播放有關(guān)熱帶魚的 VCD 片，引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚漂亮的顏色。組織幼兒討論熱帶魚顏色漂亮的原因，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)想法，之后觀看 VCD 揭曉答案。
侏儒海馬的保護(hù)色：展示侏儒海馬的圖片，讓幼兒尋找它與生活環(huán)境的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其保護(hù)色的特點(diǎn)。
鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)：講解鰈魚通過變色和改變身體形狀來保護(hù)自己的'本領(lǐng)。
變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)：播放章魚利用變色、噴墨等方式躲避敵人的視頻，激發(fā)幼兒的好奇心。
海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)
鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)：講述鰻魚在遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)將身體蜷縮成一團(tuán)，保護(hù)柔軟的腹部。
成群的小海龜如何逃生的：展示小海龜出生后沖向大海，躲避天敵的畫面，引導(dǎo)幼兒思考小海龜們是如何互相幫助逃生的。
稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊：討論沒有特殊本領(lǐng)的魚，通過群體行動(dòng)、迅速游動(dòng)等方式逃避攻擊。
討論：小朋友如何保護(hù)自己
引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園里的不安全因素，如上下樓梯推擠、玩玩具時(shí)爭搶等。讓幼兒說說每天在回家路上、家里玩時(shí)潛在的危險(xiǎn)，如馬路上車輛多、插座危險(xiǎn)等。教師給予正確的引導(dǎo)和建議，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)。
四、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)美麗的熱帶魚充滿好奇，借此開展活動(dòng)，滿足他們的好奇心，同時(shí)挖掘教育價(jià)值，讓幼兒在了解海洋生物保護(hù)自己本領(lǐng)的過程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性，激發(fā)關(guān)心自己的愿望。
《關(guān)心自己》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生能集中注意力聽關(guān)于他人關(guān)心自己的事例，并概括主要內(nèi)容和要點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “關(guān)心我”，說出一段內(nèi)容具體、條理清楚的話，提高語言表達(dá)能力。
讓學(xué)生感受他人的關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，并初步懂得關(guān)心自己。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽并概括聽力材料要點(diǎn)，能圍繞中心說話。
難點(diǎn)：按想好的要點(diǎn)敘說具體，語言清晰、連貫。
三、教學(xué)過程
揭示課題，明確聽力訓(xùn)練要求
預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生說說對(duì) “聽” 的要求的理解，明確要聽清楚贊揚(yáng)誰、贊揚(yáng)什么（中心）、圍繞中心舉了哪些事例。
討論怎樣記住較長一段話，強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)聽、注意力集中，邊聽邊想、記要點(diǎn)（腦記或筆記）。
聽錄音，概括要點(diǎn)
播放錄音，內(nèi)容為 “我” 爸爸關(guān)心 “我” 的事例（如帶 “我” 上醫(yī)院關(guān)心身體，鼓勵(lì) “我” 學(xué)習(xí)鋼琴關(guān)心學(xué)習(xí)）。聽后逐題討論，綜合板書事例和中心。
引導(dǎo)學(xué)生歸納記住要點(diǎn)的方法，如聯(lián)系題目 “關(guān)心我”，注意回答 “關(guān)心” 的句子，從事例中概括等。
再聽錄音，復(fù)述具體情節(jié)要點(diǎn)
再次播放錄音，要求學(xué)生聽清楚同學(xué)怎樣圍繞關(guān)心 “我” 身體和學(xué)習(xí)這個(gè)中心說具體，注意聽、記主要情節(jié)要點(diǎn)。
先在小組中讓一名同學(xué)說，互相補(bǔ)充要點(diǎn)，然后課堂復(fù)述交流，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否說齊，說話是否清晰、連貫、簡潔。
學(xué)習(xí)說話要求及提示
引導(dǎo)學(xué)生確定說誰關(guān)心自己，確定中心（關(guān)心自己什么），確定事例（怎么關(guān)心自己），確定說明順序，理出要點(diǎn)。
說話練習(xí)
指名學(xué)生先說，教師評(píng)價(jià)說話條理及內(nèi)容，起到引路作用。
小組或同桌互說，增加練習(xí)機(jī)會(huì)。
課堂交流，評(píng)價(jià)學(xué)生語言是否清晰，態(tài)度是否自然。
總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到了什么，如傾聽的方法、圍繞中心說話的技巧，以及感受他人對(duì)自己的.關(guān)心等。
四、設(shè)計(jì)意圖
通過聽力和說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言能力，同時(shí)讓學(xué)生在回顧他人對(duì)自己關(guān)心的過程中，體會(huì)溫暖，學(xué)會(huì)感恩，并初步建立關(guān)心自己的意識(shí)。
《關(guān)心自己》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)心自己不僅包括身體健康，還涵蓋思想、道德、智力、學(xué)識(shí)等多個(gè)方面。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己的需求和欠缺，客觀評(píng)價(jià)自己，從而更好地關(guān)心自己。
培養(yǎng)學(xué)生正確理解關(guān)心自己與關(guān)心他人的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面成長。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入
提出問題 “要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，你認(rèn)為什么是關(guān)心自己？” 讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)心自己的內(nèi)涵，從而引出本節(jié)課主題。
講解關(guān)心自己的多方面內(nèi)涵
從 “身體發(fā)膚，受之父母” 引出關(guān)心身體健康的重要性，舉例說明良好身體對(duì)學(xué)習(xí)和生活的保障作用。
進(jìn)一步提問 “一個(gè)人的思想、道德、智力、學(xué)識(shí)、文化以及在社會(huì)上的地位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等，這些難道不值得關(guān)心嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生討論，明白關(guān)心自己是全面的，不僅僅是身體。
學(xué)會(huì)了解自己
講解了解自己包括知道自己需要什么，以及 “欠缺” 什么，這里的欠缺涵蓋物質(zhì)、精神、道德、為人處世、學(xué)識(shí)文化等多方面。
舉例說明不同人欠缺的方面不同，如有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難，有的學(xué)生在與人交往上比較內(nèi)向等。讓學(xué)生思考自己的欠缺之處，小組內(nèi)交流。
客觀評(píng)價(jià)自己
講述只看到自己優(yōu)點(diǎn)會(huì)盲目自滿，只看到缺點(diǎn)會(huì)妄自菲薄的危害。
讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后小組內(nèi)互相交流，互相評(píng)價(jià)是否客觀。
關(guān)心自己與關(guān)心他人的'辯證關(guān)系
講解社會(huì)是個(gè)大家庭，需要 “我為人人，人人為我” 的風(fēng)氣。
分析不能設(shè)想一個(gè)連自己都不會(huì)關(guān)心的人會(huì)很好地關(guān)心別人，舉例說明關(guān)心自己才能更好地關(guān)心他人，如自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)等。組織學(xué)生討論在生活中如何體現(xiàn)這種辯證關(guān)系。
總結(jié)
強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)關(guān)心自己的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自己，在關(guān)心自己的同時(shí)關(guān)心他人，促進(jìn)自身全面成長。
三、設(shè)計(jì)意圖
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開始有自我意識(shí)的覺醒，引導(dǎo)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)關(guān)心自己的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了解和評(píng)價(jià)自己，并正確處理關(guān)心自己與關(guān)心他人的關(guān)系，有助于他們的健康成長和全面發(fā)展。
《關(guān)心自己》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解生命的可貴，掌握必要的安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救意識(shí)。
通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中忽視自我保護(hù)可能帶來的危害，提高關(guān)心自己的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂成長。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等原因?qū)е路钦Ｋ劳龅臄?shù)據(jù)，以及相關(guān)新聞報(bào)道案例，如四川省松潘縣 6 名初中生溺水事故。引導(dǎo)學(xué)生思考生命的寶貴，提問 “生命只有一次，我們?cè)撊绾魏亲o(hù)自己的生命之樹？” 從而引出 “關(guān)愛自我，健康成長” 的主題。
學(xué)校安全
舉例全國歷年來在學(xué)校發(fā)生的安全事故，如樓梯踩踏、校園欺凌等。組織學(xué)生討論學(xué)校安全的注意點(diǎn)，如上下樓梯不要擁擠嬉鬧、不攀爬欄桿、與同學(xué)友好相處等。
教師總結(jié)學(xué)校安全的重要方面，強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)章制度對(duì)自我保護(hù)的重要性。
交通安全
展示一些交通事故的圖片或視頻，讓學(xué)生分析事故原因。
講解交通安全知識(shí)，如過馬路要走人行橫道、注意信號(hào)燈、騎自行車要遵守交通規(guī)則等。組織學(xué)生分享自己在馬路上看到的危險(xiǎn)行為。
居家安全
讓學(xué)生說說在家中可能存在的危險(xiǎn)，如電器使用不當(dāng)、燃?xì)庑孤⒏咛帀嬄涞取?/p>
教師講解相應(yīng)的防范措施，如正確使用電器、定期檢查燃?xì)庠O(shè)備、安裝防護(hù)欄等。
網(wǎng)絡(luò)安全
討論網(wǎng)絡(luò)給生活帶來便利的同時(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。
引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，如不隨意透露個(gè)人信息、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、謹(jǐn)慎交友等。
總結(jié)
回顧本節(jié)課提到的.各類安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)心自己要從生活中的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，保護(hù)自己的生命健康。
三、設(shè)計(jì)意圖
初中學(xué)生活動(dòng)范圍擴(kuò)大，面臨更多安全風(fēng)險(xiǎn)。通過本節(jié)課，讓學(xué)生系統(tǒng)了解各類安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的生命安全和健康。
《關(guān)心自己》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生從道德、精神層面理解關(guān)心自己的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到關(guān)心自己的德性對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)關(guān)系的重要性。
讓學(xué)生反思現(xiàn)代教育中對(duì)關(guān)心自己的誤解，樹立正確的關(guān)心自己的觀念。
培養(yǎng)學(xué)生在關(guān)心自己的同時(shí)關(guān)心他人，構(gòu)建良好人際關(guān)系的能力。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入
提出問題 “在古希臘，有‘認(rèn)識(shí)你自己’和‘關(guān)心你自己’兩句名言，你認(rèn)為它們之間有什么聯(lián)系？” 引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于關(guān)心自己的深入探討。
古典時(shí)期對(duì) “關(guān)心自己” 的理解
講解在古典時(shí)期，人被視為靈魂、道德的存在，“關(guān)心自己” 就是關(guān)心自己的靈魂與道德，“認(rèn)識(shí)你自己” 是 “關(guān)心你自己” 的一個(gè)組成部分和實(shí)現(xiàn)條件，“關(guān)心你自己” 是最終目的。
舉例說明古典教育中注重培養(yǎng)人的品德和精神追求，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)對(duì)關(guān)心自己的重視維度。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì) “關(guān)心自己” 理解的變化及問題
分析現(xiàn)代社會(huì)將人視為物質(zhì)與利益的存在，“關(guān)心自己” 等同于關(guān)心自己的物質(zhì)利益，由于物質(zhì)有限性導(dǎo)致競爭關(guān)系，使 “關(guān)心自己” 被誤解為自私自利。
引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)代教育中以利益競爭為手段，表面提倡 “關(guān)心他人” 但收效甚微的原因，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育在靈魂與德性培養(yǎng)上的不足。
關(guān)心自己與關(guān)心他人的關(guān)系
從道德金律 “己所不欲，勿施于人”“像愛自己一樣愛你的鄰人” 出發(fā)，講解對(duì)他人的關(guān)心是以對(duì)自己的關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)和尺度。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人是自主存在，關(guān)心自己的靈魂和道德是首要責(zé)任，且關(guān)心自己的.德性與關(guān)心他人并不矛盾，因?yàn)殪`魂與德性具有無限性，且體現(xiàn)在與他人的關(guān)系中。組織學(xué)生舉例說明在生活中關(guān)心自己的德性如何體現(xiàn)在關(guān)心他人上。
反思與行動(dòng)
讓學(xué)生反思自己在日常生活中對(duì)關(guān)心自己的理解和做法，是否只關(guān)注物質(zhì)利益而忽視了精神和道德層面。
引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何從道德、精神層面關(guān)心自己，同時(shí)更好地關(guān)心他人，構(gòu)建良好人際關(guān)系。
總結(jié)
總結(jié)關(guān)心自己在不同時(shí)代的內(nèi)涵變化，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代社會(huì)中從道德、精神層面關(guān)心自己的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在關(guān)心自己的同時(shí)，為社會(huì)營造良好的道德氛圍貢獻(xiàn)力量。
三、設(shè)計(jì)意圖
高中學(xué)生具備一定的思考能力，引導(dǎo)他們深入探討關(guān)心自己的本質(zhì)內(nèi)涵，反思現(xiàn)代教育的問題，有助于他們樹立正確的價(jià)值觀，從更高層次學(xué)會(huì)關(guān)心自己，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和良好社會(huì)關(guān)系的構(gòu)建。
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