- 相關(guān)推薦
S版二年級(jí)《語(yǔ)文百花園二》教案
教學(xué)
要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.運(yùn)用字理掌握識(shí)字規(guī)律。掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”等造句。積累古詩(shī)、兒童詩(shī)。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話、口語(yǔ)交際的能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字理識(shí)字的能力。
2.積累運(yùn)用語(yǔ)言,提高學(xué)生口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。
2.掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”造句。積累古詩(shī)、兒歌。
小房子圖片;題板。
一 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)
1.教師出示房子圖片:同學(xué)們,你們看這是什么?今天,我們要去語(yǔ)文百花園中學(xué)習(xí)。
2.誰(shuí)想得到“智慧眼”?請(qǐng)大家看題板,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
3.出示題板1。
姐 妹 媽 奶 蝌 蚪 螞 蟻 掃 抬 護(hù) 掛 狼 獅 狐 貍
(1)讀一讀題板上的漢字朋友。
(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。
學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。
(3)你還能列舉幾個(gè)這樣的例子嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.出示題板2。
(1)讀一讀題板上的詞語(yǔ)。
挖野菜 種樹(shù)苗 過(guò)馬路 送禮物 系鞋帶 開(kāi)房門(mén) 穿衣服 打籃球 看電影
(2)小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語(yǔ)的第一個(gè)字表示動(dòng)作,后兩個(gè)字是表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)。)
(3)請(qǐng)你列舉幾個(gè)這樣的例子。(學(xué)生自由發(fā)言)
二 引導(dǎo)學(xué)生去嘗試
1.出示題板3,明確習(xí)題的要求。
(1)讀一讀題板3上的句子,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護(hù)小青蛙。
(2)嘗試用“非常、保護(hù)”造句。
(3)把自己想好的句子寫(xiě)在本子上。
非�！∶鲗W(xué)習(xí)非常刻苦。保護(hù)——我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。
2.出示題板4,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)想一想,我們學(xué)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了呢?(逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。)
(2)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
你瞧,多好的陽(yáng)光! 裙子里的陽(yáng)光跑到哪里去了?
三 引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)《夜宿山寺》
1.背誦前面學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
2.出示古詩(shī)《夜宿山寺》,嘗試背誦。
3.你能說(shuō)出古詩(shī)的意思嗎?
4.背誦古詩(shī)。(同桌互查)
5.交流展示。
四 引導(dǎo)學(xué)生積累兒童詩(shī)《我喜歡》
1.自由朗讀兒童詩(shī)《我喜歡》,不認(rèn)識(shí)的字查字典。
2.同桌互讀,糾正讀音。
3.指名讀。
4.說(shuō)一說(shuō)“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹(shù)林、海洋。)
5.“我”為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋?
出示投影:因?yàn)? ),所以我喜歡( )。
6.嘗試背誦。
1.教給學(xué)生觀察圖的方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫(xiě)話,把《救小鳥(niǎo)》的故事編完整。
2.結(jié)合練習(xí)《我也有愛(ài)心》,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
小鳥(niǎo)、花貓、大樹(shù)的頭飾。
一 談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的探究興趣
(出示小鳥(niǎo)、花貓、大樹(shù)的頭飾)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
二 看圖,教會(huì)學(xué)生看圖的方法
1.出示插圖,提問(wèn):你看到了什么?(板書(shū):大樹(shù) 小鳥(niǎo) 小花貓 小朋友 房子 草地)
2.填空練習(xí)。
( )的大樹(shù) ( )的小鳥(niǎo) ( )的小朋友
( )的房子 ( )的草地 ( )的小花貓
3.仔細(xì)看圖,請(qǐng)你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥(niǎo),小朋友準(zhǔn)備救小鳥(niǎo)。)
4.想一想小朋友是怎樣救小鳥(niǎo)的。
5.大樹(shù)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢?(小鳥(niǎo)、小花貓、小朋友……)
6.故事的結(jié)果如何呢?
三 發(fā)揮想象,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐
1.小組合作表演故事《救小鳥(niǎo)》。
2.全班展示交流,戴頭飾表演。
3.引導(dǎo)大家討論評(píng)價(jià)。
4.把編好的故事寫(xiě)在作文本上。
四 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《我也有愛(ài)心》的口語(yǔ)交際活動(dòng)
1.生活中,你關(guān)心過(guò)誰(shuí),是怎樣做的?
2.同桌之間互相交流。
3.匯報(bào)交流。
4.評(píng)出“愛(ài)心大使”“表達(dá)之星”,鼓勵(lì)富有愛(ài)心和勇于表達(dá)的學(xué)生。
五 看圖說(shuō)話寫(xiě)話例文
救 小 鳥(niǎo)
一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽(tīng)到一陣小鳥(niǎo)的叫聲。我走到一棵大樹(shù)下,抬頭一看,只見(jiàn)一窩可愛(ài)的小鳥(niǎo)伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來(lái),一只小花貓悄悄地靠近了鳥(niǎo)窩……我急忙對(duì)花貓說(shuō):“小花貓,你不要欺負(fù)小鳥(niǎo),我們要和小鳥(niǎo)做朋友哇!”“是啊!小鳥(niǎo)多么可愛(ài)呀,不能傷害它們!”大樹(shù)爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽(tīng)了我們的話,小花貓的臉紅了,對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”小鳥(niǎo)得救了,大家的臉上露出了笑容。
簡(jiǎn)評(píng):作者認(rèn)真觀察畫(huà)面,圍繞“救小鳥(niǎo)”展開(kāi)情節(jié),寫(xiě)清了事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這個(gè)童話故事符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受能力,富有童真、童趣。
【S版二年級(jí)《語(yǔ)文百花園二》教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)05-23
語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《小馬過(guò)河》的教案06-06
語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天在哪里》教案06-14
《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)教案06-01
語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃04-17
語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬測(cè)試卷07-28
語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元檢測(cè)卷03-02
《陽(yáng)光》語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀05-03