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湘教版《地理地形復(fù)雜多樣》八年級教案
教材分析
1、教材所處的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族、地勢等方面的基本國情，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“地形復(fù)雜多樣”就順利成章了。教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)第二框來講，充分體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要影響。
2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
這一節(jié)是在學(xué)習(xí)地勢特點(diǎn)之后進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的。是第一節(jié)“地勢和地形”三個小標(biāo)題中的第二個，三個標(biāo)題符合由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，表面上平行的3個標(biāo)題，在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)關(guān)系。
學(xué)情分析
1、已有知識：七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地形，學(xué)生對陸地的地形有了一定的了解。
2、困難：由于繁多的地理名詞定位和較高的分析能力要求，學(xué)生可能對知識卻反感性認(rèn)識而降低學(xué)習(xí)興趣，故教師宜設(shè)置“趣”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起的“骨架”作用。
2、運(yùn)用地形圖總結(jié)出我國地形多種多樣的特點(diǎn)，分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。
3、在地圖上指出我國主要地形名稱和位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和分析、解決問題的能力。
5、通過分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。
6、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、山脈是構(gòu)成地形的骨架
2、我國地形復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識不同種類地形對人們生產(chǎn)生活的影響以及如何利用和改造自然條件。
教學(xué)過程
1、以問題情景為主線，豐富的學(xué)生活動為主體。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在交流合作中學(xué)習(xí)。
2、充分利用多媒體展示更多資料，使教學(xué)更生動直觀，使學(xué)生對我國主要山脈和地形區(qū)有較深刻印象。
3、注重地圖教學(xué)。
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