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人教版六年級(jí)上冊(cè)第二組單元整組教學(xué)教案
教材分析
本組四篇課文，《詹天佑》寫了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國(guó)主義精神和卓越的創(chuàng)造才能�！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了作者在留學(xué)時(shí)對(duì)祖國(guó)母親和生身母親深深的眷戀之情�！恫噬某岚颉穼懥艘粋�(gè)普通的海島戰(zhàn)士扎根海島，建設(shè)海島的決心和事跡，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片誠(chéng)心和深深的熱愛�！吨腥A少年》以詩(shī)歌的形式歌頌祖國(guó)，抒發(fā)了作者及中華少年對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪之情，也表達(dá)了中華少年要建設(shè)祖國(guó)的決心。
教學(xué)本組教材的目的：1．通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2．對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步感到驕傲和自豪。為祖國(guó)明天的繁榮和昌盛立下志向。3．理解內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵句子的含義及其在表情達(dá)意的作用。
整體構(gòu)想
整個(gè)單元的教學(xué)分五個(gè)模塊：
模塊一：在默默中承受（預(yù)習(xí)模塊）
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
模塊三：真情書寫真誠(chéng)（領(lǐng)悟表達(dá)）
模塊四：祖國(guó)在我心中（積累模塊）
模塊五：踏著歷史的足跡聆聽時(shí)代的凱歌
（語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．自主學(xué)習(xí)，理解掌握本單元的生字，詞。
2．理解文章內(nèi)容，了解中華兒女對(duì)祖國(guó)的深情和為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)。
3．體悟深情，體驗(yàn)朗讀，品析關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言表達(dá)的方法，魅力所在。
4．閱讀熱愛祖國(guó)的書目，觀看影像資料，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)。從小立志報(bào)效祖國(guó)。
5．開展豐富而有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自己收集處理資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
模塊一：在默默中承受（預(yù)習(xí)模塊）
自主學(xué)習(xí)──小組交流──自我整理
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
激情導(dǎo)入──名人亮相──傾訴衷腸──深情誦讀──體會(huì)思想──體驗(yàn)朗讀
模塊三：真情書寫摯誠(chéng)（領(lǐng)悟表達(dá)）
說(shuō)人物──品詞句──動(dòng)情讀──立志向──拓展資料
模塊四：祖國(guó)在我心中（積累模塊）
交流平臺(tái)（交流感動(dòng)我的人或事）──日積月累（講故事）──匯報(bào)交流（練習(xí)作）
模塊五：踏著歷史的足跡聆聽時(shí)代的凱歌（實(shí)踐活動(dòng)）
積極倡議──充分準(zhǔn)備──全力出擊──成果展示──活動(dòng)總結(jié)
模塊一：在默默中承受（預(yù)習(xí)模塊）
板塊一：自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
搜集詹天佑和京張鐵路的資料；學(xué)唱愛國(guó)歌曲；了解愛國(guó)英雄事跡；搜集祖國(guó)海島的圖片。
�。ǘ┱n文預(yù)習(xí)（出示自讀提示）
一讀，畫出生字、新詞和不理解的句子。
二讀，歸納概括課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)主人公為祖國(guó)做了什么事？
三讀，參考課后問(wèn)題細(xì)讀課文，質(zhì)疑。
四讀，有感情地朗讀，試體會(huì)思想，比較寫法。
�。ㄈ┱韰R報(bào)單
板塊二：小組交流
由小組長(zhǎng)組織有序匯報(bào)：
1．交流課前搜集的資料（除唱愛國(guó)歌曲以外）
2．交流預(yù)習(xí)的結(jié)果。
板塊三：自我整理
1．根據(jù)交流的結(jié)果，適當(dāng)修改整理自己的匯報(bào)單。
2．全班交流，談?wù)勛约鹤x了課內(nèi)，課外的資料及故事后對(duì)這些英雄的光榮事跡有什么感受？你覺得他們和平常人有什么區(qū)別？（他們都懂得并能夠默默的承受：承受壓力，承受危險(xiǎn)，承受使命，承受犧牲，承受……）
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
板塊一：激情導(dǎo)入
�。�1）課始播放歌曲《中國(guó)心》。
說(shuō)說(shuō)從這首歌曲中你體會(huì)到了什么？
�。�2）播放長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、南京長(zhǎng)江大橋、三山五岳、剪紙、唐詩(shī)宋詞、書法等圖片。感受祖國(guó)的大好河山和祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化；感受中國(guó)勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧和力量，激發(fā)民族自豪感。
�。�3）出示民族英雄的圖片
引導(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的英雄圖片并簡(jiǎn)單講講他的光榮事跡。
板塊二：名人亮相
問(wèn)題引線：讀了本單元的課文，你都認(rèn)識(shí)了哪些人？文章講了他們的什么事？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，選擇對(duì)應(yīng)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬剀疤崾荆�
1．先總述人物的身份。
2．詳細(xì)介紹人物的光榮事跡，說(shuō)說(shuō)他們是怎么熱愛祖國(guó)的。
3．總體概括人物的精神品質(zhì)。
�。ǘ┬〗M內(nèi)交流
�。ㄈ┬〗M內(nèi)選出代表在班級(jí)交流，同時(shí)說(shuō)說(shuō)他們?nèi)绱藷釔圩鎳?guó)，你有什么想法或者有什么感受？
板塊三：傾訴敬佩之情
（一）說(shuō)一說(shuō)：你最敬佩誰(shuí)，為什么敬佩他，敬佩他的哪些地方？
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)有重點(diǎn)的引導(dǎo)、講解。
A、詹天佑
1．敬佩詹天佑的哪些方面呢？
著重引導(dǎo)孩子從“杰出”和“愛國(guó)”兩方面談自己的敬佩之情。
杰出表現(xiàn)在：
開鑿隧道：方法適宜、省時(shí)省力；設(shè)計(jì)“人”字形線路；勘測(cè)線路：謹(jǐn)慎、謙虛、周密。
引導(dǎo)學(xué)生畫圖了解詹天佑創(chuàng)造性的做法。
�。ǔ鍪菊n件）演示“中部鑿井法”和“人”字形線路，增強(qiáng)立體感，促進(jìn)理解感受詹天佑卓越的創(chuàng)造才能。
愛國(guó)表現(xiàn)在：
在沉重的社會(huì)壓力下，在技術(shù)、設(shè)備落后，資金不足的情況下他毅然接受任務(wù)。理解“毅然”。
環(huán)境惡劣，困難重重，他一絲不茍、矢志不渝、不辭辛苦。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，心系祖國(guó)和人民。
2．總結(jié)概括這位了不起的工程師有著怎樣的精神品質(zhì)？
3．傾情朗讀，讀出詹天佑的精神，讀出對(duì)詹天佑的崇敬。
B、季羨林
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：
1．他對(duì)生身母親的懷念之情。
畫出表達(dá)作者情感的詞句，指導(dǎo)朗讀，理解“抱終天之恨、食不下咽、寢不安席”。
引入季羨林的《賦得永久的悔》理解母親的不易，作者的悔恨交加之情。
2．他對(duì)祖國(guó)母親的思念之情。
畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，感受作者時(shí)時(shí)刻刻思念著母親。
畫出表示哭的詞語(yǔ)，體會(huì)作者思念的強(qiáng)烈，感情的摯烈。
畫出關(guān)于夢(mèng)境思念的語(yǔ)句，感悟懷念的深切、痛苦。
3．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的去想、去讀、去感受。
C、小高
引導(dǎo)學(xué)生自由暢談：
說(shuō)說(shuō)令你最感動(dòng)的事，聯(lián)系自己的生活談自己的感受。
出示寶石島的圖片了解環(huán)境的惡劣，拓展資料充分了解邊疆戰(zhàn)士的生活狀況，感受他們的高尚情懷。
板塊四：傾訴心中之意
1．深情朗誦《中國(guó)心》
2．你想對(duì)你最敬佩的人說(shuō)點(diǎn)什么？
3．讀一讀《中華少年》。比一比，以小組為單位分節(jié)朗誦。
模塊三：真情書寫摯誠(chéng)（領(lǐng)悟表達(dá)）
板塊一：說(shuō)人物
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)愛國(guó)者給你留下的印象最深？他是怎樣熱愛自己祖國(guó)的？他有著怎樣的愛國(guó)情懷？
板塊二：品詞句
A、引學(xué)《懷念母親》
感悟每時(shí)每刻的念：品析日記時(shí)間──每天；
品析每天的時(shí)刻──每刻。
感悟刻骨銘心的念：讀悟“哭”情──念得痛心；
讀悟“夢(mèng)”境──念得深切。
布局謀篇感悟作者真摯的情：品析文章的結(jié)構(gòu)特色：總分總，以情貫穿始終；有敘述有摘抄體現(xiàn)作者的真摯熱烈的深情。
B、自學(xué)《詹天佑》《彩色的翅膀》
1．畫出最能表達(dá)愛國(guó)者對(duì)祖國(guó)赤誠(chéng)之心的語(yǔ)段。
2．默讀這些語(yǔ)段想一想作者是怎樣表達(dá)這些情感的？
小組交流，全班匯報(bào)。
板塊三：動(dòng)情讀
1．自由練習(xí)朗讀最感動(dòng)的地方。
2．同桌互相指導(dǎo)讀。
3．指名展示朗讀。
板塊四：立志向
1．一位位杰出的志士為了中國(guó)的尊嚴(yán)，為了民族的振興，舍小家為大家，不顧個(gè)人安危，他們心系祖國(guó)，那么身為新一代的中華少年有著怎樣的心聲和志向。讓我們共同聆聽：配樂(lè)朗誦《中華少年》。
2．聽著眾少年的心聲，此時(shí)此刻我想你一定心潮澎湃了吧？聽聽你的心聲，在書的一角寫下你的心愿和志向。
3．全班交流。
板塊五：拓展資料
1．展示課前搜集的中華好兒女的故事。
2．放課件，觀看祖國(guó)大好河山和文化古跡。
3．講當(dāng)今聽到的、看到的愛祖國(guó)的人和事。
模塊五踏著歷史的足跡聆聽時(shí)代的凱歌
（語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)）
板塊一：積極倡議
1．學(xué)生編寫“輕輕走進(jìn)我的祖國(guó)”倡議書，目標(biāo)：號(hào)召同學(xué)們進(jìn)一步了解祖國(guó)的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2．老師讀隨筆《我愛我的祖國(guó)》談?wù)勛约簩?duì)祖國(guó)歷史，發(fā)展的一些了解。激勵(lì)學(xué)生們積極走近祖國(guó)，深入了解祖國(guó)的熱情和興趣。
板塊二：充分準(zhǔn)備
1．明確活動(dòng)內(nèi)容，收集了解。
A、悠久的歷史，燦爛的文化。
�。ㄊ占私庾鎳�(guó)的歷史文化和古代文明）
B、創(chuàng)新的意識(shí)，卓越的成就。
�。ㄊ占私庾鎳�(guó)現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人民的生活水平等祖國(guó)的新成就）
C、奮進(jìn)的民族，輝煌的明天。
�。ㄊ占私庾鎳�(guó)的科技、教育等內(nèi)在的潛力）
D、不變的容顏，永恒的驕傲。
�。ㄊ占碜鎳�(guó)的山川河流圖片、攝影，祖國(guó)版圖上的世界之最。）
2．成立小組
A、選擇自己感興趣的內(nèi)容，自由組成新的活動(dòng)小組。
B、根據(jù)小組所選內(nèi)容為自小組起個(gè)有意義的名字。
注：師要有目的的在尊重自主性的基礎(chǔ)上，調(diào)整小組成員，保證成員能力，人員數(shù)量上的合理性，保證活動(dòng)的順利開展。
3擬定方案
A、小組內(nèi)討論選出組長(zhǎng)及其他負(fù)責(zé)人，由組長(zhǎng)具體分工，明確每個(gè)成員的任務(wù)，分工有側(cè)重。
B、根據(jù)所選內(nèi)容，確定活動(dòng)的途徑和活動(dòng)時(shí)間。
C、就其主題，討論確定匯報(bào)形式。
板塊三：全力出擊
學(xué)生明確了任務(wù)，明確了途徑，明確了形式，按照計(jì)劃分頭行動(dòng)。
在整個(gè)過(guò)程中，教師是每組同學(xué)的助手，導(dǎo)師，朋友。積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于匯報(bào)準(zhǔn)備：
�。�1）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的記錄，采取恰當(dāng)適宜的匯報(bào)形式。
�。�2）小組成員分工合作，做好充分的匯報(bào)準(zhǔn)備。
板塊四：成果展示
1．匯報(bào)展示
以小組為單位采用不同的形式匯報(bào)小組成果。
2．成果展示
把小組的成果分類展覽，例如：祖國(guó)江山美如畫──圖片展；祖國(guó)永恒的驕傲──世界之最列表；群星璀璨、詩(shī)詞飛揚(yáng)──手抄報(bào)展；科技之花最嬌艷──科技知識(shí)問(wèn)答……
3．評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
根據(jù)每組匯報(bào)的情況，評(píng)出優(yōu)秀小組。
板塊五：活動(dòng)總結(jié)
1．各活動(dòng)小組組長(zhǎng)總結(jié)在這次活動(dòng)中遇到了哪些問(wèn)題，又是怎樣解決的？
2．每個(gè)人談通過(guò)本次活動(dòng)有什么收獲和感想。
3．教師總結(jié)：我們偉大的祖國(guó)地大物博，美景如畫，歷史悠久，文化燦爛，名人倍出，前程似錦，身為新時(shí)代的少年熱愛我們的祖國(guó)吧！你們身兼重任，歷史和未來(lái)將由你們焊接；時(shí)代的接力棒要靠你們相傳，孩子們你們一定要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，振興我們中華。
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