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蘇教版三年級上冊習(xí)作一優(yōu)秀教案
習(xí)作一 感受生活 學(xué)寫習(xí)作
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》，了解其主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作包含的豐富的生活內(nèi)容。
2．按照習(xí)作要求，通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)會寫一件事，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫。
3．初步領(lǐng)會習(xí)作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。
4．激發(fā)習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達。
資源利用
1．本課提供了兩篇各具特色的例文，要充分利用例文的“引導(dǎo)”作用，讓學(xué)生通過對例文的閱讀明白習(xí)作的內(nèi)容是豐富多彩的，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是自己的愿望和想象等。
2．準(zhǔn)備一個盒子，里面放上一面小鏡子，開展“神秘的盒子”這一活動，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
3．雖然這是三年級的第一篇習(xí)作，但大多數(shù)學(xué)生在二年級時已經(jīng)有一定的說話、寫話基礎(chǔ)，可充分利用這些經(jīng)驗，加以鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
大家知道嗎，我們進入三年級后要認(rèn)識一個新朋友，知道是誰嗎？出示作文本，知道它是用來干什么的嗎？你對寫作文有什么想法？其實大家的擔(dān)心完全沒有必要，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班都是作文高手，你們在一、二年級就積累了很多經(jīng)驗，學(xué)會了習(xí)作的一般要求，只要把我們看到的，想到的，做過的寫下來就行了。
二、小試牛刀（片段訓(xùn)練）
1．以下面的內(nèi)容為開頭，選一個接著往下寫兩三句話。
�。�1）今天真熱啊！
�。�2）我來到超市里買學(xué)習(xí)用品。
2．閱讀下面的小詩，完成最后三句詩。
假如我有一朵七色花
假如我有一朵神奇的七色花，
我要實現(xiàn)這樣的愿望：
我想用第一片花瓣治好我朋友的近視眼，
讓他拋開戴眼睛的煩惱；
第二片花瓣我想用來幫媽媽減肥，
讓媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮；
第三片花瓣用來幫我把琴彈得更出色，
那樣我就可以參加班級的文藝表演；
第四片花瓣用來建設(shè)我夢想的空中學(xué)校，
讓我們和小鳥在一個教室里歌唱；
第五片花瓣用來________________
________________；
第六片花瓣用來________________
________________ ；
第七片________________
________________。
三、習(xí)作指導(dǎo)
�。ㄒ唬┝牧募偃丈�
暑假里，你經(jīng)歷過哪些有趣的或難忘的事情？
�。▽W(xué)生交流）
有一位同學(xué)也經(jīng)歷了一件事，雖然是一件小事，卻令他很難忘。我們來讀讀他經(jīng)歷的事。
（二）讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》。
�。�1）思考：例文寫了什么？
�。�2）小作者寫阿姨的“好”，主要寫了哪些方面？阿姨說的話和她的態(tài)度。
（3）其實這些都是小作者看見的和聽到的，（板書：見聞）
看來只要把自己的所見所聞寫下來就成了一篇文章。
2．讀例文《假如我有一枝神筆》。
�。�1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么？
（2）他寫的其實就是自己的什么？（板書：想）
3．總結(jié)：原來寫作文就是把自己的所見所文所思所想寫下來就可以了，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會寫了，相信通過一段時間的練習(xí)，你們會越寫越好。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫一件事。
1．開展游戲。
�。�1）（出示：一個盒子）猜猜里面藏著什么？先讓學(xué)生自由猜想，再出示句式：
�。ǔ鍪荆鹤h論紛紛，有的說……有的說……還有的說……）
�。�2）里面可是一樣世界上獨一無二的寶貝，每個人看到的都不一樣！請一個同學(xué)上來看，但看完后要保密。（請一生上來看）
其他同學(xué)注意觀察他的表情和動作。（出示句式：只見他……接著……）
�。�3）全班輪流上來看，看后都要保密。
�。�4）誰來說說輪到你看時，你的心情怎樣？（出示句式：終于輪到我了，我……）
（5）現(xiàn)在誰來說說你們究竟看到了什么寶貝？（啊，原來這神秘的寶貝是獨一無二的“我”呀�。�
2．總結(jié)游戲過程，指導(dǎo)習(xí)作。
（1）剛才這個游戲我們給他取個名字吧�。ㄓ腥さ挠螒�、神秘的盒子、神秘的寶貝……）
�。�2）結(jié)合出示的句式回憶游戲過程。
�、俨虏潞凶永镉惺裁�？
�、谡堃粋�同學(xué)上去看（表情、動作）
③終于輪到我了……原來盒子里的寶貝就是我。
（3）先自己把過程說一說，再指名說一說，接著自己再說一說。
3．在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┳x草稿，進行修改。
1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標(biāo)點使用要正確。
2．請同桌幫忙邊讀邊改。
3．教師選擇寫得比較的好的同學(xué)來分別讀讀精彩的片段。
4．根據(jù)精彩的片段，再來修改自己的習(xí)作。
5．謄寫習(xí)作。
要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。
重點指導(dǎo)標(biāo)點的寫法。（每個標(biāo)點都占一格，標(biāo)點不可頂格寫，最后一格和字?jǐn)D在一個格子里寫。）
四、拓展延伸
1．從下面兩個內(nèi)容中選擇一個，展開想象，寫一篇習(xí)作。
�。�1）《假如我會七十二變》
�。�2）《未來________________》
2．寫一寫最近生活中發(fā)生的有趣的或難忘的事情。題目自定。
例文
神秘的寶貝
“叮零零”上課鈴響了，這可是我們?nèi)昙壍牡谝惶米魑恼n，老師會上些什么呢？正想著，只見陸老師拿著一個大箱子走了進來。
陸老師把箱子輕輕放在講臺上，神秘地說：“同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘患@世界上獨一無二的寶貝，你們猜猜是什么？”話音剛落，同學(xué)們便議論紛紛，有的猜是珠寶，有的猜是珍稀動物，還有的竟然猜是和“長江七號”一樣的外星人。老師聽了，笑著搖搖頭說：“都不是，誰想親眼來看看？”教室里立刻炸開了鍋，大家爭著搶著要去看，老師只好決定每人排著隊伍依次看，但要求我們不能把看到的答案說出來。
第一個上去看的是李明，他走上講臺，打開箱子，把頭伸了進去，看完后對著大家哈哈大笑，什么也沒說就回到了座位上。接下來去看的幾個同學(xué)也都笑呵呵地回來了。我實在是坐不住了，早就離開了凳子，隨時準(zhǔn)備沖上去看個究竟。終于輪到我了，我一下子跑到講臺前，打開箱子一看，什么寶貝也沒有啊，里面只有一面普通的鏡子呀！我又對著鏡子看了看，鏡子里出現(xiàn)了一個我，我一下子明白了，原來這獨一無二的寶貝就是我��！
今天的作文課可真有意思！
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