《時(shí)間告訴我》的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表示出來。

　　3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征和每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

　　2、同學(xué)拿出從自身家?guī)�來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。

　　二、認(rèn)知了解

　　通過觀察自身帶的鐘表．引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

　　三、自主表示

　　1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法和要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)和指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

　　2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些資料可以用來制作鐘表?根據(jù)自身收集的資料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的資料、適合做刻度的資料、適合做指針的資料。

　　3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使同學(xué)鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，防止同學(xué)制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4、自學(xué)紙手表的折法，師生一起研討指正。

　　四、自主探究

　　2—3位同學(xué)為一組，用自身喜歡的資料．制作一只精美新穎的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自身最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。

　　六、知識(shí)遷移

　　1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?

　　2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓同學(xué)了解鐘的歷史文化。

　　3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　“報(bào)時(shí)”小游戲：

　　1、講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名同學(xué)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。

　　2、請同學(xué)上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他同學(xué)_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

　　二、方法探索

　　1、師生互動(dòng)：

　　教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，同學(xué)們在座位上(可在座位旁)做動(dòng)作扮演這個(gè)時(shí)間自身在于什么。

　　2、教師依次提出問題，同學(xué)討論：

　　a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?

　　b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序)

　　3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?

　　4、游戲扮演：

　　請一名同學(xué)上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．扮演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。

　　5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。

　　6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創(chuàng)作訓(xùn)練

　　1、出示作畫要求。

　　2、同學(xué)任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

　　3、教師巡同輔導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　將自身的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自身的畫，并進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。

　　五、拓展延伸

　　1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、課后自身制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。