《秋天的雨》優(yōu)秀教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．展開(kāi)想象，感受秋天的美好，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

　　重難點(diǎn)

　　通過(guò)朗讀，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，感受秋天的美好。

　　教具

　　多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

　　1．教師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2.

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀好“輕輕地，輕輕地”。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1．自讀課文，邊讀邊思考：秋天的大門(mén)打開(kāi)了，為我們帶來(lái)了什么？

　　2．課件出示三個(gè)段首句，指名朗讀。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

　　3．指名朗讀2——4自然段。

　　4.

　　小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語(yǔ)言。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象，讀出秋天的色彩美。

　　1．朗讀段首句。

　　2．創(chuàng)設(shè)意境，激活學(xué)生的想象，指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。

　�、倌憧�，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　　想象句中描寫(xiě)的畫(huà)面，讀出涼爽的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。

　�、诔燃t色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�呢�?/p>

　　創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的秋天的意境。

　　梳理課文脈絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握課文大意。

　　引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色彩美，體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。

　　創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的情趣，再有感情地朗讀本句。

　�、劬栈ㄏ勺拥玫降念伾�就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　教師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。

　　3．借助小泡泡，理解“五彩繽紛”的含義。

　　4．詞語(yǔ)擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　5．回顧本段，課件出示本段描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并積累。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

　　1．指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。

　　2．指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

　　4．拓展，你還能聞到哪些水果的香味。

　　（三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃生機(jī)，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。

　　1．自讀本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽(tīng)到了什么？（冬天快要來(lái)了）

　　2．樹(shù)林里的小動(dòng)物，植物聽(tīng)到了這個(gè)消息，它們都在忙什么呢？指名幾個(gè)學(xué)生合作朗讀本段。

　　四、回顧全文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，拓展提升。

　　1．教師梳理課文內(nèi)容，齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：“扇”“爽”

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么，書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。

　　3．課末總結(jié)。

　　4．拓展，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言

　　五、布置作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.課下讀一些有關(guān)描寫(xiě)秋天的文章、詩(shī)歌。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)朗讀體會(huì)用詞的形象傳神。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。

　　激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，注意觀(guān)察字形，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秋天的雨

　　五彩繽紛

　　香香甜甜

　　______的歌

　　準(zhǔn)備過(guò)冬

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