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五年級(jí)數(shù)學(xué)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)練習(xí)教案

時(shí)間:2025-02-26 22:47:15 教案 我要投稿
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五年級(jí)數(shù)學(xué)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)練習(xí)教案

  教學(xué)目標(biāo)

五年級(jí)數(shù)學(xué)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)練習(xí)教案

  使學(xué)生進(jìn)一步鞏固公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念,能比較熟練地求兩、三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):熟練地求兩、三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題

  師:今天這節(jié)課我們練習(xí)“求最小公倍數(shù)”。(板書(shū)課題)

  二、基本練習(xí)

  1、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。

  (1)做課本第62頁(yè)練習(xí)九第二題。

  學(xué)生直接填在課本上,校對(duì)后提問(wèn):

 。2)如果去掉“50以?xún)?nèi)”的限制,我們?cè)谔顚?xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么?為什么?

  生:應(yīng)寫(xiě)上省略號(hào),因?yàn)楸稊?shù)、公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

 。3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。

  2、求最小公倍數(shù)。

  師:剛才我們用列舉法找出了7和14的最小公倍數(shù),比較麻煩。所以,前兩節(jié)課,我們研究了用短除法求最小公倍數(shù),大家會(huì)嗎?

  求28合35,25、30和100的最小公倍數(shù)要求學(xué)生用短除法計(jì)算,指名板演。

  [28,35]=7×4×5=140[25,30,100]=5×5×2×3×2=300

  反饋校對(duì)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣求兩、三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)?求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí)應(yīng)注意些什么?(教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生中初小的典型錯(cuò)例的反饋、分析)

  3、做課本第62頁(yè)練習(xí)九第4題。

  (1)學(xué)生獨(dú)立做在課本上。

  (2)反饋,討論:第(1)小題求最小公倍數(shù)的方法是對(duì)的,求最小公倍數(shù)時(shí),用質(zhì)數(shù)或合數(shù)做除數(shù)都可以,但必須是這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)才行;第(2)小題計(jì)算錯(cuò)了,因?yàn)榈谝淮斡霉s數(shù)2去除后,三個(gè)數(shù)還有公約數(shù)2,必須當(dāng)三個(gè)數(shù)的公約數(shù)都找盡后,才能用任意兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)去除。所以,正確的結(jié)果應(yīng)是240。

 。3)教師可選取學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)例補(bǔ)充、調(diào)整為改錯(cuò)練習(xí)。

  三、綜合練習(xí)

  1、求下面各數(shù)的最小公倍數(shù)。

  2和1735和752和7822、66和44

  40、10和205、2和11

  學(xué)生練習(xí)后校對(duì),并進(jìn)一步討論歸納:

 。1)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí)如果大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù),那么大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù);如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù),那么它們的乘積是最小公倍數(shù)。

 。2)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí),如果大數(shù)是另外兩個(gè)數(shù)的倍數(shù),那么大數(shù)就是最小公倍數(shù);如果三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì),那么它們連乘的積就是最小公倍數(shù)。

  我們?cè)谇笞钚」稊?shù)時(shí),首先應(yīng)認(rèn)真審題,然后合理靈活地選擇計(jì)算方法。

  2、完成課本第63頁(yè)第5、6兩題第1、2兩豎行。

  四、鞏固延伸

  求15、20、30、25的最小公倍數(shù)。

  1、學(xué)生獨(dú)立完成校對(duì)。

  2、師:如果求五個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù),你能行嗎?六個(gè)數(shù)呢?

  3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)?

  五、作業(yè)《作業(yè)本》

  求最大公約數(shù)或者求最小公倍數(shù)時(shí),首先要認(rèn)真審題,看清楚題目中各數(shù)的關(guān)系,然后選擇合理、簡(jiǎn)便的算法,正確、迅速地求出結(jié)果。

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