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三年級數(shù)學下冊《信息窗3:壯麗的觀光塔》教案設計
第一課時
教學目標：
1、結合具體情境，讓學生提出并解決相關問題，掌握進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。
2、充分讓學生參與學習的過程，培養(yǎng)學生的問題意識及利用同學之間互相合作解決問題的能力。
教學重、難點：
理解并掌握進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
教師：上兩節(jié)課我們到美麗的街心花壇游玩了，大家玩得很開心。這節(jié)課我們繼續(xù)到觀光塔游玩觀光。
出示信息窗3觀光塔的掛圖，請同學們觀察。
師：這節(jié)課我們將在觀光的過程中解決觀光塔帶給我們的知識，好嗎？板書課題：壯麗的觀光塔
二、自主探索，體驗情感
活動一：
1、帶領同學們參觀觀光塔，教師引導學生觀察，圖上都告訴了我們什么？你能提出什么數(shù)學問題？
2、學生獨立觀察思考后匯報交流：
�。�1）今天最多有多少人上塔參觀？
�。�2）買6張票，100元夠嗎？
�。�3）6分鐘經(jīng)過這個路口的車大約是多少輛？
3、這節(jié)課我們只解決第1個問題，第2、3個問題我們放入問題口袋里，以后再解決。
活動二：
1、教師：我們先解決第一個問題：今天最多有多少人上塔參觀？
2、學生獨立思考，列出算式交流，教師板書：28×39
3、教師：28×39怎樣計算呢？請同學們獨立思考后，在再小組內(nèi)交流解決。
教師巡回指導，及時了解學生探究的情況。
4、小組選代表交流想法和算法。學生可能有如下計算方法：
�。�1）28×40=1120（人）
1120－28=1092（人）
�。�2）列豎式計算：28
×39
5、請列豎式的三名同學到黑板板演豎式的計算過程，針對學生列豎式時出現(xiàn)的錯誤，學生討論錯因，掌握正確的計算方法。
活動三：
學生整理不同的計算方法，教師板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。讓學生交換兩個因數(shù)的位置，再乘乘看，體會用這兩中方法可以進行乘法的演算。
三、多層練習，深化提高
1、自主練習第1題，使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，學生完成后，集體交流。
2、自主練習第2題，聯(lián)系生活解決問題，學生獨立解答，然后匯報交流自己的想法和做法，加深對算理和算法的理解。
3、出示投影第4題，學生獨立解答后交流，使學生體會這樣的題目可以估算，不必求出精確的數(shù)字，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活選擇算法的能力。
4、數(shù)學游戲：火眼金睛辨對錯，看哪組能很快找出豎式中出現(xiàn)的錯誤，使學生養(yǎng)成仔細認真的良好習慣。
四、評價體驗
這節(jié)課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？說說你的感受。學生進行自評和互評。
課堂練習設計：
第二課時
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷探索運用乘除混合運算的不同方法解決實際問題的過程，體會解決問題的不同策略。
2、積極參與共同探討問題的學習活動，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識。
教學重、難點：
引導學生進行個性化的學習。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
上節(jié)課我們參觀了壯麗的觀光塔，同學們提出了許多的問題，想一想，還有哪些問題沒有解決？學生觀看情景圖，回顧提出的問題。
二、獨立嘗試，合作探究
1、教師：這節(jié)課我們來解決我們前面提出的：買6張票，100元夠嗎這個問題好嗎？
2、請學生仔細觀察畫面，理解圖意，使學生明確要解決這一問題，可以先求出“一張票多少錢？”，也可以先求出6張票是2張票的幾倍。
3、學生獨立列式計算，解決問題。
4、小組交流解題思路，體會解決問題的不同策略。
5、小組選派代表匯報交流，分步列式或列綜合算式都可。
6、嘗試練習：剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點問題，下面請大家選擇一種適合自己的方法，獨立完成自主練習6。
三、應用知識，鞏固深化
1、出示投影：毛衣編織車間加工毛衣的情況，請學生結合自己的生活經(jīng)驗，說說每天加工的毛衣件數(shù)、加工天數(shù)、加工總件數(shù)之間的關系，指出它們之間的數(shù)量關系：
工效×時間=工作總量。學生計算填表，解決問題，集體交流。
2、小組比賽：完成自主練習第8題，提高混合運算的計算能力。
3、出示投影：計算面食店賣出食品個數(shù)和錢數(shù)的題目。先請學生理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，再進行計算。做完后，集體訂正。
四、拓展延伸
出示投影，根據(jù)8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。
觀察尋找這兩組算式中因數(shù)與積的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律解決后兩組題：25×25=□，24×26=□；48×48=□，47×49=□。完成后，請學生按規(guī)律舉出另外的題目。
五、總結體驗
1、今天大家學得愉快嗎？你們最大的收獲是什么？
2、這些知識能幫我們解決生活中的哪些問題？
課堂練習設計：
第三課時
教學目標：
1、繼續(xù)復習復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
2、繼續(xù)復習鞏固乘除混合運算。
教學重難點：有關乘除混合運算的數(shù)學問題。
教學課型：練習課。
教學方法：練習法。
教學過程：
一、總結作業(yè)：表揚作業(yè)完成認真的同學，講解錯題，強調(diào)重點。
二、鞏固練習：師黑板上出幾道復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比算題，讓學生在短時間內(nèi)做完，小組之間展開競賽，看哪個小組做的又快又對。集體交流訂正，總結。
三、新課：
1、完成自主練習4，讓學生獨立解答，然后組織學生交流，通過交流讓學生體會到這樣的題目可以估算，不必算出準確的得數(shù)，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題。
2、完成自主練習5火眼金睛辨對錯，讓學生仔細觀察題目，找出題目中的錯誤，讓學生回答，然后把錯題改對。全班做完后集體訂正。
3、完成自主練習6，指名讀題，理解題目意思。要求5天應付多少錢，可以先求出什么？學生回答后做題，然后訂正。
4、完成自主練習7，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，說一說每天加工毛衣件數(shù)，加工天數(shù)，加工總件數(shù)的關系，滲透工作效率，工作時間，工作總量的數(shù)量關系。然后在計算填表，解決問題。
5、完成自主練習9，先引導學生仔細觀察畫面，理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，然后再計算解決。
5、完成自主練習10，首先讓學生弄懂題目意思，找出題目中給出的數(shù)學信息及要求的問題。讓學生思考要求從北京到上海全長大約多少，先求什么？學生回答出先求出每小時行使多少千米，然后再求出14小時行使多少千米，就求出了從北京到上海的全長。
6、完成自主練習11，先讓學生觀察兩種不同品牌的花生油，弄清楚各自的升數(shù)和錢數(shù)，然后再獨立的解決下面的問題。當學生遇到困難時，應給學生必要的提示，說明第一小題的答案是第二小題所必須的條件。在組織學生進行交流時，要注重讓學生說說解題的思路。通過解決前兩個問題，可對第三個問題做出判斷，也可以通過比較兩種花生油平均每升的錢數(shù)做出判斷。
7、完成自主練習12，引導學生先觀察前兩組題，尋找每組兩個算式中因數(shù)與積的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再運用規(guī)律解決后面兩組題。完成練習后，可以讓學生按規(guī)律舉出另外的題目。
四、總結：表揚表現(xiàn)積極的同學，提出下節(jié)課的學習任務。
五、布置作業(yè)：
課堂練習設計：
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