課文丑小鴨教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。

　　2。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)<丑小鴨>這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3。情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　揣摩、欣賞精彩段落和語句。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前三分鐘

　　二、導(dǎo)入新課

　　童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎？（板書課題）

　　三、了解作者

　　學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

　　四、清除閱讀障礙

　　（指名完成后齊讀識(shí)記）

　　注音：訕 笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸 鏈 迸 出

　　聽寫：沼澤地 嫉 妒 木 屐 颼 颼 訕 笑

　　釋義：排 擠 來勢(shì)洶洶 彌 漫

　　五、研討賞析

　　1、你喜歡這篇童話嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書中的語句來回答。（見彩圖）

　　2、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　�。�1）、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

　　（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索。

　�。�2）、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？

　　請(qǐng)分別找出來 ——（明結(jié)構(gòu)）

　　沼澤地——老太婆——灌木林里———老農(nóng)家———花園里

　�。�3）、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？

　　請(qǐng)聯(lián)系具體的語句來回答。——（知內(nèi)容）

　　沼 澤 地： （同情、歧視）

　　老太婆家： （被嘲笑）

　　灌木林里： （向往美與幸福）

　　老 農(nóng) 家： （被追打）

　　花 園 里： （被贊美 ）

　　（4）、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā＃ū嫘蜗螅?/p>

　　啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

　�。�可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。

　�。�5）、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析 （悟主題）

　　關(guān)鍵句子：

　　A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

　　B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒在冬天里受苦要好得多

　　C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

　　D、他到非常難為情，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的

　　3、研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

　　（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）

　　剖析：

　　（1）、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

　�。�2）、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。

　　六、感悟

　　丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

　　1、能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。

　　2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

　　3、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

　　………

　　七、拓展引申

　　1、在我們的現(xiàn)實(shí) 生活中，也有許多丑小鴨， 他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章——《把握生命的每一分鐘》、《命運(yùn)無軌道》

　　2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善�文章的感受�?/p>

　　八、作業(yè)布置

　　1、 從以下作文題目中任選一題寫一篇隨筆。

　　A命運(yùn)無軌道

　　B丑小鴨的夢(mèng)

　　2、 抄寫生字詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3 丑小鴨

　　安徒生

　　丑小鴨 —————————————— 白天鵝

　　要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福

　　丑小鴨告訴我們：1、成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

　　2、命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。

　　3、在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來也可以變成“白天鵝“

　　4、………

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