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《假如幸福的話拍拍手吧》教案及教學反思
教學目標：
1．通過聆聽學唱《假如幸福的話拍拍手吧》，體會感受其活潑歡快的情緒。
2．通過創(chuàng)編歌詞等音樂活動，體會參與的樂趣，培養(yǎng)學生團結(jié)意識。
教學重點：
引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
引導學生認識、讀準附點八分音符的節(jié)奏。
教學過程：
一、情景導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說�！保▽W生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達”？（學生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達幸福的”？（肢體）
二、寓教于樂
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。”（板書課題）
4、請同學們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學習×�！痢�
6、老師讀第一段歌詞，學生仔細聽，并且接讀后三段歌詞。要求：學生仔細看歌詞。
7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。
9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：
�。�1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）
2、自由討論
3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。
4、用串鈴、三角鐵等打擊樂器伴奏
四、完美結(jié)課
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
課后反思
這是一首日本兒童歌曲，速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。歌曲采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強，深受低年級學生的歡迎和喜愛。
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