四年級語文下冊《說不完的大書》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

　　教學(xué)難點：

　　理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，又到了我們走進快樂讀書屋的時間了。讓我們共同走進快樂讀書屋吧。

　　在我們的生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

　　板書課題

　　同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么？

　　那我們快到書中去看看吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準字音、讀通課文，同時標出自然段。

　　2、出示生字、容易讀錯的詞語，檢查讀音。

　　3、教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。

　　4、同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。

　　三、自讀自悟，整體感知

　　1、默讀課文

　　邊讀邊畫，看看從文中你讀懂了什么？

　　品讀賞析

　　課件出示：大自然的鳥語花香。

　　請同學(xué)看后互相有感情地朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美景色的段落，通過朗讀體會孩子在大自然中玩耍的愉悅心情。

　　2、方法指導(dǎo)：這篇課文作者是怎樣表達“趣”的？采用了什么修辭方法，找出來

　　讀了課文，有什么感想，說出自己的真情實感。

　　3、拓展延伸

　　你見過大自然的哪些景象？

　　你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

　　四、識記生字

　　1、同桌互相檢查識字情況。

　　2、指名讀要認的字。

　　五、總結(jié)

　　你有哪些收獲？還有什么不理解的地方嗎？

　　六、作業(yè)

　　找出寫景的文章，自己讀讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認識6個生字。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。

　　2、認識6 個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

　　有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！

　　二、自由讀課文，自主感知。

　�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。

　�。ㄗ寣W(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學(xué)生底可聞又出不理解。）

　�。�2）小組互動：

　　互讀課文，進行正音。

　�。�3）集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。

　�。ㄔ诔踝x課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）

　　三、感情朗讀，理解感悟。

　�。�1）像一項大自然中的鳥語花香。

　�。ㄍㄟ^朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）

　�。�2）把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實感。

　　四、拓展延伸

　�。�1）你見過大自然中的那些現(xiàn)象？

　�。�2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

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