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人教版七年級(jí)選修春酒教案
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,了解作者故鄉(xiāng)的新年習(xí)俗,感受文中的風(fēng)俗美、人情美。
2.理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天、我將和同學(xué)們:網(wǎng)123網(wǎng)
文章描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,人情之美,美在何處?用下列句式說話:
填空3:⑴風(fēng)俗之美美在……,表現(xiàn)為……
。ㄓ癜莘穑漓胱嫦,祈求吉利;過新年時(shí)大人忙碌,小孩快樂的熱鬧氣氛,沉醉其中,暖意傳遍全身)
⑵人情之美美在……,表現(xiàn)為……(多煤體7填空)
(兒時(shí)故鄉(xiāng)家家戶戶輪流邀喝春酒的事;鄉(xiāng)親之間需錢急用就互相“起會(huì)”,會(huì)首置辦“會(huì)酒”以表酬謝;)
師:春酒中寄托著作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的感情;民俗之美、人情之美、人性之美都是從“道地家鄉(xiāng)味”中咂摸出來的。作者琦君曾這樣深情地說過:“像樹木花草一樣,誰能沒有一個(gè)根呢?我若能忘掉故鄉(xiāng),忘掉親人師友,忘掉童年,我寧愿擱下筆,此生永不再寫。
二、跳讀課文、小結(jié)內(nèi)容
一篇《春酒》、讓我們品出了民風(fēng)之美、人情之美、它不再是一篇課文、它像一杯雞尾酒、調(diào)和了人類心中那么豐富的情感、讓我們深深地陶醉、它又是一粒催化劑、激發(fā)了我們那么美好的情趣、讓我們感受到生活的無窮樂趣.那在你看來、《春酒》又像什么呢?請(qǐng)你也用一句比喻說說自己讀了這篇課文的感受吧.
填空4:《春酒》還是:(多煤體8填空)
(春酒還是民俗的味道,“每逢佳節(jié)倍思親!保捍壕七是思鄉(xiāng)的味道,“明月何時(shí)照我還!保捍壕七是母親的味道,“臨行密密縫,意恐遲遲歸。”:春酒還是道地的家鄉(xiāng)味道,“鄉(xiāng)音無改鬢毛蓑!保
師:(小結(jié))這一壺春酒啊,鄉(xiāng)情,親情,民俗,童趣融入這一壺春酒中,道盡作者詩意的心情啊,故鄉(xiāng)的酒,母親的酒,游子心中醉人的酒喲。(多煤體9總結(jié))
春酒是作者鄉(xiāng)愁的寄托。這種寫法叫做──寄情于物(春酒---思鄉(xiāng))
圍繞著思鄉(xiāng)的這個(gè)焦點(diǎn),琦君把許多有關(guān)片斷匯集在一起,這恰好體現(xiàn)了散文的特點(diǎn)─—形散神聚。散文的特點(diǎn)─—形散神聚。(一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀浚ǘ嗝后w10)
三,齊讀課文,感受內(nèi)容
家醅已然不在,故鄉(xiāng)卻依然是水天一角,海闊山遙。一位青年詩人這樣說到:他對(duì)故鄉(xiāng)的思念就是東方飄逸的童年,總愛把故鄉(xiāng)思念成母親的模樣。一杯蕩漾著孩子氣的春酒,一杯浸滲著母愛的春酒,實(shí)質(zhì)上是一杯濃濃的家鄉(xiāng)酒,這是綺君對(duì)故鄉(xiāng)的最深沉的、最刻骨銘心的眷念。同學(xué)們可能未曾遠(yuǎn)離過自己的故鄉(xiāng),很難體會(huì)到對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的懷念,我們利用文字再來體會(huì)一下那種感傷。將課文最后一句話帶著對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷,再讀一下。關(guān)鍵字:]:網(wǎng)123網(wǎng)
師:叫我到哪兒去找真正的家醅呢?這句話于我們可能是悠悠的感傷,對(duì)于海外游子們卻足以讓他們潸然淚下。我相信,此時(shí)此刻,所有聽課老師的心正被你們的聲音感動(dòng)著,被你們的詩意與溫情感動(dòng)著!可遺憾的是,20xx年的6月7日,這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前,她唯一的心愿就是:一定要把骨灰送回故鄉(xiāng).是啊,葉落總要?dú)w根、夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來路。或許,此時(shí)此刻,琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了。也讓我們用下面的這首詩送別琦君,祝愿她回家的路上,一路走好。ǘ嗝后w11)
四.作業(yè).
這一杯春酒是一杯甘醇的美酒,因?yàn)樗怯稍S許多多鮮活的細(xì)節(jié)汁液釀成的。文中的一處處的細(xì)節(jié)描寫充滿情趣,體現(xiàn)了作者富有情趣的生活。課后請(qǐng)把這些句子找出來,品一品!((多煤體12作業(yè)) 下課、謝謝各位同學(xué)(多煤體13結(jié)束)
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