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長春版語文《趕集》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的長春版語文《趕集》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長春版語文《趕集》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，能夠想象出集市上熱鬧的'情景。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟讀課文，識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如鐮刀、姜、蠟等距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的物品。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
讀韻文，識(shí)字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課大家到農(nóng)貿(mào)市場走了走，這節(jié)課我們就和小妞妞一起去趕集，到集市上看一看。
二、讀文、識(shí)字：
1、學(xué)生自由讀課文
2、指名讀課文，畫出你叫不準(zhǔn)的字。
3、隨機(jī)識(shí)記二類生字。
做一下猜字游戲或是拍字游戲，加強(qiáng)二類字的識(shí)記。
4、同桌之間配合讀課文。
5、拍手讀課文。
6、在課文中學(xué)習(xí)一類生字。
嚇：使人害怕，威脅擴(kuò)詞：嚇唬
�。╤e）恫嚇、恐嚇
跳：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：
1、蹦，躍，兩腳離地全身向上或向前，引申為越過，通路。
2、一起一伏地動(dòng)。
擴(kuò)詞：跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、跳板、心跳
三、指導(dǎo)書寫：
讓學(xué)生觀察虛宮格中字的整體結(jié)構(gòu)再書寫。
四、游戲鞏固生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后習(xí)題
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀課文。
2、課后習(xí)題。
�。�1）讀一讀，連一連。
�。�2）讀課文比賽
（3）采蘑菇，涂色。
�。�4）買賣游戲。
長春版語文《趕集》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇；會(huì)寫2個(gè)字：嚇跳。
2、通過學(xué)文，知道市場上的熱鬧景象。
能力目標(biāo)：
1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、做買賣，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會(huì)出市場上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí)，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形，了解字義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、在學(xué)文的過程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。
2、體會(huì)市場上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
教學(xué)手段
幻燈片卡片
多媒體輔助法講授法討論交流法法
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了？（學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場里的.東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書：趕集）請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事？你能用集組個(gè)詞，說句話嗎？請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧！看看她在集市上又都看見了什么？
二、聽讀課文，體會(huì)感悟
1、聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么？
2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。
3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。
4、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。
5、學(xué)生匯報(bào)，師出示板書。（梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫）
三、隨文識(shí)字，記憶字形。
�。�1）找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。
妞：女字旁加一個(gè)丑字。
（2）結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。
妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今天，老師給大家?guī)砹�。（出示�?shí)物或圖片）
�。�3）找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。
字謎法：半個(gè)美女，打一字。
姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似？（美）
（4）正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。
當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？誰來表演一下�？此淖鞆埖媚敲创�，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”。
�。�5）兇猛的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。
（6）看老師在做什么？（表演跳的動(dòng)作）因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎？（出示：跑，躍，蹦）
四、（出示課件）復(fù)現(xiàn)生字。
1、借助屏幕中的拼音讀
2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎？（分組讀）
3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨(dú)請出來，你們也一定認(rèn)識(shí)。（齊讀、開火車讀）
五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。
1、自己練習(xí)拍手讀。
2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。
3、全班一起拍手讀。
4、教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。
六、買賣東西的游戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。（教師可事先準(zhǔn)備，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景）
七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文。
長春版語文《趕集》教案 3
目標(biāo)：
1.能基本掌握“小驢滾”(團(tuán)身側(cè)滾翻轉(zhuǎn)180度)動(dòng)作要領(lǐng),提高控制身體的能力。
2.能積極探索墊子的不同玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3.初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
斜坡墊，體操墊，拱形墊，黏貼球，黏貼衣等
過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1.師：我有一頭小毛驢，從來也不騎。有一天我心血來潮騎著去趕集。小驢寶寶們，驢媽媽今天要去集市逛街，你們想一起去嗎？跟著音樂一起出發(fā)吧！
2.教師帶著幼兒在教室運(yùn)動(dòng)熱身，并不斷變化動(dòng)作。
3.熱身動(dòng)作：小驢轉(zhuǎn)頭頸—小驢上山（手撐膝腿爬）—小驢踢后腿—小驢過山洞（小鴨走）—小驢喝水（跪撐交替手支撐）—小驢過河（手撐膝腿爬）——小驢戲水（左右側(cè)滾翻）—再次出發(fā)，找到藍(lán)色墊子。
二、探索感知小驢滾，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1.師：剛過了小河，眼前出現(xiàn)了一個(gè)山坡，小驢心想我可以從山坡上滾下去，你們見過小驢滾山坡嗎？找一個(gè)空地試試看。（幼兒自主探索身體團(tuán)在一起時(shí)能怎樣進(jìn)行滾動(dòng)，讓每個(gè)幼兒展現(xiàn)出自己的想法和動(dòng)作。）
2.教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作，進(jìn)一步指導(dǎo)，并請個(gè)別幼兒示范
指導(dǎo)要點(diǎn)：動(dòng)作一：團(tuán)身，雙腳并攏，屈膝跪地，雙肘趨于胸前，低頭含胸；
動(dòng)作二：重心向一側(cè)倒，團(tuán)身的同時(shí)向左或向右翻滾。
3.游戲：聽音樂打滾
師：小驢成功學(xué)會(huì)了打滾的.本領(lǐng)，高興得和同伴們玩起了游戲！我們也來試一試，聽音樂小驢爬行，聽到音樂停止，小驢側(cè)滾翻，看誰滾的最好。音樂響起，再次爬行。
師：打滾時(shí)請小驢們身體都蜷縮起來哦，要不然會(huì)被驢媽媽抓到邊上重新練習(xí)哦�。ń處熯M(jìn)行指導(dǎo)，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)幼兒的積極性。）
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒能力
1.游戲一：“小驢送貨”，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)
�。�1）師：小驢想要把主人的貨物運(yùn)到集市上去，必須從山坡上滾下來，我們一起來試一試，可不能讓“貨物”掉下來。
游戲規(guī)則：幼兒排成兩列縱隊(duì)，從斜坡墊開始，讓幼兒將球夾在雙腿間滾動(dòng)，防止身體在滾動(dòng)中散開，到達(dá)終點(diǎn)后將“貨物”放進(jìn)框里，幼兒魚貫式進(jìn)行游戲。
（2）教師在游戲中，及時(shí)觀察并注意保護(hù)幼兒安全。
2.游戲二：“小驢趕集”，提升動(dòng)作水平。
（1）師：你們本領(lǐng)學(xué)得這么棒，遇到下坡路再也不怕了吧，跟著主人一起去趕集吧!
�。�2）講解游戲方法：
師：去集市的路上，我們要爬過草地、鉆過山洞，爬上高坡再滾下山坡，過獨(dú)木橋�？纯茨闹恍◇H最勇敢，能又快又安全地到達(dá)集市。聽到音樂，我們就出發(fā)！
游戲規(guī)則：游戲器械圍城正方形，幼兒每次只能拿一個(gè)黏黏球貼在身上，從起點(diǎn)出發(fā)，將球送到指定框內(nèi)后，再次出發(fā)進(jìn)行游戲，直到音樂停止。
四、整理活動(dòng)
1.放松游戲“小驢泡澡”：教師帶領(lǐng)幼兒踏小碎步，扭動(dòng)腰胯，雙手自然劃圈，然后坐到墊子上休息，放松膝、踝關(guān)節(jié)，自然抖動(dòng)和輕敲雙腿。
2.整理器材，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
安全提示：
1.提供空曠的場地，在場地鋪滿軟墊。
2.穿著寬松的運(yùn)動(dòng)裝，小腳穿好防滑襪。
3.提醒幼兒滾動(dòng)時(shí)注意滾動(dòng)方向的安全。
4.幼兒練習(xí)高坡“小驢滾”的過程中，教師提醒幼兒手和腳蜷縮起來。
長春版語文《趕集》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解民間趕集的特點(diǎn)，收集利用多種材料開展富有情趣的游戲活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)扮演各類角色，分享角色合作玩買賣游戲、角色表演的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的社交、禮儀等行為。
3．體驗(yàn)民間游戲給自己和伙伴帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開展活動(dòng)前，請家長帶孩子參加就近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集市交流活動(dòng)
2.有關(guān)趕集的視頻或PPT。
3.場景準(zhǔn)備：集市布置：各種商品及攤位
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題“趕集”。
師：小朋友，你們趕過集嗎？
師：集市上熱鬧嗎?都有些什么?
2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀看人們趕集的圖片，了解什么叫趕集。
播放第一張PPT：圖片上的人們手里拿著什么？他們準(zhǔn)備去哪兒呢？
引導(dǎo)幼兒討論：“人們?yōu)槭裁匆s集？”
繼續(xù)播放ppt，幫助幼兒了解趕集的熱鬧場景。
小結(jié)關(guān)于趕集的小知識(shí)：趕集又叫趕場或趕市集，趕鄉(xiāng)場。在我們溧陽叫：交流。這是民間自發(fā)組織的一種定期聚集進(jìn)行商品交易的形式。每到到趕集的時(shí)候，十里八村的老百姓就會(huì)帶上自己準(zhǔn)備交換的物品，向集市所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)發(fā)，集市上非常熱鬧，各種各樣吃的用的，還有很多好玩的東西。
3.情境游戲“小趕集”，在游戲中體驗(yàn)換購的樂趣。
師：今天我們幼兒園里也開了一個(gè)“集市”，你們想?yún)⒓游覀兊募瘯?huì)嗎？
與小朋友共同制定互換活動(dòng)規(guī)則。
提出問題：如何介紹自己的物品？
怎樣換到自己喜歡的東西？
與小朋友交換物品后還能要回自己的物品嗎?
當(dāng)別人不愿意與你交換的時(shí)候你怎么辦？
當(dāng)兩個(gè)小朋友同時(shí)喜歡一件玩具時(shí)你怎么辦？
4.教師帶領(lǐng)自己班級(jí)孩子參加班組里開展的`換購活動(dòng)。
5.結(jié)束活動(dòng)，請幼兒說說參與趕集游戲的心情。
在這次活動(dòng)中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？
在交換過程中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？
反思：
城市里的孩子對(duì)于趕集熱鬧的場面無法想象，而對(duì)于農(nóng)村的孩子，每到趕集的時(shí)候會(huì)特別開心，話題也特別多：玩的、吃的、穿的……孩子間交流的都是有關(guān)集場上的所見所聞，這一點(diǎn)，城市中的孩子是體會(huì)不到的。
不過通過“以物換物，淘寶大行動(dòng)”這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子將自己的閑置物品與同伴分享、交流，并在物品交換的過程中學(xué)習(xí)主動(dòng)推銷自己物品的辦法，同時(shí)幫助幼兒樹立了低碳、綠色的生活理念，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和人際交往能力，讓他們從小養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。
長春版語文《趕集》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）了解“趕集”這一民俗活動(dòng)的起源、特點(diǎn)及其在不同地區(qū)、民族間的差異。
�。�2）通過閱讀相關(guān)文本、觀看影像資料，提高學(xué)生的觀察力和信息提取能力。
2. 過程與方法：
�。�1）組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析趕集活動(dòng)中蘊(yùn)含的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化意義，培養(yǎng)其批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。�2）通過模擬或?qū)嵉貐⒂^趕集活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解趕集的生活氣息與人文價(jià)值。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民俗文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。
�。�2）通過對(duì)比現(xiàn)代購物方式與傳統(tǒng)趕集方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人與人、人與自然、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，樹立尊重多元文化、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和掌握“趕集”的基本概念、特點(diǎn)以及其在社會(huì)生活中的重要性。
難點(diǎn)：深入剖析趕集活動(dòng)背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的敏感度和獨(dú)立思考能力。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）
1. 教師以提問的方式引出話題：“同學(xué)們，你們知道什么是‘趕集’嗎？你們或者你們的家人有沒有參加過趕集的經(jīng)歷呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或所見所聞，引發(fā)對(duì)趕集的好奇和興趣。
（二）新課講解（約20分鐘）
1. 介紹趕集的基本概念：解釋“趕集”的定義，闡述其時(shí)間周期、地點(diǎn)選擇等基本特征。
2. 講述趕集的歷史沿革與地域特色：結(jié)合歷史資料和地圖，講述趕集從古至今的發(fā)展變化，以及在中國不同地區(qū)、民族中呈現(xiàn)出的'多樣性和獨(dú)特性。
3. 展示趕集現(xiàn)場圖片、視頻或音頻資料，讓學(xué)生直觀感受趕集的熱鬧場面和豐富商品，同時(shí)指出其中反映出的社會(huì)交往、商品交換、娛樂休閑等功能。
（三）小組討論與展示（約15分鐘）
將學(xué)生分組，每組圍繞以下議題進(jìn)行討論：
趕集與現(xiàn)代社會(huì)購物方式相比，有何異同？
趕集對(duì)于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流有何作用？
如何看待和保護(hù)這種傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)？
各小組選派代表匯報(bào)討論成果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，引導(dǎo)全班共同探討。
（四）實(shí)踐活動(dòng)（視情況而定，可安排在課外）
1. 如果條件允許，組織學(xué)生實(shí)地參觀一次當(dāng)?shù)氐内s集活動(dòng)，讓他們親身參與、體驗(yàn)，完成觀察記錄和心得體會(huì)。
2. 或者在課堂上模擬一次小型“趕集”，讓學(xué)生扮演攤販、顧客等角色，體驗(yàn)交易過程，感受傳統(tǒng)市場的魅力。
（五）課堂小結(jié)（約5分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趕集作為中國傳統(tǒng)民俗文化的獨(dú)特價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承類似的傳統(tǒng)習(xí)俗，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者和傳播者。
四、作業(yè)布置：
1. 完成一篇關(guān)于自己參加趕集活動(dòng)的觀察日記或心得體會(huì)。
2. 對(duì)比研究家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的兩種及以上不同類型的集市，撰寫一份比較報(bào)告。
長春版語文《趕集》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“趕集”的概念、起源、發(fā)展及地域特色，理解其作為中國傳統(tǒng)市井文化的重要組成部分；通過閱讀、觀看、討論等方式，提升學(xué)生的信息篩選、歸納總結(jié)及跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力。
2. 過程與方法：通過角色扮演、小組合作、實(shí)地考察（視條件允許）等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、解決、交流與合作能力。引導(dǎo)學(xué)生從歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等多個(gè)視角解析趕集現(xiàn)象，提升其綜合分析問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民俗文化的興趣與尊重，增進(jìn)對(duì)本土文化的認(rèn)同感與自豪感；引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)代消費(fèi)模式與傳統(tǒng)趕集方式的異同，倡導(dǎo)綠色、共享、和諧的生活理念，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解趕集的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能，把握其在中國傳統(tǒng)文化中的地位與價(jià)值。
難點(diǎn)：運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)分析趕集現(xiàn)象背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境因素，形成對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式的深度思考。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
�。s5分鐘）
以提問形式引發(fā)學(xué)生對(duì)日常購物方式的思考：“大家平時(shí)如何購買生活所需物品？有沒有聽說過或親身經(jīng)歷過‘趕集’這種特殊的購物方式？”引入課題。
講授新知
�。s30分鐘）
1. 概念解讀：介紹“趕集”的定義，解釋其時(shí)間、地點(diǎn)、參與者等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其作為一種周期性、區(qū)域性的商品交易形式。
2. 歷史溯源：講述趕集的歷史演變，從原始物物交換到集市貿(mào)易的發(fā)展歷程，揭示其在社會(huì)發(fā)展中的重要角色。
3. 地域特色：展示各地獨(dú)具特色的趕集場景圖片或視頻，如云南大理三月街、山東大集等，分析其反映出的'地域風(fēng)俗、物產(chǎn)特色及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
4. 文化內(nèi)涵：探討趕集所承載的社交功能、民間藝術(shù)傳播、鄉(xiāng)土教育等功能，以及其在構(gòu)建社區(qū)凝聚力、傳承民族文化方面的作用。
實(shí)踐活動(dòng)
�。s20分鐘）
1. 小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)角度（如歷史變遷、地域差異、文化價(jià)值、環(huán)保意義等），進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備匯報(bào)材料。
2. 角色扮演：模擬一次趕集活動(dòng)，學(xué)生分別扮演攤販、顧客、藝人等角色，體驗(yàn)趕集的熱鬧氛圍，感悟其人際交往特點(diǎn)。
實(shí)地考察（視條件允許）
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)集市，親身參與趕集活動(dòng)，觀察、記錄、訪談，深化對(duì)趕集現(xiàn)象的理解。
課堂小結(jié)
各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充，梳理本課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)趕集的文化價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。
課后作業(yè)
1. 完成一篇關(guān)于本地趕集活動(dòng)的觀察報(bào)告，包括趕集的時(shí)間、地點(diǎn)、主要商品、人群特征、特色活動(dòng)等內(nèi)容。
2. 思考并撰寫短文：《趕集與現(xiàn)代購物方式的比較與啟示》，探討兩種購物模式的優(yōu)缺點(diǎn)，提出對(duì)未來生活消費(fèi)模式的設(shè)想。
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