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【推薦】大班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動重點：

　　正確比較并排列5個物體的高矮。

　　活動難點：

　　體驗高和矮的相對性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

　　幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高誰最矮。

　　教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：娃娃們在玩什么游戲？

　　教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的`娃娃個子最矮？

　�。ㄕ堄變赫f出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。

　　2、教師組織幼兒討論。

　　教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引導(dǎo)幼兒實踐

　　如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

　　從矮到高（或從高到矮）排序。

　�。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點）請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進(jìn)行排列。

　　二、操作練習(xí)，鞏固對高矮，長短的感知。

　　雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的）。

　　三、幼兒練習(xí)：

　　1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

　　教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

　　教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個？請你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

　　2、救救小動物。（幼兒用書第25頁）

　　教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個辦法救小動物吧。有什么好辦法呢？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣；

　　2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試，初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計并進(jìn)行簡單的記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊商店背景圖一副，帽子、圍巾、口罩標(biāo)記各1個，圖片若干張，數(shù)字卡片；

　　2、水彩筆、白紙，幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　師：小熊商店里有許多東西，都藏在小椅子底下，拿出來放在桌子中間，看一看有幾種？每種東西有幾個？

　　2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計的方法，分組記錄。

　�。�1）師：每組東西都不一樣，把它記在你桌子的白紙上；

　�。�2）幼兒自由探索、記錄；

　�。�3）交流小結(jié)。

　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計方法

　�。�1）幼兒送商品回商店；

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出將商品分類的.方法；

　�。�3）教師操作、演示分類統(tǒng)計的方法。

　�。�4）小結(jié)。

　　4、幼兒操作，鞏固練習(xí)分類統(tǒng)計的方法

　�。�1）介紹操作材料（一）；

　　（2）幼兒操作教師指導(dǎo)；

　　（3）小結(jié)。

　　5、延伸活動

　�。�1）介紹操作材料（二）；

　�。�2）幼兒操作；

　　（3）個別幼兒介紹統(tǒng)計表。

　　6、活動結(jié)束

　　師：今天我們用分類統(tǒng)計的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計了商品，這種方法還可以幫我們統(tǒng)計生活中的許多東西。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會正確計算5的四組減法。

　　2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　活動重點：學(xué)習(xí)5的減法。

　　難點：在操作中掌握5的減法運算。

　　反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

　　活動準(zhǔn)備： 5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）

　　反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進(jìn)行減法運算，因此準(zhǔn)備了以上教具。

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。

　　反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起，律動進(jìn)來，提高幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。

　　現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的'游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

　　“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”

　　請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請你上來。

　　游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。

　　反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

　　2、出示背景圖

　　1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（5）這時走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4

　　2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）

　　3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）

　　4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、能夠運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

　　3、理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。

　　2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。

　　活動過程：

　　1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

　　引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

　　教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數(shù)字來表示？

　　教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的`圓片也想散步，誰來幫它們兩個兩個手拉手？

　　2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。

　　教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

　　師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

　　教師：請你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個單數(shù)？幾個雙數(shù)？

　　感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？

　　3、游戲"看誰舉得對又快"。

　　游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

　　完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。

　　完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認(rèn)識。所以，我以蔬菜為活動的切入點，創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強數(shù)數(shù)能力，他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)……讓幼兒說己數(shù)數(shù)的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗其中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價格。

　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋€報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

　　師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的'效果。

　　二、逛菜場

　　1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師:你覺得哪種方法最快?

　　評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報出菜名。

　　師：我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?

　　我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？

　　找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?

　　師：看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。

　　三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

　　教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

　　師：接下來，你們來買菜。

　　幼兒操作。

　　師:誰來介紹一下你買的什么菜?

　　評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！

　　評析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學(xué)的敏感性，了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。