滕王閣序的教案

　　滕王閣序是一篇精讀課文，相關(guān)的教案又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?滕王閣序滕王閣序的教案是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　第一篇：滕王閣序的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫(xiě)作技巧。

　�、步枰允惆l(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2

　　第一教時(shí)

　　明確目標(biāo)：

　　整體感知課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　滕王閣詩(shī)

　　滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。

　　二、解題

　　1.介紹“序”

　　序，文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章。

　　2.介紹“駢文”

　　駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”;第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。

　　3.介紹王勃和寫(xiě)作背景

　　王勃(649~675)，字子安，降州龍門(mén)(現(xiàn)在山西河津)人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”。

　　三、誦讀課文

　　1.放課文錄音或教師范讀課文。

　　2.學(xué)生集體朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3.指定7名學(xué)生朗讀課文(每人一段)，注意把握句子的節(jié)奏。

　　明確：①四字句的讀法有 “二二式”。

　�、诹�字句的讀法大致有五種： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”。

　�、燮咦志浯笾掠兴姆N讀法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;“二二三式”。

　　四、初步感知課文

　　1.學(xué)生集體朗讀課文一遍。

　　2.學(xué)生默讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)�疏通字句�?/p>

　　3.思考：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?

　　明確：

　　第一部分(1)：扣“洪府”，概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。

　　第二部分(2～3)：扣“秋日登閣”，寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周?chē)�的自然、人文景觀(guān)。

　　第三部分(4～5)：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。

　　第四部分(6～7)：扣“別”，述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。

　　五、布置作業(yè)

　　1.反復(fù)誦讀，并試背課文。

　　2.完成課后練習(xí)三、四兩題。

　　第二教時(shí)

　　明確目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫(xiě)作技巧。

　　⒉理解作者懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞析第一部分

　　(一)集體朗讀

　　(二)具體賞析

　�、弊髡呤侨绾螌�(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?

　　明確：

　　“豫章故郡，洪都新府。”――歷史久遠(yuǎn)

　　“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。

　　“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉

　　2.作者怎樣寫(xiě)參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?

　　明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。

　　3.文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?

　　明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。

　　4.試背課文

　　二、賞析第二部分

　　(一)齊讀課文

　　(二)具體賞析

　　1.本部分是著名的寫(xiě)景段落，歷來(lái)膾炙人口。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅“晚秋暮色圖”的`意境描述出來(lái)。

　　明確：①色彩變化之美;

　�、谶h(yuǎn)近錯(cuò)落之美;

　　③上下渾成之美;

　�、芴搶�(shí)相映之美。

　　2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。并展開(kāi)想象，將該句擴(kuò)寫(xiě)成百字左右的短文。

　　明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)。

　　3.這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫(xiě)秋景的意境有什么不同?

　　明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫(xiě)法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。

　　4. 思考：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的?

　　明確： ①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。

　�、诟呗柸朐疲�溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀(guān)止。

　�、邸奥湎肌�”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都

　　洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。

　　作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。

　　三、賞析第三、四部分

　　(一)齊讀課文

　　(二)具體賞析

　　四、課文總結(jié)

　　本文是一篇序，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的駢文，作者用富麗華美的詞藻，稱(chēng)道洪州，記述盛宴，描寫(xiě)滕王閣的壯麗;以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。余誠(chéng)《重訂古文釋義新篇》評(píng)：“對(duì)眾揮毫，珠璣絡(luò)繹�！�

　　第二篇：滕王閣序的教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)了解駢文的兩大特征——對(duì)偶與用典

　　(2)體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言及表達(dá)方式

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)誦讀，鑒賞文中的美麗秋景

　　(2)合作討論體會(huì)分析作者復(fù)雜的思想感情

　　(3)安排課前預(yù)習(xí)，試著披文入情

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　培養(yǎng)敢作敢為、志當(dāng)高遠(yuǎn)的精神品質(zhì)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 積累文言詞語(yǔ)

　　2. 感受文章的'內(nèi)容美和形式美

　　3. 背誦精彩語(yǔ)段

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解本文用典的內(nèi)涵

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　步驟1：導(dǎo)入——投影楹聯(lián)。

　　“洞庭月衡岳云巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱(chēng)獨(dú)步;

　　崔灝詩(shī)范相記王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南人物，各有千秋。”

　　步驟2：此聯(lián)就贊美了江南三大名樓：岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓。詩(shī)人王勃針對(duì)滕王閣寫(xiě)有《滕王閣詩(shī)》和《滕王閣序》。(投影《滕王閣詩(shī)》并齊讀、背誦)

　　二、自主·合作·探究

　　【互動(dòng)設(shè)計(jì)1】

　　指導(dǎo)誦讀并體會(huì)文體特點(diǎn)。

　�、俨シ艑O道臨誦讀短片。

　　②體味誦讀節(jié)奏。

　　完成方式：學(xué)生A組齊讀第2段，B組齊讀第2段。

　　發(fā)現(xiàn)并總結(jié)朗讀規(guī)律：四字句/六字句/七字句。

　　③體味文體特征。

　�、苷b讀實(shí)踐鞏固。學(xué)生齊讀第4段。

　　【互動(dòng)設(shè)計(jì)2】

　　字句疏通檢測(cè)與詞語(yǔ)積累(誦讀與語(yǔ)感作業(yè)檢測(cè))

　�、俳忉屜铝屑泳�(xiàn)詞的用法(小組競(jìng)答完成，課后完成在草本練習(xí)上)

　　A 襟三江而帶五湖

　　B 雄州霧列，俊采星馳

　　C 臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美

　　D 千里逢迎，高朋滿(mǎn)座

　　E 騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗

　　F 屈賈誼于長(zhǎng)沙，竄梁鴻于海曲

　�、诳焖匍喿x，搜尋、總匯文章中的成語(yǔ)(分男女競(jìng)賽完成，于課后完成在草本練習(xí)上)

　　參考提示：人杰地靈 勝友如云 高朋滿(mǎn)座 騰蛟起鳳 鐘鳴鼎食

　　天高地迥 萍水相逢 老當(dāng)益壯 失之東隅，收之桑榆

　　【互動(dòng)設(shè)計(jì)3】

　　《滕王閣序》原題是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。將分四組閱讀，以原題為思考集結(jié)點(diǎn)，集體梳理全文框架。交流后邊小結(jié)邊投影。

　　操作及框架提示、參考。

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